پرسشنامه مدیریت
اجزای پرسشنامه:
مقدمه و شرح پرسشنامه
دستورالعمل اجرایی
نحوه انجام و نمره گذاری
متغیرهای مورد استفاده
روایی پرسشنامه
پایایی پرسشنامه
سئوالات جمعیت‌شناختی
متن پرسشنامه
متغیرهای مورد استفاده:
پذیرش
اختیار
توانایی
تعداد سوالات: 41
تعداد صفحات: 7
22 صفحه فایل word
بخش های مختلف شرکت
طراحی مهندسی و r&d تضمین کیفیت کنترل کیفیت آزمایشکاه
واحدهای مهندسین(r&d)، تضمین کیفیت وکنترل با بهره گیری از کارشناسان با تجربه در رشته های مکانیک صنایع پلیمر برق ونقشه کشی صنعتی وبا در اختیار داشتن نرم افزارهای نوین وآزمایشگاه مجهز به انواع تجهیزات واجد توانایی در امور طراحی تولید وکنترل فرایندها بوده و قادر به اجرای پروژه های مختلف در زمینه تولید قطعات پلاستیکی (تزریقی وبادی) و قطعات فلزی مطابق با جدید ترین روشها بر اساس آخرین استانداردها می باشد.
تولید مونتاژ و نگه داری تعمیرات
واحدهای تولیدی مونتاژ و نگهداری تعمیرات با مجموعه ای از دستگاهای تزریق (شامل دستگاههای تزریق با تن فلد از کشور آلمان و دستگاه های خریداری شده از شرکتهای داخلی) و پرس و… همراه با دستگاه های مستقر در خط مونتاژ (تستر های مختلف فیکسچر مختلف و... )و پرسنل مجرب کار آزموده در تولید و مونتاژ انواع مخازن شیشه شوی قطعات پلاستیکی، قطعات فلزی، قطعات تزریق، قطعات برقی و... دارای توانای کافی برای پاسخگوی مناسب در جهت برآورده ساختن نیازهای مشتریان می باشد.
بازرگانی اداری ومالی
واحدهای بازرگانی اداری و مالی مسلط به دانش روز و دارای تجارب مفید در تعامل با دیگر واحدها نقش پشتیبانی خود را از واحدهای عملیاتی (تولید مونتاژ) ایفا می نمایند و با بهره گیری از سیستم نرم افزاری پیشرفته و شبکه کامپیوتری و ابزازهای حسابداری صنعتی نقش واقعی خود را در ارائه اطلاعات دقیق به مدیران ارشد شرکت به منظور تصمیم گیری نهایی و عملیاتی ساختن تصمیمات اخذ شده و استراتژیهای شرکت ایفا می نمایند.
تکنو لوژی اطلاعات.....
فهرست مطالب
تاریخچه شرکت
شناسایی محصول
شناسایی فرایند
چیدمان فعلی
محاسبه فضا
سیستم حمل و نقل
انبار و ملزومات
تحلیل جریان مواد
چیدمان کامپیوتری
فرمت فایل : ورد و قابل ادیت و ویرایش ، لینک دانلود پس از پرداخت به ایمیل ارسال میشود
مدیریت تحول در برنامه ریزی منابع سازمان
تعداد صفحات : 17
چکیده
سالیان متمادی برنامه های کاربردی مورد استفاده در سیستم‌های اطلاعاتی به صورت مجزا ارائه می شدند و هیچ ارتباطی با یکدیگر نداشتند. چنین نرم افزارهایی مورد توجه و علاقه شرکتهای کوچک بود و براحتی نیازهای خود را توسط این برنامه های کاربردی برآورده می‌کردند. اما پس از مدتی با گذشت زمان و با شروع فرایند مهندسی مجدد فرایندهای تجاری در سازمانها، نیاز به انواع مختلف سیستم‌های اطلاعاتی احساس شد و تولید سیستم‌های اطلاعاتی یکپارچه که بتواند نرم‌افزارهای حوزه های مختلف از جمله حسابداری، تولید ، فروش ، انبار و … را به صورت منسجم و همراه هم به کار گیرد آغاز شد. برای تولید چنین نرم‌افزاریهایی، ارائه رویکرد های جدیدی از جمله معماری مبتنی بر client /server و همینطور نرم‌افزارهای یکپارچه ضروری به نظر می رسید. در سال 1992 ساختار یک سیستم اطلاعاتی یکپارچه توسط یاکاهو و راهالی توسعه یافت . در این ساختار، به اشتراک گذاری داده‌ها بین کاربران این امکان را ایجاد می‌کرد تا بسادگی و بسرعت داده های مورد نیاز واحدهای دیگر را در اختیارشان قرار دهند و همچنین مدیران بخشهای دیگر نیز قادر بودند، به صورت یک سیستم جامع و یکپارچه با یکدیگر در ارتباط باشند و گزارشهای مورد نیاز خود را از یک سیستم واحد استخراج کنند.
مقدمه
سیستم ERP عبارت است از مجموعه منسجمی از برنامه هایی که برای پشتیبانی از فعالیتهای اصلی سازمان نظیر تولید، مالی و حسابداری، فروش و بازاریابی و منابع انسانی به کار گرفته می شود. سیستم ERP قسمتهای مختلف سازمان را در توزیع و تسهیم اطلاعات و دانش، کاهش هزینه ها و بهبود مدیریت فرایندهای کسب و کار یاری می دهد.
تجربه نشان داده است که مهمترین عامل ناکامی در پیاده سازی و اج
تابستان 94
پاسخنامه نیمسال دوم 94-93
نیمسال دوم 94-93
نیمسال اول 91-90
پاسخنامه نیمسال دوم 91-90
نیمسال دوم 91-90
پاسخنامه نیمسال دوم 93-92
نیمسال دوم 93-92
نیمسال اول 94 93
نیمسال تابستان 93
تابستان 92 + پاسخ نامه ی تستی
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه23
برنامه ریزی آموزشی و پیشرفت آکادمیک از دانش آموزان مدرسه متوسطه: یک مقایسه فرهنگی و نژادی
چکیده :
Mau یک نمونه ملی از دانش آموزان مدرسه متوسطه از زمینه های قومی و فرهنگی متفاوت را در مورد خواسته ها، برنامه ها و پیشرفت های آموزشی بررسی کرد. نتایج نشان دادند تفاوت های خاص جنسیت و نژادی را در رفتارهای برنانمه ریزی شغلی و آموزشی.
در تحقیق موقعیت کنونی انجمن مشاوره آمریکائی (ACA)، مشاور مدرسه و برنامه های آن، Herr (1992) اظهار کرد که توسعه مدرسه وانسانی و توسعه اقتصادی حالا در این ملیت در یک مورد غیرقابل تفاوت متصل می شوند. بنابراین رابطه یادگیری دانش آموزان در مدرسه با دنیای کار مهمتر از همیشه بوده است. دانش آموزان نه تنها باید مهارت های اصلی در خواندن، نوشتن، فلسفه و ریاضیات را فرا بگیرند بلکه باید مهارت های فکر کردن در تصمیم گیری ها برای حل کردن مشکلات هم بیاموزند و به صورت موثری در خصوصیات شخصیتی در مدیریت خودشان به کار ببرند (گزارش اسکن ها، بخش کاری u.s ، 1991). اگر مدارس ما برای آموزش دانش آموزان با این مهارت ها با شکست مواجه شوند، آموزش ها قادر به رقابت های در مقیاس های جهانی نخواهند بود. بنابراین کمیسیون ملی آموزش (1983) در یک دهه پیش تأکید کرد که: زمینه های آموزشی جامعه ما توسط بالارفتن ارتباط معمولی فرسوده می شود و آینده ملت و مردم را تهدید می کند. (صفحه 5). گزارشات اطلاعات اخیر توسط Baker (1993) و Stevenson (1992) نشان