متن کامل مقالات همایش صد سال ملی معماری و شهرسازی معاصر ایران – 114 مقاله

اختصاصی از فایل هلپ متن کامل مقالات همایش صد سال ملی معماری و شهرسازی معاصر ایران – 114 مقاله دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

همایش ملی صد سال معماری و شهرسازی معاصر ایران در مهر ۱۳۹۱توسط سازمان نظان مهندسی ساختمان استان البرز برگزار شده است.

متن کامل 114 مقاله به صورت PDF در این بسته ارائه شده است.

محورهای همایش ملی معماری و شهرسازی معاصر ایران:

معماری:

آسیب شناسی معماری معاصر ایران

تاثیر معماری غرب بر معماری معاصر ایران

پارادایم های معماری معاصر ایران

خانه، مسکن و الگوهای سنتی در ایران

سنت در معماری معاصر ایران

شهرسازی:

سیما و منظر شهری / توسعه شهری معاصر

تاثیر شهرسازی جدید بر شهرسازی معاصر ایران

تاثیر شهرسازی مدرن غرب بر شهرسازی معاصر ایران

مقالات پذیرش شده در همایش ملی صد سال معماری و شهرسازی معاصر ایران:

1. آثار نقدپذیر معماری معاصرایران و جنبه های تحلیلی و اثرگذاردراین بناها درآموزه های معماری با اشاراتی به نمونه هایی از کارهای تحلیلی دانشجویان رشته معماری از این بناه
2. اثرات توسعه های معاصرناموزون شهری برپدیده تغییر اقلیم
3. آرت دکو ایرانی درآرامگاه فردوسی اثرطاهرزاده بهزاد
4. استخراج برخی عناصرهویت ایرانی درباغ ایرانی با تاکید برالگوبرداری از هویت ایرانی درطراحی فضاهای معاصرایران مطالعه موردی باغ فین کاشان
5. آسیب شناسی معماری معاصر ایران
6. افول معماری سنتی ایران چرا و چگونه؟
7. اقلیم محوری حلقه گمشده مسکن معاصر ایران مطالعه تطبیقی بافت قدیم و جدید دزفول
8. امکان سنجی بهره گیری از شوادان درطراحی یک فضای آموزشی دانشکده معماری
9. آموزش معماری معاصردرایران با رویکرد بوم گرایی درمعماری
10. اندیشه ای نو درگفتمان معماری معاصر ایران
11. بازخوانی مبانی و مفاهیم خانه ی ایرانی
12. باززنده سازی پارادایم های منطقه گرایی از دیدگاه تئوری انتقادی درآثار چندمعمارمعاصر ایران
13. باغ عمودی منظرشهری
14. بام سبز شهری؛رهیافتی زیست محیطی درمنظرشهری
15. بررسی الگوهای هندسی درها درساختارمعماری خانه ایرانی با نگاهی ویژه به خانه بهشتیان اصفهان
16. بررسی الگوی مسکن پایدار درشهریزد
17. بررسی تحولات شهرسازی معاصر دربازه زمانی سبک و الگوی تهران
18. بررسی تحولات منظرمحلات سنتی متاثرازمداخلات شهری معاصرنمونه موردی: شهرقزوین
19. بررسی تطبیقی جایگاه آثار معماری شاخص دهه 40 تهران به مثابه نمادهای ماندگارشهری
20. بررسی جایگاه آشپزخانه درسازمان فضایی خانه های معاصر
21. بررسی جایگاه توسعه پایداردرشهرهای آینده
22. بررسی جایگاه معماری معاصر بعدازانقلاب اسلامی
23. بررسی دلایل ناکارآمدی معماری سنتی درمعماری معاصر ایران
24. بررسی ساختارخانههای سنتی ایران نمونه موردی خانه های کرمانشاه
25. بررسی عوامل اغتشاش درمعماری معاصر با نگاهی به معماری سنتی
26. بررسی کاربری میدان درسیما و منظرشهری درشهرهای استان مرکزی ایران
27. بررسی مصادیق رویکرد بازآفرینی بافت های شهری درایران و جهان
28. بررسی مقایسه ای مطلوبیت فضایی خیابان های شهری درروندتحولات صدساله معاصر
29. بررسی هویت درمعماری معاصر ایران
30. بررسی وجوه کیفی فضاها درمعماری دیروز مطالعه موردی خانه رسولیان - دانشکده هنرومعماری یزد
31. به کارگیری رویکرد رشد هوشمند دررویارویی با پدیده پراکنده روئی شهری نمونه موردی: شهرقزوین
32. بهره گیری ازالگوها و مفاهیم معماری اسلامی ایرانی درآثار معماری معاصر ایران
33. پهنه بندی چندعملکردی و نقش آن درتقویت پیاده مداری
34. تاثیر سنت و آداب و رسوم برمعماری معاصر ایران
35. تاثیر معماری غرب برمعماری و شهرسازی معاصرایران نمونه موردی گرگان
36. تاثیر نانوتکنولوژی درمعماری معاصر ایران
37. تاثیر نقش تناسبات گذربرجداره های شهری نمونه موردی بافت قدیم دزفول
38. تاثیر و بررسی اثرگذار سیما و منظرشهری زیبایی بصری مبلمان شهری دررفتار استفاده کنندگان
39. تاثیرمنحصربفرد بودن نمای ساختمان ها درمیزان خوانایی آن ها نمونه های موردی خیابان های سعدی جنوبی و 24 متری ولیعصر درشهرایلام
40. تبیین اثرات نامطلوب چگونگی ساخت و ساز در شهرهای جدید بر جداره خیابان های مسکونی نمونه موردی خیابان های مسکونی درشهر جدید پرند
41. تبیین شاخص‌های ایجاد فضاهای شهری امن درشهرهای جدید با رویکرد CPTED مطالعه موردی شهرجدید هشتگرد
42. تبیین مولفه های شکل دهنده ماهیت وجود حیات درخانه های شهرهای مرکزی ایران
43. تجارب ایران درمداخله دربافت های فرسوده تاریخی
44. تحولات شیوه زندگی و تغییر الگوی مسکن ایرانی
45. تکاپوی معنا درفضای سنتی معماری ایرانی
46. تلفیق معماری سنتی و مدرن دربناهای آرامگاهی معاصر
47. توانمندسازی شهرهای کوچک درنظام شبکه های شهری معاصر ایران با رهیافت برنامه ریزی استراتژیک مطالعه موردی شهرشال دراستان قزوین
48. توسعه پایدارشهری درایران مطالعه موردی کلان شهر تهران
49. توسعه ترانزیت محور tod فرصت ها و چالش ها
50. توسعه دانش بنیان مبانی تجارب و راه کارهای توسعه درایران آموزش معماری وتوسعه درایران
51. توصیه های اسلام برالگوهای معماری درجهت دستیابی به مسکن پایدار
52. جایگاه معماری اقلیت درجریانات نوین معماری جهان و ایران
53. حرکت درمعماری با نگاهی به الگوی سکونتی عشایر درایران
54. حریم و مرزهای بینابینی درفضای معماری سنتی ایران بارویکردی برترویج الگوهای بومی درمعماری معاصر ایران
55. حفظ هویت معماری ایرانی از دیرباز تامعاصر با حضور سلسله مراتب
56. خانه درشهربوشهر با رویکرد مدیریت انرژی
57. خانه مسکن و الگوهای سنتی درایران عرصه های عمومی وخصوصی درالگوی سنتی معماری خانه های ایرانی
58. دبیرستان ایرانشهر یزد 1317-1315ه.ش تجسد زبان معمارانه ی جدید برای نهادآموزشی مدرن
59. درآمدی برزاغه و زاغه نشینی و راهکارهای برون رفت از آن
60. دلایل گسستگی معماری معاصر ایران ازاصول معماری ایرانی اسلامی
61. دیالکتیک شهرهای جدید شهرهای عام وحس مکان
62. رابطه هویت فردی و شهرسازی معاصر
63. راهکارهای بلندمرتبه سازی ضوابط و استانداردها با رویکرد بلندمرتبه سازی درشهر تهران
64. رویکردشهرسازی ایران به صنعتی شدن دردوران معاصر
65. ریشه ها و آسیب های معماری انعطاف پذیردرمسکن سنتی ایران
66. ریشه ها و گرایشهای مدرن درآثار معماران معاصر ایران مقایسه آثار کامران دیبا
67. سازماندهی فضایی مسکن معاصر: بهره گیری ازالگوهای معماری سنتی
68. سلسله مراتب ورود به خانه ایرانی ضرورتی جهت طراحی ورودی بناهای مسکونی امروز
69. سنت درمعماری معاصر ایران
70. سنت درمعماری وتاثیر معماری معاصربرمعماری سنتی
71. سنت و تجدد درمعماری معاصر ایران
72. سیحون پدرمعماری نوین ایران
73. سیری برچالشهای معماری معاصر ایران
74. شهرسازی معاصروعملکرد فضاهای آن با استفاده ازعوامل اقلیمی و الگوهای سنتی نمونه موردی شهرستان شوشتر
75. شهرهای جدید بهعنوان الگوی ارزیابی مدیریت دولتی درشهرنشینی معاصر
76. شهرومدرنیته دردوره پهلوی دوم با تکیه برآثار ابراهیم گلستان
77. ضوابط طراحی معماری پایدار دراقلیم گرم و خشک
78. طراحی معماری مسکن ایرانی برمبنای الگوهای سنتی و فرهنگی
79. عدم رعایت شئون اسلامی درمعماری معاصر ایران
80. فرآیند تحول مسکن ایرانی درگذرزمان
81. قصه ی شهراسلامی با نگاهی به شهرسازی معاصر ایران
82. کاهش ناهنجاری های ناشی ازآلودگی صوتی دربناهای مسکونی مجاور بزرگراه ها باقرار دادن فضاهای میانی درمعماری بنا
83. کیمیای اوج بررسی تاثیر عالم شهود درخلق آثار معماری بارویکرد دریافت تخیل و پرداخت تصور درذهن معمار
84. گسست معماری معاصرایران ازمعماری سنتی باتاکیدبرنظرکارشناسان شمال کشور
85. گمگشتگی هویت و بحران ظهور مددرمعماری معاصر ایران
86. الگوبرداری نوین از روشهای تهویه مطبوع درمعماری سنتی درساختمان ها جهت مدیریت مصرف انرژی
87. گودال باغچه الگویی درمعماری سنتی فلات مرکزی ایران
88. الگوی شهرهای گذشته درتعامل با نوشهرگرایی و تبیین اصولی برای شهرهای امروز
89. الگوی مسکن قاجار درشیراز با معرفی خانه منطقی نژاد و خانه صالحی
90. مبلمان هوشمند - مبلمان معاصرشهری
91. مدرنیته برآمد انقلاب صنعتی و تاثیر آن برروندشهرسازی ایران ازقاجار تا به امروز
92. مدیریت بصری و روشهای مداخله درسیما ومنظر شهرهای معاصر
93. مدیریت کالبد شهر با تمرکز برضوابط نمای شهری نمونه موردی شهرجدید هشتگرد
94. مطالعه تطبیقی بازشوها درنمای ساختمان های مسکونی بافت تاریخی شهرها نمونه موردی شهرتاریخی دزفول واهواز
95. معاصرسازی بادگیر با هدف افزایش کارایی آن دربومهای بیابانی
96. معماری امکان معماری با قابلیت بانگاهی به معماری مدرن و سنتی
97. معماری دوران تحول با محوریت معماری دوره پهلوی اول
98. معماری قاجارو بررسی آسیب های فرهنگی و اجتماعی حاصل ازاین دوره برمعماری ایران
99. معماری معاصرایران رویای تغییر و گسست فرهنگی
100. معماری و شهرسازی مدرن غرب و نقش الگوی ایرانی - اسلامی در بازآفرینی عرصه های شهری معاصر
101. مقابرمعاصرمصادیقی بارز ازآثار معماری ایران دربکارگیری الگوهای معماری سنتی قرون گذشته نمونه موردی آرامگاه ابوعلی سینا درهمدان
102. مقایسه تطبیقی اقدامات مرمت شهری درپاریس قرن نوزدهم و مداخلات شهری دریزد دوره پهلوی اول
103. منظرشهری و عوامل طبیعی
104. میدان درانگاره انسان امروزی
105. میزان تطابق فضاها با نیازها درمعماری مسجدمعاصر شهرکرج
106. نقش طرح کالبدی فضاهای مسکونی درارتقای سرزندگی درکودکان
107. نقش فرهنگ درشکل گیری و توسعه عرصه های کالبدی سیما و منظرشهری معاصر
108. نگاهی به معماری ایران دردوران پهلوی
109. نوربازیگری توانا درتمایز ادراک فضا بارویکرد معماری سنتی و معاصر ایران
110. هویت و میراث صدساله بانگاهی تحلیلی به خیابان زندشیراز ازپیدایش تا کنون
111. ورودی درخانه ی ایرانی با نگاهی به جایگاه آن درزندگی معاصر

بررسی مشاهیر سال سوم متوسطه

اختصاصی از فایل هلپ بررسی مشاهیر سال سوم متوسطه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 29

فهرســـــــــــــــــــــــــــت

اسامی .................................................................................... صفحه

سعدی ......................................................................................... 2

خواجه عبدالله انصاری ...................................................................... 4

روح ‌الله موسوی خمینی .................................................................... 5

آیت الله خامنه ای ........................................................................... 6

شمس الدین محمد جوینی ..................................................................11

امام محمد غزالی ............................................................................11

ژول ورن ..................................................................................11

حافظ .........................................................................................12

سهراب سپهری ............................................................................ 15

نیما یوشیج ....................................................................................16

بیابانکی سعید ................................................................................18

لطفعلی صورتگر............................................................................. 18

جلال آل احمد ............................................................................... 19

دکتر محمود صنایی ......................................................................... 20

شیخ بهایی ................................................................................... 20

حاج آخوند ملا عباس تربتی ............................................................... 21

دکتر غلامحسین یوسفی .................................................................... 22

پل الوار ...................................................................................... 22

مولوی ...................................................................................... 23

خواجه نصر الدین توسی .................................................................. 24

غلامعلی حداد عادل ....................................................................... 24

محمد حسین هیکل ......................................................................... 25

ابوالفضل رشید الدین میبدی ............................................................. 25

جامی ....................................................................................... 26

عبید زاکانی ................................................................................. 28

عباس اقبال آشتیانی .................................................................... 29

]

ســـــــعدی

مصلح الدین ابو محمد عبدالله بن مشرف بن مصلح بن مشرف معروف به سعدی شیرازی در حدود 606 هجری در شیراز در میان خاندانی که از عالمان دین بودند ولادت یافت پدرش ملازم اتابک سعد بن زنگی بود . سعدی هم از دوران کودکی تحت تربیت پدر قرار گرفت و از هدایت و نصیحت او برخوردار گشت ولی در کودکی یتیم شد و ظاهرا در حجر تربیت نیای مادری خود که بنا بر بعض اقوال مسعود بن مصلح الفارسی پدر قطب الدین شیرازی بوده قرار گرفت . مقدمات علوم ادبی و شرعی را در شیراز آموخت سپس برای ادامه تحصیلات به بغداد رفت . این سفر که مقدمه سفر های طولانی دیگر سعدی بود در حدود سال 620 – 621 هجری اتفاق افتاد.

سعدی در بغداد در مدرسه معروف نظامیه آن شهر به ادامه تحصیل پرداخت و در همین شهر بود که از حضور جمال الدین ابو الفرج عبد الرحمن ملقب به المحتسب بهره مند شد . لازم به گفتن است که وی در هنگام سقوط بغداد به دست هولاگو (656 هجری ) به قتل رسید . سعدی از این بزرگ به عنوان مربی و شیخ یاد می کند .

چند سالی را سعدی در بغداد گذراند باید به دوران تحصیل و کسب فیض از بزرگترین مدرسان مشایخ عهد که در آن شهر جمع بودند تقسیم کرد .

سعدی در حدود سال 655 به شیراز و در مراجعت به آن شهر در شمار نزدیکان سعد بن ابی بکر بن سعد بی زنگی در آمد ولی نه به عنوان یک شاعر درباری بلکه در عین انتساب به دربار سلغری و مدح پادشاهان آن سلسله و عده ای از رجال ، زندگی را به آزادگی و ارشاد و خدمت به خلق در رباط شیخ کبیر شیخ ابو عبدالله خفیف می گذرانیده و با حرمت بسیار زندگانی را بسر می برده است . بهر حال عمر سعدی در شیراز به نظم قصائد و غزلها و تألیف رسالات مختلف او و شاید به وعظ و تذکیر می گذشت و در این دوره نیز سفری به مکه کرد و از راه تبریز به شیراز بازگشت و در این سفر با شمس الدین صاحب دیوان جوینی و برادرش ملاقات نمود و در خدمت اباقاخان به عزت و احترام پذیرفته شد و او را از مواعظ خود برخوردار نمود. وفات سعدی در ذی الحجه سال 690 هجری اتفاق افتاد . از جمله شاعران استاد در عصر وی که در خارج از ایران می زیسته اند یکی امیر خسرو و دیگری حسن دهلوی است که هر دو از سعدی در غزلهای خود پیروی می کرده‏اند .

سعدی را میتوان یکی از بزرگترین و بهترین شعرای درجه اول زبان فارسی شناخت . شهرت او به واسطه زبان فصیح و بیان معجزه آسای او در موعظه و راهنمای مردم همراه با امثال و حکایات دلپذیر است وی شاعری شوخ طبع و شیرین زبان است که در نظم و نثر خود مثال های فارسی را

گنجانده و شاعر و نویسنده ای است که گرم و سرد روزگار را چشیده و در مدح و غزل راهی نو در پیش گرفت و همگان او را در زمره یکی از بزرگترین سخنوران زبان فارسی قلمداد کرده اند . از مهمترین آثار او میتوان گلستان و بوستان سعدی را نام برد .

نمونه اشعار

نه طریق دوستانست و نه شرط مهربانــی که به دوستان یک‌دل، سر دست برفشــان

نفسی بیا و بنشین، سخنی بگو و بشـــنو که به تشنگی بمردم، بر آب زنده گـــان

دل عارفان ببردند و قرار پارسایــــان همه شاهدان به صورت، تو به صورت معانی

نه خلاف عهد ‌کردم،که حدیث جز تو گفتم همه بر سر زبانند و تو در میان جا نـــی

مده ای رفیق پندم، که نظر بر او فکنـدم تو میان ما ندانی، که چه می‌رود نها نــی

دل دردمند سعدی، ز محبت تو خون ‌شـد نه به وصل می‌رسانی ، نه به قتل می‌رها نی

خواجه عبدالله انصاری

شیخ‌الاسلام ابواسماعیل عبدالله ‌بن ابی‌منصور محمد (زادهٔ ۳۹۶ ه‍ ‍. ق / ۱۰۰۶ م . درگذشته ۴۸۱ ه‍. ق. / ۱۰۸۸ م.) معروف به «پیر هرات» و «پیر انصار» و «خواجه عبدالله انصاری» و «انصاری هروی»، دانشمند و عارف بود.

وی از اعقاب ابوایوب انصاری است. مادرش از مردم بلخ بود و عبدالله خود در هرات متولد شد و از کودکی زبانی گویا و طبعی توانا داشت چنان که شعر پارسی و تازی را نیکو می‌سرود و در جوانی در علوم ادبی و دینی و حفظ اشعار عرب مشهور بود و مخصوصاً در حدیث قوی بود و امالی بسیار داشت و در فقه روش امام حنبل را پیروی می‌کرد.

وی در تصوف از شیخ ابوالحسن خرقانی تعلیم گرفت و جانشین او بود. محل اقامتش بیشتر در هرات بود و در آنجا تا پایان زندگانی بتعلیم و ارشاد اشتغال داشت.

انصاری شعر می‌سرود ولیکن بیشتر شهرت وی بجهت رسالات و کتب مشهوری است که تألیف کرده است و از آن جمله است ترجمه املاء طبقات‌الصوفیهٔ سلمی به لهجه هروی و تفسیر قرآن که اساس کار میبدی در تألیف کشف‌الاسرار قرار گرفته است.

از رسائل منثور او که به نثر مسجع نوشته مناجات‌نامه، نصایح، زادالعارفین ، کنزالسالکین، قلندرنامه، محبت‌نامه، هفت‌حصار، رسالهٔ دل و جان، رسالهٔ واردات و الهی‌نامه را می‌توان نام برد

نمونه شعر :

در راه خدا دو کعبه آمد حاصل یک کعبه صورت است و یک کعبه دل

تا تو ا نی زیارت دل ها کــن کامرون ر هزار کعبه باشد یک دل

دانلود مقاله درباره زلزلة 17 آگوست در ترکیه

اختصاصی از فایل هلپ دانلود مقاله درباره زلزلة 17 آگوست در ترکیه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 45

زلزلة 17 آگوست ، سال 1999 در ازمیت ترکیه (4/7 ریشتر)

مرور کلی :

زلزله ای 45 ثانیه ای به بزرگی 4/7 ریشتر ، روز سه شنبه 17 آگوست سال 1999 در ساعت 3:01 صبح به وقت محلی ترکیه رخ داد . کانون زلزله در 7 مایلی جنوب شرقی ازمیت یا 11 کیلومتری آن قرار داشت . این شهر صنعتی تقریباً در 56 مایلی شرق استانبول یا 90 کیلومتری آن قرار دارد . این زلزله آنقدر شدید بود که شهرهای شرقی دور مثل آنکارا را هم به لرزه درآمدند . آنکارا در حدود 200 مایلی (320 کیلومتری) این شهر قرار دارد . میزان تلفات بین 30000 تا 40000 نفر تخمین زده شده است . افراد بسیاری در زیر و داخل ساختمان های تجاری و مسکونی ویران شده ، جان خود را از دست دادند و زخمی شدند . ارتفاع آنها از 4 تا 8 طبقه بودند دو روز بعد از زلزله ،‌ تیم جهانی EQE متشکل از 7 مهندس (3 نفر از کالیفرنیا ، 3 نفر از بریتانیا ،‌ 1 نفر از بلغارستان) به زمین های زلزله زده رفتند و خسارات ناشی از آن را مورد بررسی قرار دادند و حمایت خود را از افراد زلزله دیده نشان دادند ،‌همچنین تلاش داشتند تا خسارات مصیبت بار زلزله آینده را پیشگیری کنند . این گزارش بیانگر مطالب مهمی در مورد اثرات زلزله بر مردم ، ساختمان ها و کشور ترکیه می باشد . EQE در مرحلة تهیه و تنظیم اطلاعات بیشتر از جمله ویدئو و تصویر است که از طریق سایت : http://www.eqe.com/. مشاهده می شود .

زلزله :

این زلزله ، شدیدترین زلزلة غرب ترکیه بود و بعد از زلزله های سال 1906 سانفرانسیسکو و سال 1923 در توکیو بیشترین خسارات را به زمین های صنعتی و نوین زده است . زلزله در عمق کم ، حدود 5/10 مایل (17 کیلومتر) رخ داد و در مسیر خلیج ازمیت یا دریای مرمر به سمت شرق آداپازری ، لرزه های شدیدی (و سرعت متوسط تا سرعت بالا) ایجاد کرد . در مسیر شمالی سواحل آناتولی شمالی ، هم لرزه ای بوجود آمد که از سال 1939 تا بحال ، 7 زلزله به بزرگی 7 ریشتر رخ داده است . سیستم گسلة‌ آناتولی شمالی از بهترین و مهمترین سیستم های جهان می باشد . این زلزله ، گسلة جانبی در 37 مایلی سیستم (60 کیلومتری) بوجود آورد . تیم ما در مسیر گلچوک که در طول خلیج ازمیت است ، شاهد بیش از 8 فیت (5/2 متر) تعدیل بود . همچنین آنها شاهد دماغه های عمودی در مسیر سیستم بودند . دماغه های قائم در اطراف کاخانجات جدید ماشین آلات ، حدود 6 فیت ( 2متر) بود . این کارخانه ها در شرق گلچوک قرار دارد .

زمینهایی که به سمت شمال گسل قرار دارند ، با توجه به زمینهای گسل جنوبی کاهش یافتند . حرکت قائم یا ابتدا به ساکن و حرکت زمین های جانبی در خاک های نرم باعث ایجاد سیل گسترده و ثابت درمسیر ساحلی شد. عکس ذیل نشان دهندة ناطق سیل زدة در مسیر ساحل گلچوک می باشد .

یکی از چشمگیر ترین ابعاد زلزله ،‌خساراتی است که به ساختمانهای تحت فشار مستقیم گسله وارد می آید . این زلزله ، اولین زلزله ای

سالوادور فلیب دالی نقاش بزرگ 14 ص

اختصاصی از فایل هلپ سالوادور فلیب دالی نقاش بزرگ 14 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 14

از سالوادور دالی(از سال 1904-1989 )

سالوادور فلیب دالی نقاش بزرگ و مشهور اسپانیایی در 11 ماه مه سال 1904 میلادی در روستای نزدیکی شهر مادرید به نام میگرز چشم به جهان گشود. در سال 1903 برادر بزرگ‌تر او در سن هفت سالگی دقیقاً نه ماه و ده روز قبل از تولد دالی درگذشت و مرگ او تأثیر بدی روی والدینش گذاشت و به همین خاطر والدین سالوادور تمام توجه خود را بعد از مرگ او معطوف فرزند کوچکشان کردند. پدرش یکی از افراد با اعتبار و ثروتمند دفتر اسناد رسمی عمومی بود و در حد امکان امکانات خوبی را برای سالوادور مهیا کرد. در سال 1908 آناماریا (Ano Maria) خواهر کوچکش به دنیا آمد که تنها مدل زن در آثار سالوادور قبل از همسرش گالا بود. او از همان سنین کودکی خودش را وقف نقاشی و طراحی کرد. در سال 1914 در یک مدرسه نقاشی خصوصی ثبت نام می‌کند و خیلی زود در سال 1918 اولین نمایشگاه او بر پا می‌شود. او در این زمان چهارده سال بیش‌تر نداشت که آثارش مور د نقد و بررسی قرار گرفتند. هر چند آثارش در اغلب مواقع جدی گرفته نمی‌شد و هنوز هم در بعضی موارد درست فهمیده نمی‌شود. دالی چند سال بعد برای یادگیری نقاشی به مادرید رفت. در این سالها است که اندربرتون (Andre Breton)، شاعر فرانسوی، هدایت حرکت سورئالیست را بر عهده می‌گیرد. مکتب هنری سورئالیسم به عنوان یک جنبش رسمی، کمی بعد از پایان جنگ جهانی اول شروع شد. در ابتدا یک جنبش ادبی بود، اما به زودی عالی‌ترین جلوة آن در هنرهای دیداری پایه‌ریزی شد.این مکتب ازآن‌جا که به رویاها و خیال‌پردازی‌ها می‌پردازد مرکز توجه اظهارات روانشاسی است. سوررئالیستی کهدالی این توانایی را دارد که به اعماقی از ذهن برود که ما قادر نیستیم آن را دریابیم و از آن چیزی کسب می‌کند که به‌تنهایی یک سوم ابعاد حقیقی را می‌پوشانددر واقع نوع متکامل مکتب دادائیسم بود و با الهام از ضمیر ناخودآگاه و اندیشه‌های ناشناخته بشری از رویا به ذهن خطور می‌کند و دنیای فانتزی، خیال و مافوق واقعیت را تجسم می‌سازد. در حقیقت هنرمندان به وسیله تحقیق روانشناسی زیگموند فرد (Sigmound Freud) و کارل یونگ (Carl Jung) تحت تأثیر قرار گرفتند که از طریق تحلیل نمادهای رویاپردازی، آثار ذهنی را توضیح می‌دهند و در مقابل استفاده روانشناسنان برای درمان به شیوة خودشان از هر نوع آشفتگی، سورئالیست‌ها ضمیر ناخودآگاه را به عنوان منشأ افکار خلاق غیر بهره‌برداری شده یافتند به طوری‌که نقل قول معروف فرد مبنی بر «رویایی که تفسیر نشود مانند نامه‌ای که باز نشده» گویای این مطلب است. سوردالیست‌ها خلق اثر هنری بدون در نظرگرفتن عقل و منطق را به خاطر آزادی بیان آن مانند نقاشی‌هایی که توسط بچه‌ها کشیده می‌شوند تحسین می‌کردند و برای هنرمندان قدیمی مانند هنری روسیو (Henri Rousseau) که سادگی و خودجوشی آثارشان همیشه شامل عنصر وهم و خیال بود احترام خاصی قائل بودند. به علاوه آنها به دنبال الهام گرفتن از شاهکارهای دورة‌ رنسانس مانند آثار هیرنیموس بوش (Hieronymous Bosch) و پیتر بروگل (Pieter Brueghel) بودند که رکن اساسی آنها به راحتی به وسیله سوررئال (فراواقعی) توضیح داده می‌شود. در سال 1924 اندربرتون اظهار نامه‌ای را بیان می‌کند که در آن تجدیدنظری اصولی و ریشه‌ای را در مورد ارزش‌های به دست آمده پیشنهاد می‌کند و سالوادور دالی به این ایده علاقه پیدا می‌کند و در پایان تحصیلاتش در سال 1926 مانند سایر نقاشان راهی پاریس شد تا در این مرکز هنری به ذوق استعداد خود پاسخ مساعد داده باشد و در سال 1927 پابلوپیکاسو را ملاقات می‌کند و از این هنرمند بزرگ تجربیات بزرگی کسب می‌نماید. او با روشن‌بینی خاص خود ضمن گذار از دیگر مکاتب نقاشی توانست احساسات، اندیشه‌ها و خواستگاه خود را در مکتب نوپای سوررئالیسم بیابد. او در سال 1929 به طور رسمی به جمع هنرمندان سورئالیسم پیوست. دالی طنز و شوخی را دست مایة‌کار خود قرار داد و از حالت‌ها و مظاهر جدی و پرصلابت جلوه‌های زندگی دوری جست. او رنگ‌ها را به شرافت و التهاب کشاند و از تفکرات فروید در خیال و خاطرة خود در شناختن حقیقت برتر و تلقیات رویاها بهره برد و برای رشد افکار حاصل از ذهن ناخودآگاه خود، شروع کرد به چیره شدن بر اوهام و افکار پوچش که آن را خطرناک توصیف می‌کرد او به عنوان یک نقاش، تکنیک‌های آسان غیرمعمول را

دانلود برنامه سالانه طرح تدبیر سال 1396

اختصاصی از فایل هلپ دانلود برنامه سالانه طرح تدبیر سال 1396 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

برنامه سالانه و تقویم اجرایی براساس طرح تدبیر بصورت کامل شده(با 300صفحه ورد)

فرمت فایل: ورد word و قابل ویرایش 

تعداد صفحات: 300صفحه

نوع دریافت: پرداخت و دریافت انلاین

با گذشت دوسال از طرح پر محتوا و قدرتمند طرح تدبیرتیم موفق و فرهنگی درسی فایل با تکیه بر دانش مدرسان و مجریان استانی و کشوری خود دست به طراحی طرح جدید تدبیر ویژه سال 1396_1397 زده که محتوای این برنامه تک و قدرتمند و با ویرایش ساده و قابل فهم ویژه کلیه مدیران طرح تدبیرچه انان که تازه به این طرح پیوسته و چه آنان که قبلا جز این برنامه بودند به شکل ذیل برایشان طراحی نمودیم و راهنمایی اجرای ان توسط مدرس این طرح با ایدی تلگرام drsifile@ انجام می شود .
(1-برنامه راهبردی ومشخصات کلی مدرسه در ابتدای برنامه که از نیازمندی های هر برنامه سالانه ای می باشد
2-فهرست مطالب طرح بصورت دقیق و مقدمه برنامه جهت بررسی مدیران و بازدید کنندگان و فهم بهتر همکارانتان
3-اطلاعات شناسنامه ای و نموداری طرح به همراه تعداد دانش اموزان و ومشخصات کلاس ها جهت تعین و تحلیل وضعیت آموزشی
4-مشخصات و سمت کارکنان و پرسنل اموزشگاه جهت بررسی بازدید کنندگان و اطلاعات اجمالی از نیروی انسانی شما
5-اموزگاران و مشخصات به همرا په مقدمه وظایف جهت تعیین مسئولیت تک تک انان
6-شفاف سازی سازمانی-طرح و برنامه ها جهت انجام آموری که در طول سال برنامه ریزی شده است
7-جشنواره ها-دستورالعمل ها و بخشنامه هاالزامات غیر رسمی و رسمی که در تقویم اجرایی قید گردیده است
8-تجهیز و تحلیل ذی نفعان و افراد و نهاد هایی که در طول سال حامی آموزشگاه از لحاظ مالی و تجهیزاتی می باشند
9-توافق نامه ها بصورت کامل و جدید جهت انجام روال اداری طرح
10-میثاق نامه همکاران اولیا و دانش اموزان بصورت جدا جهت انجام قرارداد انجام وظایف محوله
11-مدرسه در چشم انداز سند تحول و برنامه طرح تدبیر برای رسیدن به آن
12-تدوین برنانه راهبردی در مدرسه شما باتوجه به امکانات
13-تدوین ارزش ها و هنجار های آموزشگاه باتوجه به سند تحول
14-نقاط قوت و ضعف بصورت قابل فهم جهت شناسایی تحلیل و برطرف نمودن آن ها و پیشبرد بهتر
15-اهداف برنامه تدبیر از اجرا تا بررسی و نتایج اخر سال
16-برنامه عملیاتی تدبیر براساس فرایند های جدیدشامل 7 فرایند مهم با جداول مخصوص
17-فرم 6 برنامه تدبیر براساس ارزشیابی همگام که باید در ادرس hamgam.medu.ir وارد نمایید
18- فرم بهبود فرایند ها جهت ارزیابی ماهانه شما که بصورت پرشده و پیشنهاد می گردد دوماه یکبار تکمیل شود
قسمت دوم برنامه :جدول ها و صورت جلسه های برنامه سالانه هست و شامل موارد زیر هست بصورت جز مینویسم
1-محور اموزش و یادگیری شامل شامل 23صفحه ورد و قابل ویرایش از صورت جلسات و اقدامات اموزشی در کلاس های درس و اقدامات مدیریتی
2-محور امور اداری مالی شامل 4صفحه صورت جلسه و برنامه جهت انجام کار های اداری معاون اجرایی محترم
3-برنامه های اجرایی سالانه با صورت جلسه ها و جداول 24صفحه جهت مشخص نمدن راه کارها و پیشنهادات و شیوه سنجش
4-محور خلاقیت شامل 4صفحه جدول و صورتجلسه که در پایان سال توسط بازدید کننده طرح انجام می شود
5-محور مشارکت شامل 10صفحه جدول و صورت جلسه خام و پرشده جهت شفاف سازی اقدامات مشارکتی مدیر معاونان و والدینن
6-محور نظارت شامل 4صفحه جدول و صورت جلسه خام و پرشده جهت بازدید های معاون اموزشی و اجرایی و مدیر مدرسه
7-محور پرورشی و فوق برنامه شامل 20صفحه جدول و صورت جلسه جهت انجام امور سالانه مربی و معاون پرورشی
8-تقویم اجرایی اختصاصی طرح شامل 4صفحه جدول ورد قابل ویرایش براساس بخشنامه طرح تدبیر با جدول خاص
9-چارت طرح تدبیر
این برنامه با ویرایش جدید براساس طرح تدبیر96-97تدوین گردیده واز مطمئن ترین برنامه های تیم درسی فایل بوده و خرید ان توسط بنده به عنوان فروشنده از همه نظر تضمین می باشد
اگر برای خرید ایمیل ندارید نگران نباشید با ایمیل زیر خرید کنید چون سایت به شما لینک دانلود ارائه می دهد
[e-mail]