فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد تولد و دوران‌ کودکی‌ حضرت‌ محمد

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق در مورد تولد و دوران‌ کودکی‌ حضرت‌ محمد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد تولد و دوران‌ کودکی‌ حضرت‌ محمد


تحقیق در مورد تولد و دوران‌ کودکی‌ حضرت‌ محمد

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 6
فهرست مطالب:

 تولد و دوران‌ کودکی‌ حضرت‌ محمد

 سیمای‌ محمد، صلّی‌اللهعلیه‌وآله‌

حلیمه‌ دایة‌ محمد، صلّی‌اللهعلیه‌وآله‌

 محمد، صلّی‌اللهعلیه‌وآله‌، در طوفان‌ حوادث‌

تولد و دوران‌ کودکی‌ حضرت‌ محمد


شهر مکه‌ در ظلمت‌ و سکوت‌ سنگینی‌ فرو رفته‌ بود و اثری‌ از حیات‌ وفعالیت‌ به‌چشم‌ نمی‌خورد، تنها ماه‌، مطابق‌ معمول‌ آرام‌ آرام‌ از پشت‌ کوههای‌ سیاه‌ اطراف‌، بالا آمده‌ و شعاع‌ کمرنگ‌ و لطیف‌ خود را بر روی‌ خانه‌های‌ ساده‌ و خالی‌ از تجمّل‌ و همچنین‌ ریگزارهای‌ دور شهر، پهن‌ می‌کرد.
 کم‌کم‌ شب‌ از نیمه‌ گذشت‌ و نسیم‌ لذت‌بخش‌ و مطبوعی‌ سرزمین‌ تفتیدة‌ حجاز را فرا گرفت‌ و آن‌ را برای‌ مدت‌ کوتاهی‌ آماده‌ی‌ استراحت‌ ساخت‌، ستارگان‌ هم‌ در این‌ هنگام‌ به‌این‌ بزم‌ بی‌ریا رونق‌ و صفا بخشیده‌ و به‌ روی‌ ساکنان‌ شهر مکه‌ لبخند می‌زدند!
 کرانة‌ افق‌ مکه‌ در آستانة‌ سپیدة‌ سحر بود، ولی‌ هنوز سکوت‌ ابهام‌آمیزی‌ بر شهر حکومت‌ می‌کرد و همه‌ در خواب‌ بودند، فقط‌ آمنه‌ بیدار بود و دردی‌ را که‌ در انتظارش‌ بود احساس‌ می‌کرد... درد رفته‌ رفته‌ شدیدتر شد... ناگهان‌ چند بانوی‌ ناشناس‌ و نورانی‌ را در اطاق‌ خویش‌ دید که‌ بوی‌ خوشی‌ از آنان‌ به‌ مشام‌ می‌رسید. متحیر بود که‌ ایشان‌ کیانند و چگونه‌ از در بسته‌ داخل‌ شده‌اند؟!...
 طولی‌ نکشید که‌ نوزاد عزیزش‌ به‌ دنیا آمد و بدین‌ترتیب‌ دیدگان‌ «آمنه‌» پس‌ از ماهها انتظار در سحرگاه‌   هفدهم‌ ربیع‌الاول‌ به‌ دیدار فرزندش‌ روشن‌ شد.
 همه‌ از این‌ ولادت‌ خوشحال‌ بودند، ولی‌ در این‌ هنگام‌ که‌ «محمد، صلّی‌اللهعلیه‌وآله‌» شبستان‌ تاریک‌ و خاموش‌ آمنه‌ را روشن‌ می‌کرد جای‌ همسر جوانش‌ «عبدالله» خالی‌ بود چون‌ او در بازگشت‌ از سفر شام‌ در مدینه‌ درگذشته‌ و در همانجا به‌ خاک‌ سپرده‌ شده‌ و آمنه‌ را برای‌ همیشه‌ تنها گذاشته‌ بود  .
 «محمد، صلّی‌اللهعلیه‌وآله‌» به‌دنیا آمد و همراه‌ با ولادت‌ او حوادثی‌ در آسمان‌ و زمین‌ و مخصوصاً در مشرق‌
 که‌ مهد تمدن‌ آنروز بود، پدیدار گردید.
 کاخ‌ با عظمت‌ انوشیروان‌ که‌ شبحی‌ از قدرت‌ و سلطنت‌ ابدی‌! را در نظرها مجسم‌ می‌کرد و مردم‌ به‌ آن‌ و صاحبش‌ چشم‌ دوخته‌ بودند، آنشب‌ لرزید و چهارده‌   کنگرة‌ آن‌ فروریخت‌ و آتشکدة‌ فارس‌   که‌ شعله‌های‌ آتش‌ آن‌ هزار سال‌ زبانه‌ می‌کشید یکباره‌ خاموش‌ شد.
 خشکیدن‌ دریاچة‌ ساوه‌ نیز منطقة‌ عظیم‌ دیگری‌ را بیدار کرد!


 

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد تولد و دوران‌ کودکی‌ حضرت‌ محمد

دانلود مقاله ( وقفه های کامپیوتری )

اختصاصی از فایل هلپ دانلود مقاله ( وقفه های کامپیوتری ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله ( وقفه های کامپیوتری )


دانلود مقاله (  وقفه های کامپیوتری  )

از نظر مجازی . تمام کامپیوتر ها راهکاری را فراهم می کنند تا قطعات دیگر (‌مثل I/O و حافظه ) ،‌در کار عادی پردازنده وقفه ایجاد کنند .جدول زیر متداول ترین وقفه ها را نشان می دهد .

وقفه ها ابتدا برای بهبود کارایی پردازنده ایجاد شدند . به عنوان مثال ، اغلب دستگاه های I/O خیلی کندتر از پردازند ه اند . فرض کنید پردازنده ای بر اساس الگوی چرخ داده هایی را به چاپگر ارسال می کند پس از هر عملیات نوشتن ، پردازنده باید متوقف شود و منتظر بماند تا چاپگر آمادگی خودش را اعلان کند . مدت این انتظار ممکن است صدها یا هزاران برابر  چرخه های دستور العملی باشد که با حافظه کار ندارند . بدیهی است که زمان CPU به هدر می رود .

در این شکل ، برنامه کاربر در بین فراخوانی های دستورالعمل WRIT (‌جهت عمل نوشتن ) ،‌پردازش هایی را انجام می دهد . مجموعه دستورات 1 و 2 و 3 فاقد I/O هستند فراخوانی WRITE منجر به اجرای برنامه I/O می شود که یک برنامه سودمند سیستم است وعمل I/O واقعی را انجام می دهد . این برنامه I/O شامل سه بخش است :

  • دنباله ای از دستور العمل ها که درشکل مشخص شد و عمل I/O واقعی را انجام می دهند این عملیات ممکن است داده های خروجی را در میانگیری ذخیره کند و پارامترهایی را برای فرمان دادن به دستگاه آماده نماید .
  • فرمان I/O واقعی ، بدون استفاده از وقفه ها ، وقتی این فرمان صادر می شود ، برنامه ممکن است منتظر دستگاه I/O بماند تا این دستگاه وظیفه اش را انجام دهد ( یا به طور متناوب ، وضعیت دستگاه I/O را کنترل نماید تا مشخص شود عمل I/O تمام شد یا خیر ).
  • دنباله ای از دستور العمل ها که در شکل با شماره 5 مشخص شد و عملیات را کامل می کند . این عملیات ممکن است برچسبی را مقدار دهد که نشان دهنده موفقیت یا شکست آن باشد .

چون کامل شدن عمل I/O ممکن است مدت زیادی طول بکشد ، برنامه I/O منتظر می ماند تا عمل I/O کامل شود . لذا برنامه I/O در نقطه فراخوانی WRITE به مدت زیادی منتظر می ماند .

شامل 33 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله ( وقفه های کامپیوتری )

دانلود کتاب 15 جلدی نقش ائمه در احیای دین علامه عسگری

اختصاصی از فایل هلپ دانلود کتاب 15 جلدی نقش ائمه در احیای دین علامه عسگری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود کتاب 15 جلدی نقش ائمه در احیای دین علامه عسگری


دانلود کتاب 15 جلدی نقش ائمه در احیای دین علامه عسگری

دانلود متن کامل کتاب نقش ائمه در احیای دین

دوره 2 جلدی (15 جلد در یک دوره دو جلدی)

بیش از 1300 صفحه فایل ورد DOC

 

مشخصات کتاب نقش ائمه در احیاء دین:
سرشناسه : عسکری مرتضی 1293-
عنوان و نام پدیدآور : نقش ائمه در احیاء دین سلسله بحثهایی از مرتضی عسکری مقدمه و تنظیم سخنرانیها از محمدعلی جاودان
مشخصات نشر : تهران بنیاد بعثت کتابخانه بزرگ اسلامی 1357 -
مندرجات : ج 1. اصطلاحات اسلامی موضوع : اسلام -- مقاله ها و خطابه ها.
موضوع : ائمه اثناعشر -- مقاله ها و خطابه ها.
موضوع : شیعه -- دفاعیه ها و ردیه ها.
شناسه افزوده : جاودان محمدعلی ، گردآورنده و مقدمه نویس شناسه افزوده : بنیاد بعثت کتابخانه بزرگ اسلامی رده بندی کنگره : 

 

فهرست جلد اول نقش ائمه در احیای دین

 

فهرست مطالب··· 5

مقدّمه··· 19

          متن اوّلیه و اصلى اسلام ، قرآن کریم··· 23

          متون اعتقادى··· 23

          اخلاق و اخلاقیات··· 23

          دستورات عملى··· 23

          ادعیه··· 24

          سیره و تاریخ··· 24

مقدّمه ناشر··· 29

          پیش‏گفتار··· 31

درس اول··· 33

اصطلاح اوّل :··· 35

          اله··· 35

           معنى «اله» در لغت عرب··· 35

           معنى «اله» در قرآن کریم··· 35

اصطلاح دوم :··· 42

          رب··· 42

           معنى «رب» در لغت عرب··· 42

اصطلاح سوم :··· 53

          اللّه‏··· 53

اصطلاح چهارم :··· 54


          عبد··· 54

درس دوم··· 57

اصطلاح پنجم··· 59

          هدایت··· 59

          مقدمه··· 59

اصطلاح ششم :··· 63

          اسلام··· 63

           وجود اسمى··· 64

          وجود مفهومى··· 64

          وجود عملى یا شخصیّت اسلامى··· 66

          وجود جامعه اسلامى··· 66

          تحریف ، و ابعاد آن در امم گذشته··· 71

           کتمان··· 71

           در هم کردن حق و باطل··· 71

           تحریف··· 72

          حافظان و ناشران اسلام··· 74

          مردى از من··· 78

          نظر مفسّران··· 88

          نظر لغویّون··· 88

درس سوم··· 91

     مقدّمه (یادآورى مباحث گذشته)··· 93

          تحریف امم··· 99

          امّت بازپسین··· 100

درس چهارم··· 105

     مقدّمه (یادآورى مباحث گذشته)··· 107

          پیامبر و نشر سنّت··· 110

اصطلاح هفتم ··· 113

          خلیفه··· 113

          سنّت مکتوب··· 116


          سنّت همدوش قرآن··· 118

          نقل حدیث پیامبر ممنوع مى‏شود··· 122

          در جبهه حقّ و حقیقت··· 127

          ابوذر غفارى··· 127

          میثم تمّار··· 131

          رشید هجرى··· 133

درس پنجم··· 137

     مقدمه (یادآورى مباحث گذشته)··· 139

          علل منع نشر حدیث··· 140

          داستان قلم و دوات··· 151

          تاریخ نظر ما را تأیید مى‏کند··· 157

درس ششم··· 165

     مقدّمه (یادآورى مباحث گذشته)··· 167

          دومین عامل تحریف··· 168

           لعنت‏هاى بیجا··· 169

          تحقیق در روایات سبّ و لعن··· 174

          علّت نشر این روایات··· 178

           پیامبر با امور دنیا آشنا نیست··· 181

           پیامبر قرآن را فراموش مى‏کند··· 184

          نتیجه··· 189

درس هفتم··· 193

     مقدّمه (یاد آورى مباحث گذشته)··· 195

          نشر پنهانى حدیث··· 196

          سیاست نوین··· 197

     کوشش براى شکستن شخصیّت پیامبر9··· 198

          هدف شوم معاویه··· 199

          تلاش معاویه در این راه··· 201

          نمونه‏اى از احادیث مجعول··· 202

          بررسى احادیث جعلى··· 209


          غنا و موسیقى در اسلام··· 209

          مجسّمه از دیدگاه اسلامى··· 210

          هم‏نشینى با زنان بیگانه··· 211

          هدف از جعل این احادیث··· 213

          یک مشاهده عینى··· 214

          اوج قداست مقام خلافت··· 216

          عثمان در ترازوى این روایات··· 216

          پیامبر خدا در چنگال سحر··· 218

          نظرى به اسلام‏شناسى اروپاییان··· 221

درس هشتم··· 225

     مقدّمه (یاد آورى مباحث گذشته)··· 227

          عوامل تحریف··· 227

          چگونگى نزول وحى در مکتب خلفا··· 229

          ارزیابى روایات··· 235

          بررسى سند··· 235

          قضاوت قاطع قرآن کریم··· 236

           آیه اوّل··· 237

           آیه دوم··· 238

           آیه سوم··· 239

           آیه چهارم :··· 244

           آیه پنجم:··· 245

          نتیجه··· 246

          شواهد یاد شده از انجیل و تورات··· 247

          فرق بین دو نسخه:··· 255

          فشرده گفتار دو پیامبر··· 255

          مقایسه آیات قرآن با عبارات عهدین (تورات و انجیل)··· 256

          در انتظار پیامبر خاتم··· 258

           دیر بحیراى راهب··· 258

           دومین سفر به شام··· 260


           داناى ایران··· 262

          ابن هیّبان شامى··· 263

          دانشمندان فداکار··· 264

           عالم متعصّب یهودى··· 265

           یهود بنى قریظه··· 266

          نتیجه··· 266

          اسلام شناسان غربى ، و روایات نزول اوّلین وحى··· 268

          مقایسه روایات مکتب خلفا با··· 270

          روایات موجود در مکتب اهل بیت··· 270

          خلاصه سخن··· 272

درس نهم··· 279ژ

     مقدمه··· 281

          افسانه غرانیق در مکتب خلفا··· 282

           بخش اوّل از روایات طبرى ، در تفسیر «تمنّى» و «اُمنیّه»··· 282

           بخش دوم از روایات طبرى درباره معنا و تفسیر «تمنّى» و «اُمنیّه»··· 288

          بررسى آیات قرآن کریم··· 294

           آیات سوره نجم··· 294

           آیات سوره حج··· 298

          تفسیر قرآنى آیه··· 303

           آیات سوره اسراء··· 306

          ارزیابى روایات غرانیق··· 308

          روایات در برابر قرآن کریم··· 308

          اسناد روایات در اسطوره غرانیق··· 311

          تضاد و تناقض در متون روایات اسطوره غرانیق··· 316

          تضادّ مضامین اسطوره با حالات پیامبر··· 317

          عصمت انبیا··· 321

          کشف حقیقت··· 323

          گفتار اسلام شناسان··· 327

          خلاصه بحث··· 331


          کشف حقیقت··· 336

          سوء استفاده دشمنان اسلام··· 337

درس دهم...339

          وصف پیامبر در مکتب اهل سنّت··· 341

          موافقت خلیفه عمر با پروردگار··· 341

          متابعت قرآن از لفظ عمر··· 343

          موافقت قرآن با رأى خلیفه··· 344

          احادیث فضایل··· 345

          احادیثى که شخصیت پیامبر را پایین مى‏آورد··· 346

          شکستن شخصیت پدران پیامبر··· 349

          نقد و بررسى احادیث موافقات عمر··· 350

           موافقت درباره مقام ابراهیم··· 350

           موافقت درباره بانوان پیامبر··· 352

           موافقت در جمله «فتبارک اللّه‏ أحسنُ الخالقین»··· 353

          بررسى موافقات ، با ملاحظه روایات··· 354

           درباره حجاب بانوان پیامبر··· 354

          شأن نزول آیه حجاب در روایات··· 355

           درباره رشک بردن بانوان پیامبر··· 356

           درباره حکم تحریم خمر··· 357

          حدیث ایستاده بول کردن پیامبر··· 360

          خوردن گوشت قربانى بت ها··· 362

درس یازدهم··· 365

          اثرات این گونه احادیث بر اعتقادات مسلمانان··· 367

          احادیث لعن پیامبر بر مسلمانان··· 368

          اقرار پیامبر بر عدم آگاهى اش در امور دنیوى··· 368

          فراموشى پیامبر اکرم در نماز··· 368

          نماز خواندن پیامبر در حال جنابت··· 369

          نتیجه··· 369

          بینش خاص ناشى از این احادیث در مکتب خلفا··· 371


          علّت انتشار چنین احادیث در مکتب خلفا··· 372

          آثار این گونه احادیث در اسلام شناسى··· 376

          بدترین تأثیر احادیث یاد شده··· 378

          داستان نهى عمر از عمره تمتّع··· 380

          نتیجه بحث‏هاى گذشته··· 386

          عامل دیگر در تغییر احکام اسلام··· 392

          اثر ترک رجوع به امامان اهل بیت:··· 393

درس دوازدهم··· 395

          وصف پیامبر در مکتب اهل بیت :··· 397

           شمایل آن حضرت··· 397

           سخن گفتن آن حضرت··· 398

           رفتار آن حضرت در خانه··· 398

           در بیرون از خانه··· 399

           مجلس آن حضرت··· 400

درس سیزدهم··· 405

     مقدّمه··· 407

          عوامل تحریف ادیان··· 408

          جعل حدیث··· 410

          چرا حدیث جعل کردند··· 411

          فرمان رسمى جعل حدیث··· 413

          فرمان شدّت مى‏گیرد··· 414

          صدور فرمان سوم··· 414

           حدیث یوم الدّار··· 416

          نقیض این روایت··· 417

          دو تذکّر··· 424

          یک دروغ شاخدار··· 425

          بر بالاى کوه صفا··· 427

          داستان اصلى چیست··· 428

          زمان ساختن این روایت‏ها··· 431


           دو روایت جعلى دیگر··· 432

          خلاصه··· 433

درس چهاردهم··· 435

          جعل اخبار نادرست درباره امیرالمؤمنین7··· 437

          مقدّمه··· 437

           حدیث اوّل··· 437

           حدیث دوم··· 438

          ارزیابى احادیث گذشته··· 440

           حدیث چهارم··· 442

          ارزیابى حدیث چهارم··· 442

           حدیث‏سازى سمرة بن جندب··· 445

          بت‏ها باید شکسته شوند··· 446

درس پانزدهم··· 451

     مقدّمه··· 453

          آیات تیمّم··· 454

          مسابقه پیامبر و همسرش··· 454

          حدیث تیمّم··· 455

          بررسى و تحقیق در حدیث··· 456

          واقعیت مسأله··· 461

          نتیجه انتشار این مجعولات در متون اسلامى··· 463

          زمان جعل این گونه احادیث··· 464

          اثر این اخبار در اندیشه معتقدان··· 465

درس شانزدهم··· 469

     مقدّمه··· 471

          حضور علماى اهل کتاب در متن جریان حدیث سازى··· 472

          قصّاصون (قصّه گویان)··· 475

          تمیم‏دارى ، عالم مسیحى ، سخنگوى جهان اسلام··· 476

          سابقه پیش از اسلام··· 476

          در عصر خلیفه دوم··· 478


          نفوذ در مکتب خلفا··· 480

          حدیث جسّاسه و دجّال··· 480

          بررسى حدیث··· 482

          اسلام شناسان غرب و حدیث جسّاسه··· 484

          در راه شناخت بیشتر تمیم‏دارى··· 485

          خلاصه··· 487

درس هفدهم··· 491

          کعب الاحبار ، عالم یهودى ، مفسّر قرآن··· 493

          شاگردان کعب··· 497

          نفوذ کعب در مقامات رسمى··· 498

          حافظان اسلام در برابر کعب الاحبار··· 501

          چرا کعب الاحبار مورد توجّه قرار مى‏گرفت··· 503

          خلاصه··· 508

درس هجدهم··· 511

     مقدّمه··· 513

          شمارى از صحابیان ساخته خیال سیف··· 515

           نمایندگان قبایل عرب که به دیدار پیامبر آمدند··· 516

           والیان و کارگزارانى که از جانب پیامبر یا ابوبکر تعیین شده‏اند··· 516

           قاصدانى از جانب پیامبر و ابوبکر··· 517

           صحابیان هم نام··· 517

           صحابیانى از انصار··· 517

           صحابیانى از قبایل مختلف··· 517

           فرماندهانى براى سپاه اسلام··· 518

           صحابیان که زمان پیامبر را درک کرده‏اند··· 518

           از فرماندهان ارتش عراق··· 518

           از فرماندهان ارتش اسلام در جنگ‏هاى ارتداد··· 518

           صحابى بودن به دلیل دیدار باابوبکر یا نامه نوشتن ابوبکر به وى··· 519

           صحابى بودن به دلیل شرکت در جنگ‏هاى زمان ابوبکر··· 519

           صحابى بودن به دلیل کمک رسانى به ارتش ابوبکر··· 519


           عبد  اللّه‏ بن سبا و سبائیان··· 520

           راویانِ (حدیثِ) ساخته خیال سیف··· 522

           فرماندهان لشکر کافران··· 526

           شاعران ساخته خیال سیف··· 526

           تابعین ساخته خیال سیف··· 527

درس نوزدهم··· 529

           سرزمین‏ها و شهرهایى که سیف به دروغ ساخته است··· 531

           در حجاز··· 532

           در عراق··· 532

           در شام··· 533

           در ایران··· 533

           در یمن··· 533

          ایّام ساختگى سیف··· 534

           جنگ‏ها و لشکرکشى‏هاى ساخته سیف در ردّه و فتوح··· 535

          نگرشى کوتاه به آن افسانه‏ها··· 535

          نگرشى کوتاه به جنگ اخابث··· 536

          جنگ الیس و فتح امغیشیا··· 537

           خرافاتى که سیف همانند معجزه ساخته است··· 538

           تحریف سیف ، در زمان وقوع حوادث تاریخى··· 539

           تحریف در اسامى··· 540

درس بیستم··· 543

           روایت‏هاى سیف در کتب وزین مکتب خلفا··· 545

          علّت انتشار دروغ‏هاى سیف در کتب معبتر مکتب خلفا··· 548

درس بیست و یکم··· 551

          روایات مکتب خلفا در کتب وزین مکتب اهل بیت:··· 553

درس بیست و دوم··· 565

           شرط رجوع به منابع اوّلیه اسلام··· 567

           شرط رجوع به قرآن کریم··· 568

          چند روایت در نهى از تفسیر به رأى کردن··· 572


          درس بیست و سوم··· 575

          نمونه‏هایى از تفسیر اشتباه قرآن··· 577

          بررسى این تفسیرها··· 580

          دردى دیگر··· 589

درس بیست و چهارم··· 591

     مقدمه··· 593

           بخش اول: منع نشر حدیث و سیره پیامبر··· 594

           بخش دوم: شکستن شخصیت پیامبر··· 595

          افسانه غرانیق··· 597

           بخش سوم: جعل حدیث··· 602

          چند نمونه از این احادیث··· 604

           روایات در فضل امّ المؤمنین عایشه:··· 605

          خراب کارى عناصر نفوذى در روایات··· 609

          خاتمه··· 611

درس بیست و پنجم··· 612

     پیش‏گفتار··· 615

          مقدّمه··· 616

          نیروهاى انسانى و غرایز او··· 616

          وضع جامعه عرب قبل از اسلام··· 618

          اصل و نژاد عرب··· 618

           وضع دینى ، فرهنگى ، اقتصادى و اجتماعى عرب قبل از اسلام··· 618

           وضع دینى در جزیرة العرب··· 618

           شریعت ابراهیم ، خلیل الرّحمان7··· 619

           شریعت موسى بن عمران7··· 621

           شریعت عیسى بن مریم7··· 621

           برخورد اهل ادیان سه‏گانه با یکدیگر··· 622

           عقیده به معاد و روز قیامت··· 622

           فرهنگ عرب··· 623

           علم انساب··· 623


           شعر بلیغ··· 625

           وضع اقتصادى عرب قبل از اسلام··· 626

           وضع اجتماعى و سیاسى عرب قبل از اسلام··· 628

          پایه‏هاى نظام قبیله‏اى عرب قبل از اسلام··· 629

           نیروى شیخ قبیله··· 629

           نیروى شعر و شاعرى··· 630

           نیروى بدنى و قهرمانى در جنگ‏ها··· 630

           نیروى سرمایه··· 630

          اهمّیت و اعتبار قول و قرارداد در جامعه عرب قبل از اسلام··· 631

          حکّام عرب··· 633

           وضع مکّه و مدینه قبل از اسلام··· 633

           فرهنگ در مکّه و مدینه··· 633

           فرهنگ اهل مکّه··· 633

           فرهنگ اهل مدینه··· 633

           وضع سیاسى و اجتماعى اهل مکّه و مدینه··· 634

           وضع سیاسى و اجتماعى مکّه··· 634

          وضع طائف ، شهر ییلاقى مکّه··· 636

           وضع سیاسى و اجتماعى مدینه··· 637

درس بیست و ششم··· 640

          نگاهى کوتاه به سیره پیامبر پیش از بعثت··· 643

           اجداد پیامبر··· 643

           ریاست هاشم··· 643

          ریاست عبدالمطّلب··· 644

          عام الفیل··· 645

          ریاست ابو طالب··· 646

          نصب حجر الاسود··· 646

          اهل کتاب در انتظار پیامبر خاتم··· 647

          بعثت پیامبر··· 649

          آغاز دعوت عمومى··· 650


          عکس‏العمل قریش و حمایت شیخ آنها از پیامبر··· 650

           پیشنهادهاى قریش··· 651

          درگیرى حمزه ، عموى پیامبر، با ابوجهل··· 654

           انقلاب علیه شیخ مکّه··· 655

          وفات خدیجه··· 658

          ابوطالب در آخرین ساعات زندگى··· 658

          جوانمرد اسلام رویاروى قریش··· 660

          اثر این قصیده··· 662

           آزار کفّار قریش فزونى مى‏گیرد··· 663

          ابولهب و همسرش امّ جمیل··· 663

          هجرت به مدینه··· 666

          بنیانگذارى جامعه اسلامى··· 668

          غزوه بدر··· 669

          اختلاف در تقسیم غنائم··· 672

          اثر جنگ بدر بر مردمان جزیرة العرب··· 673

           نخستین درگیرى با یهود··· 674

          غزوه احد··· 675

          صف‏آرایى دو لشکر··· 676

          آغاز جنگ··· 677

          مقایسه‏اى کوتاه··· 680

          غزوه حمراء الاسد··· 680

فهرست جلد دوم نقش ائمه در احیای دین

فهرست مطالب··· 5

درس بیست و هفتم··· 21

     پیش گفتار··· 23

          سنّت در عصر ابوبکر··· 27

           ابوبکر ، خلیفه‏اى از قریش··· 27

           سیاست ابوبکر با موافقان ومخالفان بیعتش··· 27

          ارزیابى این گفتارها··· 30

          نتیجه کار مخالفان بیعت ابوبکر··· 31

          انصار··· 31

          بنى‏هاشم··· 31

          واکنش دستگاه خلافت در برابر خانه فاطمه علیهاالسلام و بست‏نشینان آن خانه··· 32

          دور نگه داشتن انصار و بنى‏هاشم از میدان سیاست··· 34

          قبایل عرب خارج مدینه··· 34

          سیاست حکومت ابوبکر نسبت به سنّت و حدیث پیامبر9··· 34

          روایت حدیث در تأیید سیاست حکومت ابوبکر··· 34

          علّت سکوت اصحاب پیامبر صلى‏الله‏علیه‏و‏آله در برابر دستگاه خلافت··· 36

          اهمّیت قول و قرارداد در نظر اعراب جزیرة العرب··· 37

          عملکرد حکومت ابوبکر با حدیث و سنّت پیامبر صلى‏الله‏علیه‏و‏آله··· 38

          جلوگیرى از روایت حدیث پیامبر9··· 41

درس بیست و هشتم··· 45

          سنّت در عصر عمر··· 47

          عمر خلیفه‏اى از قریش··· 47

&

دانلود با لینک مستقیم


دانلود کتاب 15 جلدی نقش ائمه در احیای دین علامه عسگری

دانلود تحقیق بررسی زیرساخت فناوری اطلاعات در کتابخانه های واحدهای دانشگاهی منطقه پنج دانشگاه آزاد اسلامی

اختصاصی از فایل هلپ دانلود تحقیق بررسی زیرساخت فناوری اطلاعات در کتابخانه های واحدهای دانشگاهی منطقه پنج دانشگاه آزاد اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق بررسی زیرساخت فناوری اطلاعات در کتابخانه های واحدهای دانشگاهی منطقه پنج دانشگاه آزاد اسلامی


دانلود تحقیق بررسی زیرساخت فناوری اطلاعات در کتابخانه های واحدهای دانشگاهی منطقه پنج دانشگاه آزاد اسلامی

چکیده
این پژوهش به روش پیمایشی توصیفی و با هدف شناخت زیرساخت فناوری اطلاعات در کتابخانه های مرکزی واحدهای دانشگاهی منطقه پنج دانشگاه آزاد اسلامی انجام شده است . جامعه پژوهش شامل 15کتابخانه مرکزی وابسته به منطقه پنج دانشگاه آزاد اسلامی است . جهت آگاهی از وضعیت زیرساخت فناوری اطلاعات دوپرسشنامه برای مدیران و کتابداران کتابخانه های مرکزی واحدهای دانشگاهی تدوین گردید. تجزیه و تحلیل یافته ها با استفاده از نرم افزار اکسل انجام شد.
      یافته های پژوهش حاکی از آن است که در کل کتابخانه های مرکزی مورد پژوهش ، 5/62درصد کتابداران دارای تحصیلات کتابداری و 5/37درصد دارای تحصیلات غیرکتابداری هستند. از نظر وضعیت تحصیلات مدیران کتابخانه های مورد پژوهش ، 3/73درصد مدیران دارای تحصیلات کتابداری بوده و6/26درصد دارای تحصیلات غیرکتابداری هستند . از نظر امکانات سخت افزاری ، بیشترین امکانات سخت افزاری شامل کامپیوتر ، چاپگر ، دستگاه محافظ ، تلفن و اسکنر است و بیشترین امکانات نرم افزاری موجود شامل نرم افزار جامع کتابخانه و CD-ROM های آموزشی می باشد. بیشترین استفاده از منابع الکترونیکی در کتابخانه های مورد پژوهش مربوط به کتاب الکترونیکی به صورت   CDو پایگاههای اطلاعاتی  به صورت online  می باشد . در کتابخانه های مرکزی واحدهای دانشگاهی منطقه پنج ، جهت ارائه خدمات بازیابی اطلاع رسانی بیشتر از روش جستجوی اطلاعات به صورت کامپیوتری استفاده می شود و نرم افزار مورد استفاده در اکثر کتابخانه های دانشگاهی نرم افزار شرکت پارس آذرخش بوده است .
     از نظر دیدگاه مدیران کتابخانه ها ، عمده ترین موانع استفاده از فناوری اطلاعات ، نبود کارکنان آموزش دیده و عدم آموزش کافی می باشد . تقریبا 40% درصد از مدیران کتابخانه ها ، دوره های آموزشی ضمن خدمت آموزش استفاده از فناوری اطلاعات را گذرانده اند.

 

فهرست مطالب
                                                                            

چکیده .............................................................................................................1
1- معرفی پژوهش
1-1-  مقدمه  ....................................................................................................3
1-2- بیان مساله.................................................................................................4
1-3-  اهمیت پژوهش.....................................................................................................5
1-4-  اهداف پژوهش .........................................................................................5
1-5- سئوالات پژوهش..........................................................................................6
1-6- تعاریف عملیاتی ........................................................................................6
1-7- متغیرهای اساسی پژوهش ............................................................................................8
2- مبانی نظری پژوه
2-1- مقدمه .....................................................................................................10
2-2- تاریخچه کاربرد فناوری اطلاعات ....................................................................11
2-2-1- از ابتدا تا قرن 18.................................................................................12
2-2-2-نخستین کتابشناسیها................................................................................13
2-2-3-قرن هجدهم ..........................................................................................13
2-2-4- قرن نوزدهم ..........................................................................................13
2-2-5- دکومانتاسیون بعد از 1958............................................................................14
2-2-6- عصر حاضر..........................................................................................15
2-2-7-  نقش ارتباطات .......................................................................................16
2-3-  اهمیت فناوری اطلاعات ..............................................................................16
2-4- فناوری اطلاعات در کشورهای در حال توسعه ...........................................................17
2-4-1- زیرساخت فناوری اطلاعات در کشورهای در حال توسعه...........................................20  
2-5- فناوری اطلاعات و کتابخانه ها...........................................................................23
2-5-1- تاثیر فناوری اطلاعات بر کتابخانه ها و خدماتشان ...................................................25
2-5-2-فناوری اطلاعات در کتابخانه های دانشگاهی ............................................................27
2-5-2-1-فناوری  اطلاعات در کتابخانه های دانشگاهی جهان ..............................................27
2-5-2-2- فناوری اطلاعات در کتابخانه های دانشگاهی ایران ................................................28
2-5-3- زیرساخت های فناوری اطلاعات در کتابخانه ها....................................................30
2-5-3-1- زیرساخت فناوری اطلاعات در کتابخانه های دانشگاهی ایران ................................................31
2-6- مروری برمطالعات انجام شده ............................................................................33
2-6-1- پژوهشهای انجام شده در ایران ...............................................................................33
2-6-2- پژوهش....................................................................................................34
3- روش پژوهش و گردآوری اطلاعات
3-1- جامعه آماری پژوهش................................................................................37
3-2- روش پژوهش ...........................................................................37
3-3- روش و ابزار گردآوری اطلاعات.........................................................................37
3-4- تجزیه و تحلیل داده ها......................................................................................37
4- یافته های پژوهش
4-1- مقدمه .................................................................39
4-2- نیروی انسانی................................................................................................42
4-3- امکانات و تجهیزات ......................................................................................52
4-4- بودجه و امکانات ......................................................................................74
4-5- شرایط سازمانی ..........................................................................................79
4-6- دیدگاه مدیران ..............................................................................85


5 - بحث و نتیجه گیری
5-1- مقدمه .....................................................................................................98
5-2- خلاصه یافته ها...........................................................................................98
5-3- نتیجه گیری ...................................................................................107
5-4- پیشنهادات.......................................................................................................109
5-5-پیشنهاد برای پژوهش های آتی..........................................................................110

 

شامل 130 صفحه word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق بررسی زیرساخت فناوری اطلاعات در کتابخانه های واحدهای دانشگاهی منطقه پنج دانشگاه آزاد اسلامی

اقدام پژوهی چگونه توانستم خلاقیت دانش آموزان کلاس اول را پرورش دهم ؟

اختصاصی از فایل هلپ اقدام پژوهی چگونه توانستم خلاقیت دانش آموزان کلاس اول را پرورش دهم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم خلاقیت دانش آموزان کلاس اول را پرورش دهم ؟


اقدام پژوهی چگونه توانستم خلاقیت دانش آموزان کلاس اول  را پرورش دهم ؟

 

 

 

 

 

 

 

فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:28

مقدمه :

از اهمیت خلاقیت همان بس که در قرآن کریم 250 بار از آفرینش ، خلق و آفریدن در هستی گفته شده است و هر پرتوی از هستی برگ زرین خلق و زایش جدید را در بطن خود به همراه دارد. . لذا خلاقیت یک موهبت الهی است که در فکر ، اندیشه و قلم، رفتار و عمل انسان در زندگی و محیط کار جلوه پیدا می کند و اگر زمینه ی بسط ، تربیت و تمرین این موهبت الهی و قدرت مغزی فراهم نگردد از یک نعمت فوق العاده مهم و کلیدی محروم مانده ایم به طوری که زیان آن را در ابعاد و صور گوناگون در زندگی فردی و اجتماعی خواهیم چشید .

به اعتقاد اکثریت قریب اتفاق صاحب نظران و متفکران حوزه های مختلف فرهنگی سیاسی ، اجتماعی ، و اقتصادی در دنیای جدید، آموزش و پرورش نقش بی بدیل در فرایند توسعه و بالندگی کشورها وملت ها ایفا می کند . به عبارت دیگر ، راه درمان بسیاری از دردهای جامعه را باید در آموزش و پرورش جستجو کرد ، همچنان که خلاقیت و نوآوری در صنعت را باید در دوران کودکی و نوجوانی جست و جو کرد لذا در پاسخ به این ندا گسترش خلاقیت و نوآوری در صنعت را در جامعه آموزش و پرورش ، معلمان باید پیش گام شوند . با توجه به این که خلاقیت می تواند شکننده محدودیت ها ، برازنده ناتوانی ها ، شکافنده ناشناخته ها ، یابنده نا دانستنی ها باشد و نظریه این که با استفاده از خلاقیت می توان مرز بین دانستن و توانستن را از میان برداشت و فاصله بین قوای بالقوه و توانایی های بالفعل انسان را به حداقل رساند و با عطف به این مطلب که یکی از دلایل عمده پس رفتگی دول مختلف ، میزان سرمایه گذاری و بهره گیری از نیروها خلاق است وعلاوه بر این ها ، با توجه به این که حل معضلات اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی ، کشور در گرو وجود اندیشه های خلاق است . پس ضروری است که تمامی معلمان ، مدیران و والدین ما باید همه در تمام عرصه های علمی تربیتی خویش نوآوری و روز آوری داشته باشد و هم زمینه رشد و شکوفایی استعدادهای خلاق دانش آموزان را فراهم آورند و هم چنان طرحی در اندازند که رشد استعدادهای خداداد بشر تامین گردد.

توصیف وضعیت موجود و بیان مساله :

اینجانب .... آموزگار کلاس .... دبستان .....با شروع فصل پائیز ، سال تحصیلی جدید هم آغاز شد . امسال به امید خدا سال تحصیلی را آغاز نمودم و امیدوار بودم بتوانم با تغییر محیط کاری خود، هم بار علمی خود، و هم دانش آموزان را افزایش دهم . با تقسیم شدن کلاس ها مسئولیت پر بار کلاس پنجم به من واگذار شد . با توجه به تجربه و تدریس چند ساله در این پایه شاید تکرار دوباره آن برایم خسته کننده و تکراری می بود . اما از همان ابتدای سال تحصیلی تصمیم گرفتم امسال را با شیوه جدید شروع نمایم تا هم برای دانش آموزان و هم خودم تنوعی باشد و هم کوچکترین تغییر در روش خود و دانش آموزان بوجود آورده باشم .

با گذشت چندین هفته از شروع سال تحصیلی و همچنین با توجه به تعاریفی که از خلاقیت در کتب گوناگون مطالعه کرده بودم، در دانش آموزان روحیه ی خلاقانه را کمتر مشاهده کردم. شاید به این دلیل باشد که تاکنون فرصتی برای آنها در این زمینه بوجود نیامده بود. با توجه به این که هدف آموزش و پرورش در همه سطوح تحصیلی علی الخصوص در دوره ابتدایی ایجاد توانایی های آفریننده در دانش آموزان است و هسته اصلی تحول در نظام آموزش و پرورش خلاقیت است ودر دنیای پر تغییر قرن بیست و یکم ایجاد خلاقیت در دانش آموزان مهمترین مسئولیت پرورشی آموزشگاه ها می باشد . پس وظیفه خود دانستم به عنوان معلمی که نقش کلیدی و اساسی در این زمان دارد ، محور کار خود را بر روی خلاقیت دانش آموزان قرار بدهم چرا که پرورش استعدادهای فطری دانش آموزان از مسایل بسیار مهمی است که باید مورد توجه معلمین قرار بگیرد . علی الخصوص دوران ابتدایی که تمام صفات اکتسابی و الگوها رفتاری در این زمان اخذ می شود و شخصیت واقعی کودک بر اساس همین مسائل شکل می پذیرد . مطلبی می خواندم که طی تحقیقات به عمل آمده ، مشاده شده که تمام مواهبی که در دوران کودکی کم و بیش در همه افراد وجود دارد و به صورت رفتارهای فی البداهه خلاق ابراز شده ، پس از مدتی دچار کاستی یا رکود گردیده است که باید گفت عامل اصلی اتلاف یا به فراموش سپردن این مهارت ها ، مربیان می باشند پس معلمی در زمان حاضر ، مهارتی است تغییر دهنده ، شکافنده ، توان بخش ، و درمانگر ، اگر هر معلم نتواند مسلماً از دنیای پر تغییر و پر شتاب جامعه جهانی عقب می ماند . با این وجود در همان ابتدای سال فکر می کردم که اگر هر معلمی در هر سال از تدریس خود حداقل بتواند کوچکترین تغییر در روش خود و دانش آموزان بوجود آورد آنوقت آموزش و پرورش ما پیشرفت خواهد کرد. پس باید نگرش معلمان عوض شود و به قول معروف : چشم ها را باید شست ، جور دیگر باید دید. همین فکر و نگرش مبنای پژوهش من قرار گرفت و مرا بر آن داشت به گونه ای عمل نمایم که قالب های کلیشه ای را شکسته و روشهایی در جهت پرورش خلاقیت دانش آموزان در پیش بگیرم .


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی چگونه توانستم خلاقیت دانش آموزان کلاس اول را پرورش دهم ؟