پاورپوینت شیوه ارائه مطالب علمی و فنی

اختصاصی از فایل هلپ پاورپوینت شیوه ارائه مطالب علمی و فنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

---

 قسمتی از محتوی متن پاورپوینت : 

تعداد اسلاید : 317 صفحه

به نام خداوند جان و خرد کزین برتر اندیشه برنگذرد دانشگاه پیام نور دانشکده فناوری اطلاعات نام درس : شیوه ارائه مطالب علمی و فنی تعداد واحد : 2 نام منبع : شیوه ارائه مطالب علمی نام مولف : سید محمدتقی روحانی رانکوهی تهیه‌کننده: دکتر احمد فراهی جلسه اول: مفهوم ارائه جلسه دوم: عوامل موثر در ارائه جلسه سوم: ارائه کتبی جلسه چهارم: طرح اولیه متن اصلی جلسه پنجم: تولید متن اصلی جلسه ششم: اجزاء سه بخشی یک ارائه کتبی جلسه هفتم: استفاده از شکل و جدول جلسه هشتم: اجزاء بخش آغازین ارائه کتبی فهرست جلسات جلسه دهم: ساختار چند ارائه دانشگاهی جلسه یازدهم: مقاله، گزارش و ارائه‌های غیر دانشگاهی جلسه دوازدهم: آشنایی با چند نوع گزارش جلسه سیزدهم: ادامه آشنایی با چند نوع گزارش جلسه چهاردهم: انواع ارائه‌های غیردانشگاهی جلسه پانزدهم: ارائه شفاهی جلسه شانزدهم: سخنرانی علمی-فنی فهرست جلسات جلسه نهم: ویژگیهای نوشتار علمی -فنی اهداف کلی درس در این درس با مفهوم ارائه و عوامل موثر آن آشنا می‌شویم.
در بخش ارائه کتبی مراحل آماده‌سازی ارائه را خواهیم آموخت.
ارائه‌های دانشگاهی و غیردانشگاهی و گونه‌های مختلف هریک، اجزاء آنها و موارد کاربردشان را می‌آموزیم.
در پایان در مورد ارائه شفاهی، خصوصیات و انواع آن مطالبی خواهید آموخت.
جلسه اول مفهوم ارائه آنچه در این جلسه می خوانید: 1- تعریف لغوی ارائه 2- سیستم ارائه 3- عناصر تشکیل دهنده سیستم انتقال اطلاعات ماشینی 4- تفوت عناصر تشکیل دهنده سیستم انتقال اطلاعات بین انسان و ماشین 5- عناصر تشکیل دهنده سیستم انتقال اطلاعات در انسان 6- تعریف کانال در سیستم ارائه انسانی 7- فراروندهای تشکیل دهنده ارائه 8- انواع ارائه با رسانه ناشناخته هدفهای رفتاری: هدفهای کلی : آشنایی با مفهوم ارائه دانشجو در پایان این جلسه می‌تواند: - مفهوم ارائه را توضیح دهد.
- عناصر تشکیل‌دهنده سیستم انتقال اطلاعات را بیان کند.
- انواع ارائه و رسانه‌های آن را بیان نماید - فراروندهای تشکیل‌دهنده ارائه را معرفی کند.
تعریف لغوی ارائه :در لغت به معنای نمودن – نشان دادن و نمایش دادن است و در زبان فارسی بصورت ارائه کردن و ارائه دادن بکار می رود.
تعریف ارائه در مورد یک موضوع : ارائه موضوع یعنی انتقال اطلاعات درباره موضوع و از این دیدگاه همسایگی معنایی با مفهوم ارتباط دارد.
سیستم ارائه : ارائه بعنوان انتقال اطلاعات سیستم خاص خود را دارد.
این سیستم در طبیعت و در جامعه انسانی همیشه وجود داشته است.
<st

  متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  
• هدف فروشگاه ایران پاورپوینت کمک به سیستم آموزشی و رفاه دانشجویان و علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 
  

---

دانلود فایل  پرداخت آنلاین 

دانلود مقاله کامل درباره آلبالو

اختصاصی از فایل هلپ دانلود مقاله کامل درباره آلبالو دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 16

آلبالو با نام علمی (prunus serasus) از نظر گیاه شناسی بسیار به گیلاس شبیه است. آلبالو بومی نواحی بین دریای خزر و دریای سیاه است که احتمالاً بذر آن توسط پرندگان به سایر نقاط از جمله اروپا برده شده است. مناطق عمده کشت آلبالو فرانسه، یوگسلاوی و آلمان می باشد.

گیاه شناسی :

آلبالو گیاهی خزان پذیر با برگهای لوزی بصورت متناوب روی شاخه قرار دارند. رنگ پوست آن قهوه ای روشن تا نقره ای است. آلبالو از نظر حجم در مقایسه با گیلاس جای کمتری را اشغال می کند.

ارتفاع درختان آلبالو 4-2 متر و ساقه بعضی از ارقام بسیار قابل انعطاف است و براحتی بدون آنکه شکسته شود خم می شود بهمین دلیل در چیدن میوه بعضی ارقام نیازی به نردبان نمی باشد و میتوان درخت را خم کرد و میوه آنرا چید. گل روی اسپورهای سـالهای قبل و همچنین روی شــاخه های ســال قبل هم تشکیل می شود. گلها بصورت 5-3 تایی در یک جوانه ظاهر و گلها دارای 5 گلبرگ، 5 کاسبرگ، پرچم و یک مادگی است. بر عکس گیلاس آلبالو خود بارور است و برای تلقیح نیازی به ارقام گرده افشان ندارد. گرده ‌آلبالو میتواند گل گیلاس را تلقیح کند.

گل آلبالو معمولاً دیرتر از سایر میوه های هسته دار باز می شود بهمین دلیل معمولاً با خطر سرمازدگی مواجه نمی شود. میوه آلبالو دارای دم بلند که بر اساس بلندی یا کوتاهی دم تقسیم بندی می شود و معمولاً ارقام دم کوتاه مرغوب ترند.

اقلیم :

نیاز سرمایی آلبالو بین 1600-600 ساعت زیر 7 درجه سانتیگراد می باشد. تابستان های خشک و خنک برای این درخت مناسب است. مقاومت به سرما در حد سیب است. ریشه آلبالو در برابر خاک مرطوب نسبت به گیلاس دارای مقاومت بیشتری است و ریشه آلبالو سطحی و تا حداکثر عمق 5/1 متر گسترش می یابد.

ازدیاد :

آلبالو به سه روش کاشت بذر، پاجوش و پیوند قابل ازدیاد است. آلبالوهای معمولی بیشتر بصورت پاجوش ازدیاد میگردد. ولی ارقام جدید آلبالو از قبیل آلبالو گیسی و آلبالو مجارستان (سیکانی مجی-اردی جوبیلیوم و بوترمو) با پیوند روی پایه آلبالو تلخ(محلب) ازدیاد می یابد و پیوند شکمی(T) در آلبالو معمول می باشد.

کاشت و تربیت درختان آلبالو :

فاصله کاشت در آلبالو 5*4 و یا 5*5 است. زمان انتقال نهال به زمین اصلی از پاییز و پس از ریزش برگها آغاز و تا قبل از باز شدن شکوفه ها در بهار ادامه دارد. درخت آلبالو معمولاً در خزانه دارای شاخه های جانبی است که در موقع کاشت باید این شاخه های جانبی را قطع کرد. آلبالو معمولاً سربرداری نمی شود و پس از سال دوم 6-5 شاخه در اطراف ساقه اصلی حفظ و بقیه حذف میگردد

پیوند زدن

از نظر اجرایی کلیه عملیاتی را که منجر به اتحاد بافتهای دو گیاه مختلف روی یکدیگر می‌شود، پیوند زدن می‌نامند.

دید کلی

پیوند در لغت بدین معنی است که طی آن قسمتی از یک گیاه را روی گیاه دیگر طوری قرار می دهند که آندو پس از مدتی با یکدیگر جوش می خورند. به طوری که گیاه حاصل از اتحاد آنها می تواند به صورت یک گیاه مستقل به رشد و نمو خود ادامه دهد.

برخی از پژوهشگران پیوند زدن را فن خاصی می‌دانند که طی آن بخشی از یک گیاه با قسمتی از گیاه تعویض می‌شود تا با ایجاد تکیه گاه مناسب شرایط تغذیه و رشد گیاه جدید فراهم شود. برخی دیگر پیوند را انتقال بخشی از یک گیاه روی قسمتی از گیاه دیگر با هدف گیاه افزایی یا برای عادت دادن گیاه جدید به شرایط محیطی ویژه تعریف می‌کنند.

از نظر باغبانی ، قسمتی را که بخشهای هوایی یک گیاه پیوند شده را بوجود می‌آورد، پیوندک یا فرازیست و بخش دیگر که رشد گیاه را شامل می‌شود، پایه یا فروزیست می‌نامند. بدون تردید هر قدر این دو قسمت از نظر صفات ژنتیکی مشابه و از لحاظ گیاه شناسی دارای خویشاوندی نزدیکتری باشد به همان نسبت جوش خوردن بافتها در پیوندگاه آسانتر و پایداری پیوند مطمئن‌تر است.

تاریخچه پیوند

اسناد و مدارک موجود بیانگر این واقعیت است که چینی ها چندین دهه قبل از میلاد مسیح با دانش پیوند زدن گیاهان آشنا بوده‌اند. در زمان امپراطوری روم نیز این فن مرسوم بوده است.

سیرتحولی پیوند

در طی قرون سیزدهم تا شانزدهم میلادی علاقه به پیوند زدن گیاهان قوت گرفت و موجب شد تا تعداد زیادی از گیاهان از کشورهای خارجی و زیستگاههای اصلی به اروپا منتقل شوند. ناگریز گیاهان وارداتی را با روش پیوندزنی افزایش داده و نگهداری کردند. با این حال در این مقطع زمانی اهل فن هنوز از انواع پیوندها اطلاعات کامل نداشتند. در اواخر قرن هیجدهم ضمن آشنایی با نحوه جریان شیره گیاهی ، اعمال برخی از پیوندها مانند پیوند مجاورتی ممکن گردید. در همین راستا طرح پیوند سه گیاه با یکدیگر ارائه شد. با گذشت زمان و پیشرفت علوم باغبانی مسائل مربوط به جوش خوردن و اتحاد بافتهای پایه بطور جدی بررسی شد. در طی قرن نوزدهم انجام روشهای مختلف پیوند در گیاهان بررسی شد.

نقش پیوند و اهداف آن

پیوند کردن درختان میوه به منظور ایجاد یک ترکیب پیوندی مطلوب ، زمانی امکان‌پذیر است که شرایط محیطی و وضعیت فیزیولوژیکی گیاه برای تشکیل یک اتحاد پیش بینی شده مناسب باشد. در ضمن موفقیت در این مهم به عوامل دیگری از جمله ساختار گیاه – زمان و نحوه اجرایی فنون پیوندزنی بستگی دارد. معمولا از اواخر خرداد تا اواخر تابستان زمان مناسب برای انجام پیوندهای جوانه (کوپیوندها) است. اما پیوندهای چوبی (چو پیوندها) را باید در اواخر زمستان تا دیر وقت همزمان با آغاز رشد گیاه اجرا کرد.

پیوند زدن درختان میوه اغلب با هدف افزایش توان باردهی درخت و بهبود کمی و کیفی محصول انجام می‌شود. با وجود این تعویض ساختار رویشی و باردهی درخت ، تنظیم گرده افشانی در باغ ، استفاده از ویژگیهای پایه‌های پیوندی به منظور دست رسی به گیاهان کوتاه قد تا بسیار قوی ، استفاده از میان پایه‌ها برای رفع برخی از عوارض و نارسایی‌های پیوندی ، ترمیم زخمهای وارد شده به تنه – ریشه و شاخه‌های اصلی درخت ، تسریع در آغاز باردهی و موارد بسیار دیگر از اهدافی هستند که همیشه در ایجاد ترکیب‌های پیوندی مورد توجه‌ اند

انواع مختلف پیوندها

پیوندهای جوانه شامل:

پیوند سپری (پیوند T یا Tبرعکس(، پیوند وصله‌ای ،پیوند لوله‌ای ، پیوند تراشه‌ای

تحقیق درباره دیدگاه علمی تغذیه در اسلام

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق درباره دیدگاه علمی تغذیه در اسلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :word (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات:13صفحه

از اسلام مطالب بسیاری درباره غذا و تغذیه موجود است که چون بررسی علمی در آنها به عمل نیامده، بعضی را این تصور پیش می‌آید که نیروهای ذخیره شده نزد اسلام فقط برای صفای روح و تغذیه روان به مصرف رسیده و غذاشناسی اسلامی نمی‌تواند در میان کتابهای علمی غذایی جایی برای خود باز کند! و حال آنکه چنین نیست! و ما در این مقاله و مقالات آینده برآنیم که با وجود عدم توانایی و دانایی در مقابل بیکران دانایی و توانایی خالق انسان، اندکی را از لابه‌لای کتابها و... و با توجه به آیات و روایات، اندکی در این وادی قدمی برداریم

پاورپوینت درس 10 مطالعات نهم (اوضاع اجتماعی اقتصادی علمی فرهنگی ایران در عصر صفوی)

اختصاصی از فایل هلپ پاورپوینت درس 10 مطالعات نهم (اوضاع اجتماعی اقتصادی علمی فرهنگی ایران در عصر صفوی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینتی زیبا و جذاب در 59اسلاید قابل ویرایش

تحقیق و بررسی در مورد تاثیر شبکه ی اینترنت بر فعالیت های علمی و پژوهشی

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق و بررسی در مورد تاثیر شبکه ی اینترنت بر فعالیت های علمی و پژوهشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 3

  تاثیر شبکه ی اینترنت بر فعالیت های علمی و پژوهشی 

پژوهش حاضر با استفاده از روش پیمایشی انجام شده است. چهارپنجم جامعه ی آماری بیشتر به منظور انجام کارهای علمی و پژوهشی از شبکه ی اینترنت استفاده می کنند.  چنانکه 34 درصد برای انجام کارهای آموزشی و پژوهشی و 31/6 درصد برای دسترسی به منابع و روزآمدکردن اطلاعات بوده است. تولید و ارائه آثار علمی و پژوهشی جامعه مورد پژوهش بیشتر به شکل مقاله بوده است که بهره مندی از شبکه ی اینترنت در تهیه مقاله با 56/7 درصد و کتاب 8/9 درصد است. مقایسه استفاده از اینترنت در تهیه و تولید آثار علمی و تخصصی نشان می دهد که از 36 درصد کل مقاله ها، 15/7 درصد، از 5/5 درصد کتاب ها،3 درصد، از 16/2 درصد طرح ها، 5/8 درصد و از 14 درصد همایش ها، 4 درصد با بهره گیری از خدمات شبکه ی اینترنت صورت گرفته است "بسیاری از متخصصان و صاحبنظران حوزه های علوم مختلف اینترنت را شبکه ی جهانی شبکه ها تعریف کرده اند. شبکه ی که امکان ارتباط با یک دیگر و دسترسی به منابع اطلاعاتی را در سطح جهانی فراهم می کند. پژوهش گران و نویسندگان زیادی معتقد به تاثیر بالقوه و واقعی شبکه ای الکترونیکی بر جنبه های مختلف رفتار و کردار انسان عصر حاضر می باشند (آصفی زاده، علم الکترونیک و کامپیوتر، 15)در سال های اخیر با رشد تصاعدی اینترنت، فرصتی کم نظیر برای محققان و پژوه شگران برای جمع آوری سریع و گسترده اطلاعات در زمینه های گوناگون فراهم آمده است. هم اکنون این وسیله ی ارتباطی،  به خاطر افزایش استفاده و دسترسی تعداد زیادی از کاربران بالقوه در امر پژوهش امکانات و تسهیلات خاصی برای محققان و پژوهش گران فراهم کرده است. بنابراین به نظر می رسد هرچه تعداد بیشتری از اعضای هیئت علمی و پژوهش گران به اینترنت دسترسی داشته باشند، اهمیت آن در راستای اجرای امر تحقیق و پژوهش افزایش می یابد. در صورت استفاده صحیح  مقتضی، اینترنت تامین کننده ی  یک مکانیسم سریع، مقرون به صرفه و کارا  برای جمع آوری اطلاعات است.شبکه ی اینترنت را می توان یکی از مهمترین منبع و ابزار برای انجام فعالیت های پژوهشی و علمی به شمار آورد، در واقع در شرایط کنونی پژوهش گران هر حوزه می بایست به خوبی از شبکه ی اینترنت در حوزه تخصصی خود، از دامنه و کاربرد آن آگاهی داشته باشند. عدم آشنایی و استفاده از شبکه ی اینترنت به معنای نادیده گرفتن پیشینه ی پژوهشی و احتمالا دوباره کاری در فرایند پژوهش است. اهمیت این موضوع به اندازهی است که برخی پایگاه های اطلاعاتی کاربردی و مهم نظیرMEDLINE ، چکیده پایان نامه های دانشگاهی، پروانه ی ثبت اختراع آمریکا و اروپا، پایگاه  اطلاعاتیERIC  و غیره هم  اکنون از طریق شبکه جهانی وب قابل دسترس می باشند.به نظر می رسد هدف اصلی دسترسی رایگان چنین پایگاه های اطلاعاتی از سوی عرضه کنندگان و تولیدکنندگان آن، کمک به ارتقا سطح تحقیقات و نیز جلوگیری از دوباره کاری در فرایند فعالیت های علمی و پژوهشی در سراسر جهان می باشد (پژوهش نامه اطلاع رسانی، 1380، 10).امروزه شبکه ی جهانی وب، یکی از مهمترین  اطلاعاتی برای دسترسی به پایگاه های  اطلاعاتی رایگان و غیر رایگان به شمار می آید. تقریبا کلیه ناشران برجسته پایگاه اطلاعاتی نظیرplatter Silver وBowker  که در گذشته محصولات خود را بر روی دیسک فشرده عرضه می کردند، هماینک محیط وب را به منزله ی بهترین بستر برای ارائهی پایگاه های اطلاعاتی خود مورد توجه قرار داده اند (پژوهش نامه اطلاع رسانی، 1380، 2). هدف از انجام چنین مطالعه ای تاثیر آن بر  علمی و پژوهشی اعضای هیئت علمی و پژوهش گران موسسه آموزش عالی علمی کاربردی و مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره) شهر تهران است.  تحولات بزرگی در هزاره ی سوم در دستیابی به دانش و اطلاعات فراهم آمده است، سهولت ارتباط، دسترسی گسترده و نسبتا ارزان و همگانی شدن استفاده از اطلاعات، منجر به تغییرات اساسی در اندیشه ها   و عملکردها شده است. این تحولات، تاثیر عمیقی در آموزش عالی بر دانشگاه ها، موسسه ها و مراکز علمی و فرهنگی و بر تمامی اجزای آن چون اعضای هیئت علمی، پژوهش گران، دانشجویان و نیز روشهای یادگیری، آموزش، پژوهش، کتابخانه ها و منابع اطلاعاتی گذاشته است. تکنولوژی، ارتباطات را ساده تر و گسترده تر ساخته است. و "اینترت به منزله ی یکی از بزرگترین شبکه ها، ارتباط بین دانشمندان و محققین را بدون توجه به بعد زمان و مکان فراهم کرده است" (گرالا، 1996، 139). با توجه به قابلیت های خاص این شبکه و با استفاده مناسب از آن، میت وان به برخی موانع موجود بر سر راه ارتباطات و اشاعه ی اطلاعات غلبه کرد و در  هزینه، وقت و نیروی انسانی صرفه جویی نمود. در این تحقیق سعی شده است تا مشخص شود که نظر اعضای هیئت علمی و پژوهش گرا موسسه آموزش عالی علمی کاربردی و مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره) در باره ی نقش، اهمیت و تاثیر اینترنت بر فعالیت های علمی و پژوهشی آن ها تا چه اندازه بوده است. اهمیت یافته های پژوهش حاضر این است که می تواند تا حد زیادی گرایش های اعضای هیئت علمی و پژوهش گران دو مرکز مورد پژوهش را در خط مشی ها و برنامه ریزی های آینده مشخص و هدایت کند.هدف اصلی پژوهش تاثیر آن بر فعالیت های علمی و پژوهشی اعضای هیئت علمی و پژوهش گران  موسسه آموزش عالی علمی کاربردی و مرکزآموزش عالی امام خمینی (ره) جهاد کشاورزی شهر تهران است.1.  تعیین وضعیت فعالیت های علمی و پژوهشی جامعه ی مورد مطالعه 2. تعیین نقش و تاثیر اینترنت بر فعالیت های علمی و پژوهشی جامعه ی مورد مطالعه از دیدگاه خود  آنها.      بررسی و تحقیق در باره ی نظر اعضای هیئت علمی و پژوهش گران بر چگونگی تاثیرگذاری شبکه ی اینترنت بر روند فعالیت های علمی و پژوهشی آنان. نتیجه ی پژوهش علاوه بر تعیین سیاست گذاری مناسب اطلاع رسانی مراکز مورد پژوهش، نمونه ای است که می توان آنرا در تصمیم گیری ها، برنامه ریزی ها و پیاده  کردن  الگوهای مناسب اطلاع رسانی در دیگر موسسه ها و مراکز آموزشی و پژوهشی کشور تعمیم داد. 1. وضعیت فعالیت های علمی و پژوهشی جامعه ی مورد مطالعه چگونه است.2. از نظر جامعه ی مورد مطالعه نقش، تاثیر و اهمیت اینترنت بر فعالیت های علمی و پژوهشی آنان  چگونه است. در این پژوهش شبکه ی جهانی اینترنت، متغیر مستقل و تاثیر آن بر فعالیت های علمی و پژوهشی کاربران، متغیر وابسته است.       روش پژوهش و ابزار گردآوری داده ها این پژوهش به روش پیمایشی صورت گرفته است. با استفاده از پرسش نامه، پرسش هایی در باره ی فعالیت های علمی و پژوهشی جامعه مورد مطالعه و نظر آنان مبنی بر اینکه شبکه ی اینترنت بر فعالیت های علمی و پژوهشی تا چه حد تاثیر داشته است تاکید دارد. جامعه مورد مطالعه کلیه ی اعضای هیئت علمی و پژوهش گران موسسه آموزش عالی علمی کاربردی و مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره) بودند که پرسشنامه ها میان تمامی آن ها توزیع شد و پرسشنامه ها  پس از تکمیل، جمع آوری گردید. تجزیه و تحلیل این پژوهش بر اساس پاسخ به نامه های دریافتی در میان دارندگان مدرک کارشناسی ارشد، دانشجوی دوره ی دکترا و دکترا صورت گرفته است.  پیشینه ی پژوهش در ایران روش پژوهش پیمایشی تحلیلی و با استفاده از سه نوع پرسش نامه بر اساس جامعه ی آماری بوده است. استخراج اطلاعات پرسشنامه ها به کمک نرم افزارSPSS   با استفاده از مجذور کای تجزیه و تحلیل شده است. یافته ها نشان میدهد که 82/8 درصد مسئولان مراکز و 77/1 درصد کاربران شبکه، تعداد مراکز متصل به شبکه ی اینترنت را کافی نمی دانند. 45/4 درصد کاربران هزینه استفاده از شبکه را بسیار سنگین می د انند. 26/7 درصد کتابداران و 44/8 درصد مسئولان با نحوه ی ذخیره و بازیابی اطلاعات از اینترنت تا حد زیادی آشنایی دارند. 48/6 درصد کاربران میزان قابلیت دسترسی به اطلاعات شبکه را در داخل کشور در حد کم می دانند و تنها 6/2 درصد آنها این میزان را در حد زیاد ذکر می کنند.  31/8 درصد کاربران با کاربردHTML  وHTTP  آشنایی ندارند. 46/6 درصد مسئولان و 57/8 درصد کتابداران استفاده از شبکه مشکل خطوط را در حد زیاد می دانند. 47 درصد مسئولان و 62 درصد کتابداران استفاده از شبکه رابرای رفع مشکلات اطلاع رسانی تا حد زیاد می دانند. 61/6 درصد کاربران از پست الکترونیک، 44/1 درصد از وب جهانی و 30/4 درصد از بانک های اطلاعاتی استفاده می کنندمحمد گلابیان (1379) در پایان نامه کارشناسی ارشد خود با عنوان "بررسی تاثیر پست الکترونیکی بر فعالیت های علمی اعضای هیئت علمی دانشگاه های ایران" پرداخته است. این تحقیق به روش پیمایشی انجام شده و برای گردآوری داده ها، از پرسشنامه استفاده شده است. جامعه ی مورد بررسی شامل تمامی اعضای هیئت علمی دانشگاه های زیر پوشش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری بوده است. یافته های پژوهش نشان می دهد نیمی از کاربران از پست الکترونیکی استفاده می کنند. 70 درصد استفاده کنندگان دارای درجه ی دکترا و فارغ التحصیل خارج هستند. کاربران پست الکترونیکی را وسیله تازه ای برای کسب اطلاعات علمی می دانند و آنها که از پست الکترونیکی استفاده می کنند، آثار علمی بیشتری را منتشر کرده اند .