لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"
فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات: 34
فهرست مطالب
چکیده 5
مقدمه: 6
معرفی خود: 7
تعریف واژگان و مفاهیم: 9
انشا از نظر لغوی: 9
انشاء چیست؟ 9
تعریف مهارت تفکر خلاق: 10
تعریف دانش آموز 12
پیشینه علمی 13
هفت گام اساسی تا انشا نویسی 15
فعالیتی برای افزیش درک مطلب دانش آموزان دوم ابتدایی 15
2 ) مشکل اسا سی و مهم انشا 19
کتابخوانی 19
گام چهارم :انشا کوتاه 21
گام پنجم:تقویت حس بینایی 21
تقویت حس شنوایی 22
نوشتن انشای بلند 22
گام ششم:انشای گروهی یاانشای مشارکتی 22
سکوی پرتاب به دنیای نوشتن 22
خلاصه ی یافته های اولیه 23
«چند نکته درباره ی نگارش» 24
«اصول ومبانی انشا» 24
«انواع انشا» 25
«معیارهای ارزشیابی» 25
گردآوری اطلاعات ( شواهد 1) 26
ملاک های ارزشیابی 27
اجرای طرح جدید و نظارت بر آن 28
آموزش آیین نگارش به دانش آموزان 29
تبدیل کلاس به کارگاه نوشتن 29
گردآوری اطلاعات ( شواهد 2 ) 30
3- ارزش یابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار 30
نتیجه گیری: 32
پیشنهادات 33
منابع: 34
مقدمه:
انسان تنها آفریده ای است که می تواند منظور خود را با زبان و به وسیله نمادهای کلامی و گفتاری، به دیگران انتقال دهد. او یاد گرفت که از تصاویر نیز به عنوان نمادهای ارتباطی استفاده کند و دوباره آموخت که بنویسد. واقعاً قابل تحسین است که انسان گفتن را به نوشتن تبدیل کرد و این یعنی ثبت و ماندگاری کلام و گفته ها. شاید اگر کلام خداوند هم در ادیان مختلف، نوشته نمی شد، به شکل امروزی در اختیار جامعه قرار نمی گرفت
نوشتن و انشا نعمت عظیمی است که با هیچ نعمت دیگری قابل مقایسه نیست. خداوند تبارک و تعالی دو نعمت اساسی خواندن و نوشتن را در سوره مبارکه علق، بیان فرموده است. از این نکته می توان استفاده کرد که برای خوب نوشتن باید بتوان خوب خواند و خوانده ها را خوب فهمید تا بتوان نوشت. این منطقی است که هر کسی خوانده اش را خوب بفهمد، می تواند آن را به زبان خودش، خیلی خوب بنویسد. .
(انشا درس روییدن در خود-رئوفی 1390)
اگر معلمان جامعه به تفکر خلاق و منطقی و انتقادگر معتقد و متصف بوده و در پی اعمال این تفکر باشند، بالطبع باعث انتقال به افراد تحت آموزش خود شده، آنان نیز به صورت نسبی به این گونه اندیشیدن مسلح می شوند
اقدام پژوهی چگونه توانستم استعدادهای بالقوه دانش آموزانم را در زمینه انشانویسی بالفعل کنم ؟
