فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد علم تعالی به جزئیات

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق در مورد علم تعالی به جزئیات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 36

 

چکیده:‌

مسئلة‌ «علم‌ باری‌ تعالی‌ به‌ عالم‌ ماده»، مسئله‌ای‌ پرچالش‌ میان‌ فلاسفه‌ مشاء و اشراق‌ بوده‌ است‌.و ملاصدرا با مبانی‌ علم‌شناسی‌ حکمت ‌متعالیه‌اش‌ به‌ حل‌ّ این‌ مشکل‌ و چالش‌ پرداخت‌. اما وی‌ درحقیقت‌ آن‌گونه‌ که‌ در سایر مسائل‌ فلسفی‌ درخشیده‌ بود، نتوانست‌ توفیقی‌ در ارائة‌ طرحی‌ جامع‌و منسجم‌ برای‌ این‌ مسئله‌ به‌ دست‌ آورد. البته‌ توفیق‌های‌ نسبی‌ در مبانی‌ صدرایی‌ وجود دارد که‌باتوجه‌ به‌ آنها حل‌ّ جامع‌تری‌ ارائه‌ می‌گردد. ملاصدرا و پیروانش‌، نظریة‌ شیخ‌ اشراق‌ را رد کرده‌ و به‌ظاهر نظریة‌ خود را ثابت‌ نمودند. نوشتار حاضر به‌ نارسایی‌های‌ نظریة‌ صدرایی‌ می‌پردازد و نظریة ‌اشراقی‌ را به‌طور شفاف‌ تثبیت‌ نموده‌ است‌. این‌ کار از چهار جنبه‌ انجام‌ گرفته‌ است‌: هستی‌شناسی‌،معرفت‌شناسی‌، دین‌شناختی‌ و عرفانی‌، و رویکردی‌ نوین‌ به‌ حقیقت‌ جسم‌.

واژگان‌ کلیدی‌: حکمت‌ صدرایی‌، حکمت‌ نوصدرایی‌، علم‌ باری‌تعالی‌، ابرگونگی‌ جسم‌، عالم‌ ابعاد،عالم‌ ماده‌، تعریف‌ علم‌، علم‌ حضوری‌، قاعده‌ شیئیت‌.

 

علم‌ حق‌ تعالی‌ به‌ عالم‌ ماده‌ در حکمت‌ نوصدرایی‌

از دیرباز، در میان‌ فلاسفه‌ اختلاف‌نظرهای‌ شدید و فراوانی‌ وجود دارد که‌ «خداوند متعال‌ چگونه‌ به‌ جهان ماده‌عالم‌ است‌؟» منشأ همه‌ این‌ اختلافات‌ در طرز تلقی‌ هر طایفه‌ از «ماهیت‌ و حقیقت‌ علم»، و نیز «حقیقت‌ جهان‌ ماده‌» است‌ و در حقیقت‌، پیش‌فرضهای‌ درست‌ و نادرست‌ فلاسفه‌ درمورد دو مسئله‌ مزبور، در شکل‌گیری‌ نظریات‌  گوناگون,‌ نقش‌ قابل‌ ملاحظه‌ای‌ داشته‌ است‌.

گذر از اندیشه‌ها درباره‌ علم‌ باری‌ تعالی‌

روشن است که عمده ترین مسئله در رابطه با علم باری تعالی به جهان مادی توجیه و تبیین جنبه های علم پیشین(قبل الایجاد), و علم پسین(بعد الایجاد), می باشد اما این دو مسئله در فلسفه اشراق مطرح نشده است و شیخ اشراق علم الهی به جهان ماده و اجسام را به طور کلی و بدون کمترین توجه به این جنبه ها مورد بحث بررسی قرار داده, نظریه خود درباره عمومیت و فراگیری علم حضرت حق به تمام ذرات هستی حتی به جسم و جسمانیات را ارائه نموده است. و البته ناقدان نظریه وی نکات و مطالب شایان توجهی را در این باره یادآور شده اند؛ اما مهم‌ترین‌ هدف‌ این‌ نوشتار زدودن‌ خطاهای‌ هستی‌شناختی‌ و بسا معرفت‌شناختی‌ از مبانی‌، محتوا و رهآوردهای‌ اساسی‌ حکمت‌ صدرایی‌ است که از مهمترین ناقدان این نظریه می باشد‌ نه‌ نقد و بررسی‌ اقوال‌ و نظریات‌ فلاسفه‌, نه بررسی نظریه شیخ اشراق از منظر علم پیشین و پسین, و نه‌ روند تاریخی‌ آن‌. عده‌ای‌ از فلاسفه‌ اشراقی و در سر سلسله آنها شیخ اشراق‌ قائل‌ بودند به‌ این‌که‌ «موجودات‌ اعم‌ از مجردات‌ و مادیات‌، تماماً در محضر خداوند حاضرند.» عرفای‌ بزرگ‌ دوره‌ اسلامی‌ نیز با این‌ مبنا از علم‌ الهی‌ بحث‌ کرده‌اند; (قیصری: 1373) ولی‌ در مقابل‌، فلاسفة‌ صدرایی‌ با یک‌ سری‌پیش‌فرض‌ها و برخی‌ پیش‌ساخته‌های‌ فکری‌ دررد آن‌ کوشیده‌اند.

 اندیشة‌ اشراقی‌

اندیشه‌ اشراقی‌ درباره‌ علم‌ حق‌ تعالی‌ به‌ عالم‌ ماده‌ در آثار شیخ‌ اشراق‌ و نیز ملاصدرا و پیروان‌ وی‌ آمده‌ است‌،عین‌ عبارات‌ ایشان‌ در کتب‌ اشراقی‌ به‌ ترتیب‌ زیر است‌:

 عبارات‌ شیخ‌ اشراق

عبارات‌ شیخ‌ اشراق‌ به‌ گونه‌های‌ متفاوتی‌ به‌ این‌ نظریه‌ اشاره‌ و تصریح‌ کرده‌ است‌ که‌ توجه‌ به‌ مبانی‌ آن‌ بسیارمهم‌تر از عبارات‌ است‌.

1 . در مقام‌ اثبات‌ و تبیین‌ علم‌ اشراقی‌ حق‌ تعالی‌ به‌ اشیا این‌گونه‌ می‌نویسد: «واجب‌الوجود بی‌نیاز از صورت‌بوده‌، برای‌ او اشراق‌ و تسلّط مطلقی‌ است‌ که‌ هیچ‌ چیزی‌ از حضورش‌ غایب‌ نمی‌شود; و امور گذشته‌ و آینده‌ هرآن‌چه‌‌ صورتش‌ نزد تدبیرگران‌ آسمانی‌ ثابت‌ است‌ بر او حاضر است‌, زیرا‌ احاطه‌ و اشراق‌ بر حمل‌کننده‌ آن‌صورت‌ها، مختص‌ به‌ اوست‌ ... اما از علم‌ اشراقی‌ حضوری‌ به‌ ذات‌ اشیا و صورت‌های‌ حاضر شده‌ از آنها در نزددرک‌کننده‌های‌ آسمانی‌ که‌ تغیر برای‌ آنها غیرممتنع‌ بوده‌، صورت‌ اشیا بدون‌ تغیر در نزد آنها حاضر می‌شوند، این‌گونه‌ تغیر ـ تغیر مختص‌ به‌ علم‌ صوری‌ ـ حاصل‌ نمی‌شود». (شیخ‌الاشراق: 1372, 1/448)

2 . در تثبیت‌ این‌ علم‌ به‌ صورت‌ اشراقی‌ برای‌ حق‌ تعالی‌ چنین‌ می‌نویسد:

<<اگر علم‌ اشراقی‌ با صورت‌ و اثر، بلکه‌ با مجرد اضافه‌ مخصوص‌ که‌ حضور چیزی‌ از نوع‌ حضور اشراقی‌ است‌، صحیح‌ باشد ـ همان‌گونه‌ که‌ در نفس‌ است‌ ـپس‌ در واجب‌ الوجود برتر و تمام‌تر خواهد بود. پس‌ ذاتش‌ را بدون‌ امری‌ زاید بر ذات‌ درک‌ می‌کند ـ همان‌گونه‌ که‌ درنفس‌ ذکر شد ـ و همیشه‌ به‌ اشیا علم‌ دارد با علم‌ اشراقی‌ حضوری‌». (همان, 487)

3 . در مقام‌ نقد نظریه‌ مشائین‌ نیز این‌گونه‌ می‌نویسد: «سپس‌ آنها نظر داده‌اند به‌ این‌که‌ اگر علم‌ او عبارت‌ از ذاتش‌ باشد با شرط تجرد از ماده‌ و غایب‌ نشدن‌ از ذاتش‌، نه‌ چیز دیگر، ضرورتاً نیازمند اضافه‌هایی‌ به‌ سوی‌ آنهاست‌، و لازمه‌ اضافات‌ به‌ اشیای زیاد سلب‌ ماده‌ از آن‌ یا غایب‌ نبودن‌ او از ذاتش‌ نیست‌; و از این‌که‌ به اشیای زیاد عالم‌ باشد،اضافاتی‌ واجب‌ است‌ که‌ لازمه‌اش‌ دو سلب‌ مذکور نیست‌ ...». (همان، 479)

 گفتار علامه‌ طباطبائی‌

علامه‌ طباطبائی‌ در بدایه‌ الحکمه‌ این‌گونه‌ می‌نویسد:

1 . در پنجمین‌ نظر (از نظریات‌ فلاسفه‌): آن‌چه‌‌ به‌ شیخ‌ الاشراق‌ و پیروانش‌ منسوب‌ است‌، همانا اشیا تماماً ازمجردات‌ گرفته‌ تا مادیات‌، با وجودشان‌ در نزد حق‌ تعالی‌ حاضر بوده‌ و از نظرش‌ غائب‌ نمی‌گردند». (طباطبائی: 1368, 177)


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد علم تعالی به جزئیات

تحقیق در مورد علم ایمونولوژی

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق در مورد علم ایمونولوژی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد علم ایمونولوژی


تحقیق در مورد علم ایمونولوژی

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحات: 75

 

پیش گفتار

امروزه علم ایمونولوژی بعنوان یک دانش اگرچه بظاهر نوپا اما درحقیقت زیربنایی برای بسیاری از شاخه‌های مختلف علوم زیستی مطرح شده است. روشهای آزمایشگاهی این دانش مارا با یک انفجار اطلاعات در پایه‌های دانش پزشکی مواجه ساخته است. اگر نگاهی گذرا به برندگان جایزة نوبل در دو دهة اخیر داشته باشیم متوجه می‌شویم که بسیاری از آنها در زمینه‌های مختلف علم ایمنی شناسایی و یا محدوده‌های مرتبط با این دانش بدست آمده‌اند.

 آنچه که حائز اهمیت است اینست که محافل معتبر علمی علاوه بر بررسی‌های علوم بصورت محض، بسرعت دانسته‌های خود را کاربردی نموده و در ارتباط تنگاتنگ با محیط‌های تجاری قرار می‌گیرند. بعنوان مثال اکثر روش‌های مختلف آزمایشگاهی که ما بصورت نیم‌نگاه در کتب مختلف علوم زیستی مطالعه می‌کنیم و براحتی می‌گذریم، امروزه منبع سود سرشار میلیارد دلاری برای شرکت‌ها و کمپانی‌های مختلف ( عموما غربی) شده است.  شایسته است  ما بعنوان پیشگامان تاریخی قافلة دانش بشری


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد علم ایمونولوژی

جایگاه آموزش و پرورش ( تعلیم و تربیت ) در تولید علم

اختصاصی از فایل هلپ جایگاه آموزش و پرورش ( تعلیم و تربیت ) در تولید علم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 23

 

جایگاه آموزش و پرورش ( تعلیم و تربیت ) در تولید علم

در این مقاله راهکارهای برای پیشرفت و تولید علم ارائه شده و نقش تعلیم و تربیت به عنوان عامل رشد و تحول اساسی مورد بررسی قرار گرفته است.

در اسلام «تفکر» زندگی دل و حیات قلب معرفی شده است. زیرا انسانیت انسان و ادراک او از عالم و ‎آدم پروردگار عالمیان اتصالی که با حق برقرار میکند به نحوه ی تفکر اوست. با تفکر قوای درونی انسان شکوفا میشود و زمینه ی حرکت کمالی او فراهم می گردد لذا به همراه علم آموزی و تفکر تربیت یا پرورش اخلاقی و تهذیب نفس نیز مطرح میشود که در اسلام بر این امر بسیار تاکید شده و از همان ظهور اسلام مبادی و مبانی تعلیم و تربیت به عنوان یک علم بنا نهاده شده است. تعلیم و تربیت نه تنها میتواند در رشد اخلاقی، عقلانی، رفتاری و حتی جسمانی فرد موثر باشد بلکه وسیله ای در جهت رفع نیازهای حقیقی و مصالح اجتماعی، به شمار میآید، و عامل رشد و تحول اساسی جامعه میگردد و مسلمانان که در ابتدا به این ضرورت پی برده بودند توانستند در مدت کوتاهی گوی سبقت در زمینهی تولید علم از تمدن های مطرح آن روز بربایند و به دلیل مشکلات و حوادثی که در تاریخ مسلمانان به وقوع پیوست این حرکت سریع آنها را به شدت کند نمود به طوری که تا این قرن مسلمانان جهان در کشورهای مختلف نتوانستند مجددا عرض اندام نمایند و امروز وقت آن رسیده که عوامل محدود کننده و موانع پیشرفت بررسی شود و با دلسوزی و دور از نفع طلبیهای فردی راهکارهای موثر ارائه و جامه ی عمل پوشیده شود. که در این مقاله بعضی از این راهکارهای ارائه شده است که عبارتند از: استقلال فکری- فکر دینی- توسعه ی آموزشی- رفاه مادی و معنوی- تبادل اندیشه و آزادی خرد ورزی که با توجه به اهمیت موارد در قسمت راهکارها و نتیجه آورده شده اند.

مقدمه:

نظام تربیتی اسلام بر تفکر صحیح استوار است و مقصد آن است که تربیت شدگان این نظام اهل تفکر صحیح باشند و پیوسته بیندیشند؛ چنانکه آن نمونه ی اعلایی که همه جهت گیری های تربیتی باید به سوی او باشد این گونه عمل میکرد از امام مجتبی (ع) از هند ابن أبی هاله تمیمی آمده است: «رسول خدا همواره تفکر میکرد». بنابراین سیر تربیت باید به صورتی باشد که متربّی به تفکر صحیح راه یابد و اندیشیدن درست شاکلهٔ او شود تا زندگی حقیقی به او رخ نماید. زیرا نیروهای باطنی انسان و حیات حقیقی او با تفکر فعال میشود و با گشودن دریچه تفکر درهای حکمت و راهیابی به حقیقت بر او گشوده میشود. از این رو در اسلام تفکر، زندگی دل و حیات قلب معرفی شده است. زیرا انسانیت انسان و ادراک او از عالم و آدم و پروردگار عالمیان و اتصالی که با حق برقرار میکند به نحو تفکر اوست. با تفکر قوای درونی انسان شکوفا می شود و زمینه ی حرکت کمالی او فراهم میشود. (۱). امام خمینی میفرماید: «تفکر مفتاح ابواب معارف و کلید خزائن کمالات و علوم است. و مقدمه ی لازمه حتمیه ی سلوک انسانیت است». از نظر علامه طباطبائی: « زندگی انسان یک زندگی فکری است و جز با ادراک که فکر می نامیم قوام نمی یابد و از لوازم بنای زندگی بر فکر این است که هرچه پایبند باشیم و در هر راه رفته شده و یا ابتدائی که قدم برداریم، زندگی پابرجا مربوط به فکر صحیح و قیم و مبتنی به آن است و به هر اندازه که فکر صحیح باشد و از آن بهره گرفته شود، زندگی هم اقوام و استقامت خواهد داشت. (۲) تفکر تجزیه و تحلیل معلوماتی است که ذهن اندوخته است. تفکر سیر در فراورده هایی است که ابتدائاً برای ذهن پیدا شده است. اهل منطق فکر را چنین تعریف میکنند: فکر عبارت است از اجرای عملیات عقلی در معلومات موجود برای رسیدن به مطلوب و مطلوب همان علم به مجهول غائب است. (۳) انسان هیچ وقت خالی و فارغ از تفکر نیست، و از همین روست که میگوئیم تفکر فطری انسان است و قرآن انسان را به روش فطری صحیح تفکری میخواند و سبک خود قرآن و سیره ی معصومین چنین است. در انسان گرایش فطری به حقیقت جوئی و کشف واقعیتها- آن سان که هستند- ودرک حقایق اشیا وجود دارد. یعنی انسان می خواهد جهان را و هستی اشیا را آنچنان که هستند دریابد، دعایی از حضرت محمد روایت شده است که:

پروردگارا موجودات را آنچنان که هستند به ما بنمایان

انسان به ذات خود در پی آن است که حقایق جهان را درک کند و به راز هستی دست یابد. رفتن انسان در پی حکمت و فلسفه تلاشی است در جهت پاسخگوئی به حقیقت جوئی آدمی.(۴) براساس همین میل وگرایش است که نفس دانائی و آگاهی برای انسان مطلوب و لذت بخش است. انسان به فطرت خود از جهل بی زار است و دوستدار دانائی و بینائی است. البته با وجود آنکه حقیقت جوئی امری فطری است اما در تمام انسانها به یک میزان نیست و در نتیجه تاثیر برخی عوامل درونی مانند نفس پرستی و خودخواهی و صفات منفی موروثی و اکتسابی و برخی عوامل بیرونی مانند القائات منفی گوناگون از طرف محیط و اجتماع ، شدت و اصالت خود را از دست میدهد و در بعضی انسانها به حداقل می رسد.

ضرورت تعلیم و تربیت:

تعلیم و تربیت صحیح میتواند فرد را به اوج ارزشها برساند و یا اینکه وی را به سقوط بکشاند.

«و خداوند شما را از شکم مادرانتان بیرون آورد، در حالی که هیچ نمی دانستید و برای شما گوش و دیدگان و دلها قرار داد تا شکرگزار باشید.»(۶)

از این رو مکتب اسلام برای تربیت در تمام مراحل و مقاطع زندگی دستورهای ویژهای داده است تا انسان از کدر کانون خانواده و در آغوش والدین و معلم و فرهنگ تعلیم و تربیت مناسب و لازم را ببیند و برای مراحل عالی تر زندگی انسانی آماده شود و پرورش یابد . تعلیم و تربیت از آغاز زندگی بشر بر فراز کره خاکی و تصرف او در طبیعت و تاثیر وی در جامعه وجود داشته است و همواره شناسایی نیازهای مادی و معنوی انسان و روش ارضای آنها از طریق تعلیم و تربیت به


دانلود با لینک مستقیم


جایگاه آموزش و پرورش ( تعلیم و تربیت ) در تولید علم

دانلود پاورپوینت تعریف علم روانشناسی - 128 اسلاید

اختصاصی از فایل هلپ دانلود پاورپوینت تعریف علم روانشناسی - 128 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت تعریف علم روانشناسی - 128 اسلاید


دانلود پاورپوینت تعریف علم روانشناسی - 128 اسلاید

 

 

n( psychology ) این لغت از دو بخش psyche  به معنای روح و روان و logy به معنای شناخت ، تحقیق و پژوهش مشتق شده است و یک کلمه یونانی می باشد. روانشناسی درای تاریخچه طولانی فلسفی و باستانی است و آغاز آن از زمان شناخت بشر و آشنایی او با کیفیات و حالات رفتاری او نسبت به محیط و ابزار سازنده انسانی می باشد .

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت تعریف علم روانشناسی - 128 اسلاید

دانلود رساله پارک علم و فن آوری

اختصاصی از فایل هلپ دانلود رساله پارک علم و فن آوری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود رساله پارک علم و فن آوری


دانلود رساله پارک علم و فن آوری

دانلود رساله پارک علم و فن آوری

225 صفحه

فصل اول : مقدمه

پیشگفتار

فناوری ابزار دستیابی به دانشگاه کارآفرین است که با ارایه امکانات و خدمات مناسب
دیدگاه های متفاوت نسبت به پارک های علم و فناوری
فصل اول : مطالعات پایه
پیشینه پارک فناوری:
تاریخچه
ویژگی های اصلی پارکهای علمی و فن آوری
ویژگی اول
ویژگی دوم:
ویژگی سوم
ویژگی چهارم:
ویژگی پنجم:
ویژگی ششم
ویژگی هفتم
ویژگی هشتم
ویژگی نهم
انواع پارک‌های علمی و فناوری:
نام‌ها و اصطلاحات پارک فناوری:
انگیزه‌های پیدایش و تأسیس پارکهای علمی و فناوری
اهداف پارک فناوری:
جایگاه پارک علم و فناوری:
جایگاه پارک‌های علم وفناوری در توسعه کشورها:

انواع پارک‌های علمی و فناوری:
ویژگی‌های اصلی پارک‌های علمی و فناوری
زایش صنعت از صنعت.
اطلاعات:
ثبت و اختراعات:

فصل دوم : مبانی نظری طراحی پارک علم و فناوری

پژوهش و تحقیق
تحقیق چیست؟
واژة تحقیق
پژوهش
پژوهش علمی
انواع تحقیق و پژوهش
مفاهیم
عوامل تعیین کننده در پژوهش
پژوهش در کشورهای جهان
دلایل عدم توسعه پژوهش در ایران
علل فرهنگی
علل اجتماعی
علل فنی
راههای کمک و تشویق محققین 46
11. راهکارهای حمایتی دولتها از انکوباتورها :
معیارهای مکان‌یابی پارک‌های علمی و فناوری:
خدمات قابل ارائه به مراکز مستقر در مرکز رشد:
خدمات عمومی:
خدمات اطلاع رسانی:
خدمات مشاوره‌ای و آموزشی:
خدمات فنی و تخصصی
تعریف پارک علم و فن آوری
جایگاه پارک های علمی و فن آوری
انواع مختلف پارک ها
نظام حمایت از شرکتها و صنایع نوپا در پارکهای فن آوری (فضای انکوباتور)
شرکتهای تحقیق و توسعه
ساختمان انکوباتور
پارکها و شهرکهای علمی و فن آوری
آموزش
اطلاعات
ثبت و اختراعات
وجود ساختار علمی و فنی مناسب
مرکز رشد واحدهای فن آوری
مراحل رشد مؤسسات
دوره رشد
دوره رشد مقدماتی
تعهدات مؤسسات مستقر در مرکز رشد
شرایط پذیرش مؤسسات در مرکز رشد
هسته تحقیقاتی
شرکتهای کوچک و متوسط فن آوری
خدمات مشاوره ای و آموزشی
خدمات فنی و تخصصی
خدمات مالی و اعتباری
سایر تسهیلات
طرح فن آورانه
امتیازات قانونی پارک
اعضای واجد شرایط

فصل سوم : ضوابط و استانداردها

ویژگی و امتیازات پارک علم و فن آوری صنعت آب و برق
عناوین کمیته های تخصصی
پذیرش واحدهای فن آور
واحدهای قابل پذیرش
شرایط پذیرش
ویژگی های موسسات دانش محور
پارک علم و فناوری کجاست؟
ویژگی های اصلی پارکهای علمی و فن آوری
سرویسهای ممتازی که در پارکهای علمی و فن آوری ارائه می‌شوند:
معیارهای مکان یابی پارکهای علمی و فن آوری
خدمات قابل ارائه به مراکز مستقر در مرکز رشد
پارک علم و فناوری چیست؟
تقسیم بندی پارک های فناوری
پارک‌های علمی و فناوری: هرم ارتباطی دولت، صنعت و دانشگاه
تدوین و راه اندازی سیستم ملی نوآوری(NIS)
مفهوم پارک های علمی و فناوری
سه مشخصه اصلی پارک های علمی و فناوری
اهداف و وظایف پارک های علمی و فناوری
پارک‌های علمی و فناوری و دانشگاه ها
پارک‌های علمی و فناوری و اشتغال

فصل چهارم : برنامه فیزیکی و فضاهای مورد نیاز پروژه

خدمات عمومی
ایجاد ارتباط بین صنایع
وظایف و نقشهای عمده پارکهای فناوری
کمک به ارتقاء دانش فنی واحدهای فناوری
تسهیل فرآیند انتقال تکنولوژی به صنایع کشور
ویژگیها و آثار شهرکهای فناوری
سرویسهایی که در پارکهای علمی و فناوری
ثبت و اختراعات
الزامات:
امکانات:

فصل پنجم: برسی نمونه های موردی

پارک علم و فناوری خلیج فارس
پارکهای فناوری هند
پارک‌های نرم‌افزاری هند
پارک نرم افزاری کرالا
شهرک علمی تحقیقاتی اصفهان
اهداف شهرک علمی و تحقیقاتی اصفهان
خط مشی شهرک علمی وتحقیقاتی اصفهان
پارک فناوری Quebec 171
فعالیتهای High-Tech 172
چشم انداز پارک
اهداف راهبردی پارک
شرح خدمات پارک
ماموریت
آیین نامه ها
شیوه نامه ها
معرفی پارک فناوری پردیس
اهداف و برنامه‌های کلی پارک فناوری پردیس
وظایف پارک

فصل ششم : مطالعات طراحی و آنالیز پار کهای علم و فناوری ایران

جایگاه پارک های فن آوری  ابعاد و کارکردهای سازمان

محیط، فناوری و فرهنگ

دستیابی به فعالیت محوری پار ک علم و فناوری :

فعالیتهای محوری و هدف نهایی

پار کهای علم و فناوری :

الگوی مفهومی ساختار سازمانی پار ک علم و فناوری کشور :

  1. واحد مدیریت اداری – مالی
  2. واحد مدیریت راهبردی و توسعه پارک
  3. واحد مدیریت خدمات فنی- تخصصی
  4. واحد مدیریت امور مؤسسات
  5. واحد مدیریت امور عمرانی و تسهیلات
  6. واحد مدیریت سرمایه گذاری و مالی
  7. واحد مدیریت انتقال فناوری، بازاریابی وامور بین الملل :
  8. ملاحظات الگوی مفهومی پیشنهادی :

ساختار نهایی پار کهای علم و فناوری کشور

 

فصل هفتم : نقش پارک های علم و فناوری در توسعه کارآفرینی

نقش کارآفرینی طراحی و ایجاد پارک های فن آوری

پارک های علمی در ایران :

جایگاه و اهمیت پارک های علمی و تحقیقاتی:

برسی مهم ترین اهداف پارکهای علمی در ایران

  •  شبکه سازی
  • تحریک نوآوری
  •  توسعه منطقه ای
  • پشتیبانی از کسب وکارهای جدید
  • پار کهای علمی و فناوری ابزار توسعه کارآفرینی

 

فصل هشتم: اقلیم و سایت محل قرارگیری

محل سایت و اهمیت انتخاب آن :
سابقه پیدایش منطقه 22 شهرداری تهران
نمودار پارک علم و فناوری
نتیجه گیری :
پیشنهادها
منابع و ماخذ


دانلود با لینک مستقیم


دانلود رساله پارک علم و فن آوری