فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پاورپوینت مسجد مدرسه سپهسالار

اختصاصی از فایل هلپ پاورپوینت مسجد مدرسه سپهسالار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

نوع فایل:  ppt _ pptx ( پاورپوینت )

( قابلیت ویرایش )

 


 قسمتی از اسلاید : 

 

تعداد اسلاید : 27 صفحه

عنوان پروژه : مطالعات تاریخی مسجد- مدرسه سپهسالار حاج میرزا حسین خان سپهسالار در اواخر سال 1241ه.ق در قزوین به دنیا آمد.پدرش ،میرزا نبی خان،از رجال دربار قاجاریه بود.وی تحصیلات خود را در قزوین و تهران به انجام رساند،سپس برای تکمیل تحصیلات خود به اروپا رفت.وی مدت ها از جانب ناصرالدین شاه در هندوستان و دربار عثمانی مامورو وزیرمختار بودوبعدها نیز به وزارت عدلیه،اوقاف وسپهسالاری قشون منصوب شد. میرزا حسین خان سپهسالار باغ بهارستان و زمین های اطراف آن را از پاشاخان امین الملک خرید و در سال 1296ه.ق در قسمتی از جنوب آن ساخت مسجد- مدرسه را آغاز کرد.ولی در سال 1297ه.ق به موجب عزل از مقام دولتی و اعزام به قزوین کار نیمه تمام ماند.بعد از روی کار آمدن مجدد وی،کار ساخت بنا نیز دوباره به جریان افتاد و در زمان ماموریت او به خراسان تقریبا بعضی از ابنیه تحتانی مدرسه قابل سکونت شد.در هفتم شوال1297 ه.ق وقف نامه را نوشت و در مجلسی با حضور روحانیون،صیغه وقف را جاری کرد.لیکن در سال 1298ه.ق به سن 57سالگی در مشهد درگذشت واز تکمیل این بنا محروم ماند.ناصرالدین شاه برای اتمام این اثربرجسته تاریخی ،یحیی خان مشیرالدوله،برادر او را که در آن زمان وزیر عدلیه بود،به نظارت خاصه بر طبق وقف نامه مامور گردانید،تا اینکه ساخت بنا در سال 1303ه.ق تکمیل و اتمام پذیرفت. دراین مدرسه امر بهره گیری از علوم جدید در پیشبرد معارف اسلامی پایه گذاری شد و پس از انقلاب اسلامی به مدرسه عالی شهید مطهری تغییر نام داد. این بنا بی تردید یکی از بناهای شاخص و مهم تهران ،وبه لحاظ تزئینات کم نظیر و تناسبات موزون در آن، اثری ارزشمند در معماری ایرانی به شمار می رود.
مهندس ناظر و طراح این بنا میرزا مهدی خان شقاقی ملقب به ممتحن الدوله می باشد که در فرانسه تحصیل معماری نمود.وی در خاطرات خویش می نویسد : «طراحی و ساختن آن بنا به من رجوع گشت و من استاد حسن معمار قومی را جهت همکاری از قم به تهران آوردم ومرحوم میرزا حسن خان منشی اسرار هم همراهی می نمود و شهریه و انعام دادند و ساختن این بناها از مسجد ناصری(سپهسالار) و عمارت بهارستان به من و او واگذار شد.من به عنوان مهندس طراح فقط در ساختن آن بنا نظارت می کردم.مرحوم آقا وجیه سپهسالار ثانی که طرف توجه میرزا حسن خان بود متاسفانه این خدمت معماری از آن استاد قمی ذوفن را از خدمت خارج نمود و من ماندم ویک مشت معماران مورد اعتماد که-الحمد لله- ساختمان ها را به اتمام رساندیم.» ساخت هسته اصلی بنا پنج سال به درازا کشید.
بخش هایی از ساختمان در دوره های مختلف تکمیل و تغییراتی چند طی سالیان متمادی در بنا رخ داده است.
نظام فضایی مدرسه سپهسالار طبقه همکف نظام فضایی مدرسه سپهسالار طبقه اول ورودی های مدرسه سپهسالار خصوصیات و ویژگی های معماری مسجد- مدرسه سید اصفهان از ویژگی های مهم فضاسازی مدرسه سپهسالار وجود مهتابی ها و بهارخواب های وسیع در طبقه فوقانی است.
هرچند این فضاها با ظرافت بسیار در مدرسه سید اصفهان و مسجد سلطانی سمنان نیز یافت می شود.
اما در مدرسه سپهسالار این فضاها در مقیاسی وسیعتر و با پیچیدگی هایی بیشتر طراحی شده است، چنان که به جبهه شمالی بنا نیز راه یافته اند.
خصوصیات و ویژگی های معماری مسجد حکیم اصفهان استفاده از قاب های پر و خالی برای

  متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا دانلود نمایید 

 


  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

  • در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
  • به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
  • پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
  • در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
  • در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  • هدف فروشگاه پاورپوینت کمک به سیستم آموزشی و رفاه دانشجویان و علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 



دانلود فایل  پرداخت آنلاین 


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت مسجد مدرسه سپهسالار

تحقیق در مورد معبد آناهیتا کنکاور

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق در مورد معبد آناهیتا کنکاور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 106 صفحه


 قسمتی از متن .doc : 

 

بسم الله الرحمن الرحیم

بررسی متون تاریخی، جغرافیایی و سفرنامه ها

در باب بنای تاریخی معبد آناهیتا- کنگاور

تألیف

نادر کریمیان سردشتی

به کوشش

احمد کبیری (مدیر پروژه)

هیات پژوهش و مرمت بنای تاریخی معبد آناهیتا (کنگاور)

شهریور 1377 ش

فهرست مجموعه گردآوری شده

دیدگاه باستان‌شناسان و محققان در باب بنای تاریخی کنگاور ..........................................

3

 

کنگاور و بنای تاریخی آن در سفرنامه ها .............................................................................

27

 

نقد و بررسی و طبقه بندی اسناد و مدارک بنای تاریخی کنگاور .......................................

62

 

فهرست مقالات در باب کنگاور و بنای تاریخی آن .............................................................

101

 

 

 

دیدگاه باستان‌شناسان و محققان

در باب تاریخی کنگاور

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد معبد آناهیتا کنکاور

پرورش بره پرواری 90 راس در دوره و 3 دوره در سال

اختصاصی از فایل هلپ پرورش بره پرواری 90 راس در دوره و 3 دوره در سال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرورش بره پرواری 90 راس در دوره و 3 دوره در سال


پرورش بره پرواری 900 راس در دوره و 3 دوره در سال

 

پرورش گوسفند و بز نیاز به جایگاه و تجهیزات زیاد و پر خرج در مقایسه با گاو و طیور ندارد. با این که سیستم های پرورش گوسفند متنوع و متعدداند اما به طور کلی در هر سیستم پرورشی ضرورت دارد گوسفند از تاثیر سو عوامل نا مساعد اب و هوایی محافظت گردد.

قبل از احداث جایگاه باید اطلاعات کافی از شرایط جغرافیایی منطقه بدست اورد و محلی را انتخاب کرد که از زمین های اطراف بلند تر باشد

2- گوسفند حیوانی است که حساسیت شدید به باد و کوران دارد لذا برای اسایش حیوان و نیز برای جلوگیری از انتشار بیماری ها باید جهت جایگاه حیوان بر خلاف وزش باد های موسمی منطقه و رو به افتاب باشد .

3- جایگاه باید به گونه ای احداث شود که بتوان رطوبت ودرجه حرارت ان را کنترل نمود زیرا گوسفند در برابر هوای گرم و مرطوب حساس است و در نتیجه میل به تغذیه در اوکاهش می یابد.

4- به دلیل الودگی فاضلاب جایگاه گوسفند ، فضولات و نیز بیماری های مشترک بین انسان و دام لازم است جایگاه
پرورش گوسفندان دور از محل سکونت انسان ها باشد.

5- محل جایگاه باید به گونه ای انتخای شود که به راحتی به انبار علوفه دست رسی داشته باشد.

باید جایگاه را با مصالحی ساخت که به منظور مبارزه با افات و امراض گوسفند قابل ضد عفونی کردن باشد

 

طرح توجیهی پرورش گوسفند

 

پس از تکمیل ساختمانها و تاسیسات و اخذ پروانه بهره برداری نسبت به خرید تعداد 900 راس بره نر به وزن متوسط 25 کیلوگرم اقدام خواهد شد. بره های فوق به مدت 100 روز پروار شده و سپس روانه کشتارگاه می گردند و مجددا دوره پروار بندی بعدی با خرید 90 راس بره نر دیگر با مشخصات فوق آغاز می شود و همین روال تا 3 دوره در سال ادامه دارد. هزینه خرید دام، جزء هزینه های جاری طرح محسوب می شود.

 

با دانلود طرح توجیهی پرورش بره پرواری 900 راس در دوره و 3 دوره در سال به هر چه اطلاعات بروز و جامع نیاز دارید دست بیابید

     (اگر به دنبال موفقیت نروید خودش به دنبال شما نخواهد آمد)

 


دانلود با لینک مستقیم


پرورش بره پرواری 90 راس در دوره و 3 دوره در سال

تحقیق در مورد بهداشت روانی 12 ص

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق در مورد بهداشت روانی 12 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 12 صفحه


 قسمتی از متن .doc : 

 

بهداشت روانی

بهداشت روانی به معنای سلامت فکر است. منظور از آن شنان دادن وضع مثبت روانی است که فرد تحت این شرایط هم در بعد شخصی و هم در بعد اجتماعی در آموزش زندگی می‌کند. بنابر تعریف دیگر بهداشت روانی رشته ای تخصصی از بهداشت عمومی است که در زمینه‌ی پیشگیری از وقوع بیماری روانی و اختلالات رفتاری در یک جامعه فعالیت دارد. در این رشته عوامل بیماری زا، چگونگی ایجاد بیماری، علائم بالینی و راههای سرایت مورد توجه قرار گرفته، روش‌های پیشگیری اتخاذ می‌شود.

در پیشگیری از اختلالات روانی ما با دو وظیفه ی خطیر روبرو هستیم : جست‌و‌جو و ریشه کن کردن علل اختلالات روانی و ایجاد شرایطی که بهداشت روانی تأمین می‌شود و حالات مطلوبی شامل خوشحالی و سرور، رضایت از زندگی و آزادی فردی فراهم آید به طور کلی در جهت رسیدن به این هدف مدارس پنج وظیفه‌ی اصولی زیر را به عهده دارند : 1- تنظیم برنامه‌های آموزشی – تربیتی و اعمال روش‌های انضباطی به طریقی که به ناراحتی‌های عصبی و روانی در نواجوانان منجر نگردد.

2- شناسایی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال روانی و فراهم کردن امکانات درمان برای آن‌ها از طریق ارتباط فعال با نظام بهداشت مدارس و خانواده.

3- ایجاد و تقویت محیط مساعد برای فعالیت فکری، اجتماعی و جسمانی نواجوانان و کمک به شکوفایی استعدادهای بالقوه ی آنان.

4- ارائه‌ی خدمات مشاوره ای به خانواده‌های دانش‌آموزان مبتلا به مشکلات عاطفی و تحصیلی.

5- شناخت دقیق نوجوانانی که در معرض خط ابتلا به اختلال روانی و مشکلات عاطفی قرار دارند و تلاش مستمر و پی‌گیر به منظور پایین آوردن چنین احتمالاتی.

2)اصول بهداشت روانی : مدارس همگام با خانواده و در سطح وسیع تری همراه با جامعه، باید در راه نیل به اهداف بالا اصول اساسی زیر را در برخورد با مشکلات نوجوانان و جوانان در نظر داشته باشند.

الف – احترام فرد به شخصیت خود و دیگران :

یکی از شرایط اصولی بهداشت روانی این است که شخص به خود و دیگران احترام بگذارد و به عکس یکی از علائم بارز فقدان سلامت روانی احساس حقارت و بدبینی است. یک نوجوان سالم احساس می‌کند که افراد اجتماع او را می‌پسند ند و برای او احترام قائل هستند، در حالی که نوجوان غیرعادی، بدبین و عصبی است و اذعان می‌کند هیچ وقت دست واقعی در زندگی خویش نداشته، برای خود ارزش قائل نیست. باید به یاد داشته باشیم که اصول بهداشت روانی در برخورد با چنین افرادی مبتنی بر تقویت عزت نفس آنان است نه تخریب شخصیت آن ها. بر اساس این اصول باید در مقابل نوجوانان اغماض و بردباری داشت و به جای تنبیه تشویق را پیشه کرد و برای شخصیت آنان احترام قائل شد. روان شناسان بر این عقیده اند که اساس نگرش آدمی به خود و دیگران تحت تأثیر یادگیری و تجارب اجتماعی شکل می‌گیرد. وقتی انعطاف پذیری لازم برای تغییر روش خویش را ندارند.

مربیان باید سعی کنند با آموزش های خود نوجوان ناکام را به این فکر بیندازد که آیا روش او بهترین راه برای رسیدن به هدف مورد نظر است؟ آنان باید فرد را برای تغییر روش و آزمایش کردن، شناخت خود و بهره‌برداری از امکانات جدید آماده کنند. البته مسئله مهم این است که اگر تنش حاصل از ناکامی از حد متعارف تجاوز کند به قدرت خلاقه و نیروی تفکر نوجوان لطمه خواهد زد.

درنتیجه مربیان و والدین باید با حمایت و جلب اطمینان نوجوان زمینه ی مناسبی برای اندیشیدن همکارانه درباره ی شیوه‌های جدید حل مسئله فراهم آورند.

3- تغییر هدف : گاه به هنگام تجربه ی ناکامی آدمی ناگزیر از تغییر هدف اصلی خویش است باید به کودکان و نوجوانان یساد بدهیم که به جز هدف اصلی هدف‌های دیگری نیز می‌تواند نیاز آنان را برآورده سازد. تغییر و انتخاب هدف باید مبتنی بر درک کامل استعدادها و علایق فرد و مطالعه‌ی امکانات محیطی باشد خیلی از جوانان به جای پذیرش نواقص خویش سعی می‌کنند با آن‌ها بجنگند و یا اصرار دارند کاری را که انجام آن برایشان میسر نیست به عهده گیرند. مثلاً به جای بکار برون استعدادهای روانی و اجتماعی خود کوشش کنند حتماً ورزشکار شوند در صورتی که این امکان برای آ‌ن‌ها وجود ندارد هر چند جدیت و تلاش برای رسیدن به هدف شایان تحسین است ولی سعی بیهوده در رسیدن به هدفی که امکان جسمی و روانی برای تحقق آن وجود ندارد ناپسند است بنابراین بهتر است انتخاب هدف مطابق با امکانات موجود فرد باشد.

ج) حل تعارضات و کشمکشها‌ی روانی تعارض روانی وقتی پیش می‌آید که هدف آدمی هم خواستنی است و هم مخاطره‌آمیز. نوجوان و جوان به دلیل ناتوانی در کنار آمدن با مشکلات و بحران هویت انواع تعارضات را تجربه می کنند از جمله تعارضات رایج در نوجوان عبارتند از:

1- استقلال در برابر وابستگی – نوجوان از یک طرف مایل است حلقه‌های ارتباط خویش خانواده را محکم گرداندو از طرف دیگر یاد گرفته است که روی پای خود ایستادن و مسئولیت پذیری نشانه‌ی بلوغ و پختگی است.

2- همکاری در برابر رقابت یعنی موفقیت شخص رقابت از نخستین سالهای زندگی در بین فرزندان خانواده آغاز می‌شود در مدرسه ادامه می‌یابد و در دوره‌ی نوجوانی به حداکثر خود می‌رسد از طرف دیگر جامعه برای همکاری و تشریک مساعی نیز ارزش قائل است چنین ارزشهایی دو جانبه برای افراد تعارض‌آفرین است.

3- جمع‌گرایی در برابر گوشه‌گیری: نوجوان از یک سو میل شدید به تحکیم پیوندهای صمیمانه‌ی خود با دیگران دارد و از طرف دیگر میل به خلوت با خود و ترس از آسیب دیدن یا طرد شدن او را ناگزیر به دوری از دیگران می‌کند.

4- ابراز تکانه در برابر رعایت ضوابطی اخلاقی میل جنسی و پرخاشگری نوجوانان زمینه‌هایی است که در آن ها تکانه‌ها مکرراً با ضوابط اخلاقی در تعارض قرار می‌گیرد ارضای چنین امیالی به بهای زیر پا گذاشتن ارزش‌های اخلاقی احساس گناه شدید به وجود می‌آورد تعارض گرایش – اجتناب شامل انتخاب دو هدف است که هر دوی آن‌ها برای جوان از بار مثبت و منفی برخوردارند علاوه بر تعارضات بالا جوانان گاهی در انتخاب میان ازدواج و ادامه‌ی تحصل یا اشتغال به یک حرفه و احساس آزادی مردد می‌مانند در تعارض گرایش – گرایش و نوجوان در انتخاب دو هدف که هر دو برایش مطلوبند مثلاً در انتخاب تحصیلی بین دورشته تحصیلی و غیره و .....

نوجوان در برخورد‌های اجتماعی خود با افراد خانواده و معلمان آماج بدگوییها، تحقیرها و تمسخر دیگران قرار می‌گیرد، به تدریج در ذهن او یک پندار منفی از خویش پدید می‌آید. هم‌چنین تفسیر فرد از دیگران به اطلاعاتی بستگی دارد که او درباره ی آن‌ها از محیط دریافت می‌کند. به این ترتیب اعتماد به نفس، خوش بینی و بدبینی نوجوانان به برداشت و تفسیر آ‌ن‌ها از خود و دیگران وابسته است.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد بهداشت روانی 12 ص

پکیج کامل جزوه + ویدئوهای حد در بی نهایت - حدچند جمله ای ها و توابع گویا در بی نهایت

اختصاصی از فایل هلپ پکیج کامل جزوه + ویدئوهای حد در بی نهایت - حدچند جمله ای ها و توابع گویا در بی نهایت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پکیج کامل جزوه + ویدئوهای حد در بی نهایت - حدچند جمله ای ها و توابع گویا در بی نهایت


 پکیج کامل جزوه + ویدئوهای حد در بی نهایت - حدچند جمله ای ها و توابع گویا در بی نهایت

جزوه تایپ شده ، رنگی و مصور + فیلم آموزشی " حد در بی نهایت - حد چند جمله ای ها و توابع گویا در بی نهایت"
( فصل سوم ریاضی 3 تجربی - فصل چهارم حسابان )

در این فایل ، سومین درس از فصل سوم ریاضی سوم تجربی و فصل چهارم حسابان نظام قدیم در قالب 1 فایل ویدئویی و جزوه های آن قرار داده شده است. این فایل برای کسانی مناسب است که قصد دارند کتاب ریاضی 3 تجربی یا حسابان را امتحان بدهند یا در کنکور سراسری شرکت نمایند. زمان کل فایل های آموزشی 85 دقیقه و تعداد صفحات جزوه ها 13 صفحه می باشد. در تمام این دوره آموزشی ، مسائل متنوع از داخل و بیرون کتاب حل شده است و به حل نمونه سوالات امتحانی سال های گذشته پرداخته ایم. در حین تدریس به نکات ریز کنکوری نیز اشاره شده است تا دانش آموز از همین الان آمادگی ها لازم برای شرکت در امتحان کنکور را داشته باشد.

مزایای بسته آموزشی
- تدریس جامع کلیه ی مطالب مربوط به عناوین نامبرده
- حل و تحلیل مثال های مهم کتاب
- حل مسائل مهم امتحانی خارج از کتاب
- ارائه نکات ریز و ظریف کنکوری
- استفاده از جدول ، نمودار و تصاویر آموزشی و رنگی زیبا جهت بالا رفتن کیفیت آموزش
- قابل پخش بودن ویدئوها با کامپیوتر ، لب تاب و تلویزیون

ویژگی های بسته آموزشی
- تعداد سرفصل های تدریس شده: 3
- زمان آموزش: 85 دقیقه
- تعداد صفحات جزوه : 13
- حجم فایل اصلی: 107 مگابایت

سرفصل های آموزشی

- حد در بی نهایت - قسمت اول
- حد در بی نهایت - قسمت دوم
- حد چند جمله ای ها و توابع گویا در بی نهایت

شامل آموزش مفاهیمِ: محاسبه حد در بی نهایت - حد چند جمله ای ها در بی نهایت - حد توابع گویا در بی نهایت - حد توابع کسری در بی نهایت - حل ده ها مساله از نمونه سوالات امتحانی و کنکوری

سرفصل کامل تمام دروس فصل 3 ریاضی 3 تجربی و فصل 4 حسابان به صورت زیر است:
- آشنایی با مفهوم حد
- قضایای حد توابع ، شگردهای رفع ابهام و حد گیری از توابع گویا ، کسری و مثلثاتی
- حد در بی نهایت ، حد چند جمله ای ها و توابع گویا در بی نهایت
- حد و پیوستگی توابع

جزوات و فیلم های آموزشی سایر عناوین و دروس مربوط به کتاب حاضر و سایر کتاب ها را می توانید از همین سایت دانلود کنید.

در صورت بروز هر گونه مشکل احتمالی ، سوال درسی و غیردرسی ، انتقاد یا پیشنهاد با ما تماس بگیرید. 09386178303 (همه روزه 8 صبح تا 11 شب - حتی روزهای تعطیل)


دانلود با لینک مستقیم


پکیج کامل جزوه + ویدئوهای حد در بی نهایت - حدچند جمله ای ها و توابع گویا در بی نهایت