تجربیاتی پیرامون کاهش مشکلات یاد گیری دانش آموزان کم توان ذهنی
فرمت فایل word وقابل ویرایش
تعداد صفحات 35
بیان مسئله (توصیف وضع موجود)
فهرست مطالب
فصل اول چالش ها ومشکلات
مقدمه1
چالشها و مشکلات گذشته 6
چالشها و مشکلات حال 11
برخی ازمشکلات کم توانی ذهنی 12
اثر کم توانی ذهنی بر خانواده.13
مشکلات رفتاری در کودکان کم توان ذهنی14
چالشها و مشکلات آینده 14
فصل دوم راهکارها ،پیشنهاد ها و برنامه ها
راهکارها ،پیشنهاد ها ی ارائه شده در زمان گذشته 16
ایجاد محیط آموزشی برای دانش آموزان کم توانی ذهنی18
ایجاد موقعیت های واقعی زندگی برای آموزش19
چگونه عشق به خواندن را در کودکان کم توانی ذهنی پرورش دهیم؟ 20
راهکارها ،پیشنهاد ها ی ارائه شده در زمان حال 23
تجربیاتی پیرامون اصلاح گفتار کودکان کم توان ذهنی 24
تجربیاتی در مورد تربیت کم توانی ذهنی..25
برنامه های آینده28
نکات ضروری در درمان و آموزش و پرورش کودکان کم توان ذهنی 30
اجرای برنامه های خلاقیت در کودکان کم توان ذهنی 33
منابع و ماخذ 34
مقدمه :
کودکان استثنایی نیز همانند دیگر کودکان انسانهایی هستند که باید از حقوق انسانی خاص خود برخوردار شوند. تلاش ما جهت احقاق حقوق آنها در واقع نه اظهار لطف نسبت به آنان بلکه انجام یک وظیفه است. نسل کنونی وارث دین چند هزار ساله ایست که بشریت نسبت به این کودکان دارد.
حال اگر برای این افراد از جان و دل مایه بگذاریم سزاوار خواهد بود. امروزه کلیه کارشناسان فن بر این عقیده هستند که کودکان کم توان ذهنی را نباید موجوداتی عاطل و باطل فرض کرد. این کودکان بیش از کودکان عادی احتیاج به مواظبت و پرستاری دارند و با رعایت اصول دقیق آموزش و پرورش عده زیادی از اینان موجودات مفیدی برای اجتماع خواهند شد.
در کشور ما که تنها در چندین سال اخیر توجه بیشتری معطوف به این کودکان شده است اگر مربیان و خانواده‌ها با اصول تعلیم و تربیت و روانشناسی این عده آشنا شوند و طبق موازین علمی به پرورش آنها بپردازند نه تنها دچار خستگی و فرسودگی نمی‌شوند. بلکه دائماً شاهد پیشرفت روز افزون این گونه کودکان خواهند بود.
پس بر ما مربیان و دست اندرکاران تعلیم و تربیت فرض است که با توکل بر خداوند منان و روحیه‌ای ولایتی آنچه در توان داریم در طبق اخلاص گذاشته و لحظه‌ای از خدمت در این وظیفة خطیری که به عهده گرفته‌ایم فروگذار ننماییم باشد که خدمات ما مورد قبول ایزد منّان قرار گیرد
در بین کودکان استثنایی، افرادی هستند که به لحاظ ویژگی های خاص ذهنی ،جسمی ، عاطفی و روانی در برخورداری مطلوب از تسهیلات و امکانات مختلف جامعه ،آموزش و پرورش و... نیازمند توجه وحمایت فوق العاده می باشند که از آنها به عنوان کودکان کم توان ذهنی یاد می کنیم . .
کودکان کم توان ذهنی به واسطه ی پیچیدگی خاص هوش و کم توان ذهنی جایگاه قابل ملاحظه ای دارند.
علیرغم آنکه تا کنون علت های زیادی برای کودکان کم توان ذهنی عنوان گردیده است.
معهذا هنوز بسیاری از علل کم توان ذهنی ناشناخته مانده است. طبق آمار های مختلف که مبتنی بر تحقیقات و مطالعات فراوان است. حدود سه درصد از کل کودکان و دانش آموزان سنین مدرسه رو به طور قابل ملاحظه ای دچار عقب ماندگی ذهنی بوده اند. لذا لزوم شناخت این قبیل کودکان و آشنایی هر چه بیشتر با علل وقوع کم توان ذهنی و از همه مهمتر روش های پیشگیری از آن امری کاملا واجب و اجتناب ناپذیر است.
کودک کم توان ذهنی در برابر ناکامیها و شکستها سخت کم طاقت است، و برنامه آموزشی او می بایست به گونه ای تهیه و تنظیم گردد که با مختصر سعی و تلاشی که از خود نشان می دهد با موفقیت مواجه گردد و این بهترین کار مربی است و مربی واقعی کسی است که به تلاش شاگردش بها بدهد و نه به صرف محصول و نتیجه کار او.. کودک کم توان ذهنی ، اندوخته ی فراوانی از تجارب ناکام دارد، کمتر تشویق و ترغیب شده است و نیازمند تشویق و ترغیب و کوششهای موفقیت آمیز است. او تنبیه فراوان شده است (اعم از تنبیه بدنی و یا تنبیه عاطفی و روانی) و تنبیه آفت رشد و شکننده ی اعتماد به نفس و خودپنداری اوست.
پس بر ماست که از تنبیه او بپرهیزیم و او را مقصر در کم توانی هایش ندانیم. کودک کم توان ذهنی ، کارها را کم کم و جزیی تر می آموزد و انجام می دهد، نباید از او انتظار توفیق سریع و ناگهانی داشته باشیم. او همیشه نیازمند تمرین و تکرار در زمینه های مختلف یادگیری و انجام کارهاست. به نقاط ضعف او بیشتر توجه شده است تا به ابعاد قوی تر وجودش، چه بهتر که ما ارتباط آموزشی مان را با او از نقاط مثبت و یا با توانمندی هایش برقرار نماییم. کودک کم توان ذهنی ، بازخورد یا نگرش مثبتی به خود، اطرافیان و جهان هستی ندارد و بالطبع بسیاری از رفتارهای او ناشی از همین نگرش است. لذا ایجاد نگرش مثبت و مفید در وی نسبت به خود و کارهایش امری است بسیار مهم وضروری
دانلود تجربیات مدون ارتقا شغلی با موضوع تجربیاتی پیرامون کاهش مشکلات یاد گیری دانش آموزان کم توان ذهنی
