فرمت و تعداد صفحات: word و 25 صفحه
بخش ششم
در این الگو تصمیمات به جای اینکه بیرون از مدرسه گرفته شود در مدرسه و جامعه پیرامون آن اتخاذ می شود پس لازمه آن داشتن اقتدار و اختیار است .
ویژگیهای این الگو :1- مشارکتی باشد 2- منعکس کننده انتظارات اولیاء باشد
3- تمایلات دانش آموزان در نظر گرفته شود 4- مدرسه در ارتباط با مؤسسات
اجتماعی انعطاف پذیر باشد 5- تصمیمات مدرسه با هدفهای ملی همخوانی داشته
باشد.
ساختار(نظام)مدرسه در این الگوباید افقی باشد نه دیوانسالارانه و عمودی.
داشتن یک الگوی یکسان با مفهوم این طرح در تظاد است.
نکات مثبت :1- مکانی جذاب برای معلم بوده و منزلت معلم بالا است
2- باعث ترغیب دانش آموز می شود3- انعطاف پذیر استو والدین نیز مشارکت
دارند.
نکات منفی:1- معلمان مجری برنامه هستند نه تدوین کننده 2- نیاز به همایت مالی زیاد دارد3- ممکن است هدف فرصت برابر آموزشی به خطر بیفتد
4- جا به جایی هر سال معلمان باعث میشود که به طرح احساس تعهد نکنند
5- ممکن است مصالح با منافع مبادله شود.
دلالتهای عملی برای نظام برنامه ریزی مدرسه محور:
1-خروج ازتمرکز گرایی 2- توجه به واقعیتهای محیط 3-توجه به برنامه های تربیت معلم.
ترکیب مطلوب:1- معلم 2- متخصص برنامه ریزی درسی 3- متخصص رشته یا موضوع.
سطوح آزاد سازی: 1- در حد صفر 2- منابع درسی(کتاب) 3- انتخاب از میان راهنماها 4- بخشی از زمان10 تا 25 در صد 5- کل برنامه 6- بخشی از ساعات هفتگی .
تمرکز زدایی را نباید از سطح نازل تریا گسترده تر زمان بندی کرد ، باید از نازل شروع وبه گسترده رسد.
ماهیت نظام متمرکز:هدف این است که نشان داده شود که ماهیت نظام متمرکز آموزشی چنانکه تصور میشود ما به ازای خارجی ندارد و بهترین تصور در مورد آن انطباق معلم و برنامه درسی است.
خلاصه کتاب نظر گاه ها و دیدگاه ها نوشته دکتر مهر محمدی و همکاران
