(aggressive children) پرخاشگری دانش آموزان در مدارس به همراه متن ارائه در کلاس (بصورت ترجمه شده)

اختصاصی از فایل هلپ (aggressive children) پرخاشگری دانش آموزان در مدارس به همراه متن ارائه در کلاس (بصورت ترجمه شده) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: word

Contents

Introduction

Why are children aggressive

What does aggression  look like in children of different ages?

Warning signs of potential violence

Helping students with aggressive / violent behavior

In extreme cases, try some of these options

Conclusion

References

متن ارائه در کلاس (ترجمه شده)

این تحقیق درمورد آموزش کودکان پرخاشگر است. گاهی اوقات کودکان مهارت اجتماعی لازم یا مهارت کافی را برای کنترل خود به منظور مدیریت رفتارشان ندارند. زمانیکه کودکان نمی توانند واژه هایی را برای مقابله با احساسات پرخاشگرانه شان پیدا کنند یا ترغیب نشده اند تا منظورشان را ابراز و اظهار کنند نا امید میشوند . در پاره ای موارد, کودکان نمیتوانند از عهده سطوح در حال رشد عصبانیتشان در خود یا در دیگران بر آیند. در هر دو مورد, کودکان نیاز دارند تا راه و روش های قابل قبولی را برای اثبات خود و همچنین مهارت های کنار آمدن را نیز یاد بگیرند.

و ...

پیک آدینه کلاس ششم 1395

اختصاصی از فایل هلپ پیک آدینه کلاس ششم 1395 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پیک آدینه کلاس ششم دبستان 1395

تمرین های منظم از ابتدای سال تحصیلی تا پایان سال به صورت هفتگی برای آدینه دانش آموزان کلاس ششم با توجه به تغییرات کتب درسی در سال 95

180 صفحه فایل PDF

دانلود مقاله ایجاد انگیزش در کلاس درس

اختصاصی از فایل هلپ دانلود مقاله ایجاد انگیزش در کلاس درس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان:  ایجاد انگیزش در کلاس درس
فرمت فایل : word (قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 46

این مقاله در مورد ایجاد انگیزش در کلاس درس می باشد .

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله ایجاد انگیزش در کلاس درس

انگیزش را تعریف کنید؟
تعریف انگیزش: انگیزش را می توان به عنوان عامل نیرو دهنده هدایت کنده و نگهدارنده رفتار تعریف کرد. گیج و برلاینر انگیزش را به موتور و فرمان اتومبیل تشبیه کرده اند.
سیفرت گفته است: انگیز یک تکامل یا گرایش به عمل کردن به طریق خاص است. او همچنین انگیزه را به صورت نیاز یا خواست ویژه ای که انگیزش را موجب تعریف کرده دلیل این که چرا ما بعضی رفتارها را انجام می دهیم ولی بعضی دیگر را انجام.....(ادامه دارد)

انگیزش درونی:
کاری را صرفاً برای خود آن کار انجام می دهد نیاز به تشویق ندارد. به عنوان مثال از حل مسایل ریاضی لذت می برد چرا که پاسخ پرسشهای ذهنی خود را در می یابد. ادراک انگیزش درونی ملموس نیست به عنوان مثال چرا دانش آموزی از کار دانشگاهی لذت می برد اما از حرف زدن به زبان خارجی خوشش نمی آید، سخت است، تحقیقاتی که در مورد انگیزش درونی صورت گرفته نشان .....(ادامه دارد)

افزایش فرصتهای کنترل:
برای افزایش انگیزش در دانش آموزان در امر یادگیری ضروری است تا ادراک کنترل ایشان آسیب نبیند همچنین برای تداوم این مهم می بایست آنها فرصت داشته باشند تا اهداف تحصیلی خود را انتخاب کنند و بر آنها حاکمیت داشته باشند. معلمان می توانند در ابعاد محتوایی و روش کاری از دانش آموزان حمایت کنند و دانش آموزان  نیز همچون معلمان می توانند هم در زمینه محتوایی و هم روش کاری از انتخابهایی برخوردار باشند انتخاب محتوایی.....(ادامه دارد)

شناساندن عوامل موفقیت وشکست
دانش آموزان وابسته به معلم اغلب موفقیت و شکستشان را در فعالیت های تحصیلی، به معلم خود نسبت می دهند به عنوان مثال میگویندچون معلمشان خوب بوده رتبه خوبی آورده اند ویا چون معلمشان با آنها کارکرده است موفق شده اند برخی از دانش آموزان موفقیت خود را به معلم نسبت نمی دهند، خوش شانسی یا سادگی کار را دلیل موفقیت خودمی دانند‌ آنچه درتمام اینها مشترک است گرایش خارجی آنها است معلم از طریق ارزش دادن به دانش آموزان به خاطر عملکردهای مطلوب می تواندآنها را در شناسایی عوامل اصلی .....(ادامه دارد)

رفتارهای منفعل / مطیع (سبک h)
برخی از دانش آموزان در آغاز در برابر قدرت نماییهای معلم مقاومت می کنند اما چون پس از آن می بینند که باید تنبیه های فراوان را تحمل کنند تسلیم می شوند و خود را با موفقیت تطبیق می دهند. در واقع آنها چنین می آموزند که معلم لااقل در مدرسه آنها قدرتمند است و راهی جز تسلیم نیست. و باید از قوانین وی تبعیت کرد. زبان حال ایشان چنین است: «خوب! شما .....(ادامه دارد)

راهبردهای موفقیت
1ـ این دانش اموزان را با هیچ گونه انتخابی، چه تحصیلی و چه اجتماعی، مواجه نسازید.
2- به آنها دستورهای روشن و مرحله ای بدهید تا پیروی کنند. از روشهای خرد کردن هدف و الگوسازی نیز استفاده کنید.
3ـ پس از شکست آنها در یک تکلیف، دشواری آنها را از طریق کوتاه تر کردن و یا انجام مشترک آن کاهش دهید. پس از آن در گفتگوهای بعدی باید شباهتهای میان موفقیتهای تحصیلی گذشته آنها و تکالیف فعلی را یاد آوری کنید
4ـ آنها را با دانش اموزان تکلیف مدار اجتماعی (سبک f) همراه .....(ادامه دارد)

 فهرست مطالب مقاله ایجاد انگیزش در کلاس درس

مقدمه
انگیزش را تعریف کنید؟
سئوال 2ـ روانشناسی انگیزشی چیست؟
سئوال3ـ کلاس دارای انگیزش چه خصوصیاتی دارد؟
4ـ سئوال: نظریه پردازان و پژوهشگران در مورد انگیزش انسان چه نظراتی دارند؟
انگیزش درونی
سئوال 5 ـ به چه روشی می توان انگیزش تحصیلی دانش آموزان را درکلاس درس بالا برد؟
سئوال 6 ـ  ادراک کفایت و کنترل چیست؟ نظریه های مختلف در این مورد را بیان کنید؟
ادارک کفایت
نظریه کنترل اولیه در برابر کنترل ثانویه
نظریه ها مربوط به ادراک کنترل:
افزایش فرصتهای کنترل:
سئوال 8 ـ  نظریه تقویت چیست؟
سئوال 9ـ  پاداشهای خارجی و ادراک خود مختاری چه رابطه ای باهم دارند؟
سئوال10ـ راهبرد های کاهش تاثیرات منفی پاداش برانگیزش درونی دانش آموزان چیست؟
سئوال11ـ ارتباط بین معلم و دانش آموز چگونه باشد تا در ایجاد انگیزه در دانش آموزان ثمر بخش‌ باشد؟
سئوال12ـ  دوطبقه بندی نسبتاً جدید در مورد تفاوتهای فردی دانش آموزان با توجه به گرایشهای  انگیزشی آنها را توضیح دهید؟
سئوال 13ـ سبکهای مقابله ای و گرایشهای انگیزشی را تعریف کنید و رابطه بین این دو سبک را نشان‌دهید؟
سئوال 14ـ راههای مقابله ای دانش اموزان و همچنین راهبردهایی را که معلمان باید در نظر بگیرند را توضیح دهید؟
راهبرد های موفقعیت
رفتار منفعل / مطیع (سبک H )

کاربرگ های هفتگی کلاس چهارم ( تمام دروس ) 95-96

اختصاصی از فایل هلپ کاربرگ های هفتگی کلاس چهارم ( تمام دروس ) 95-96 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کاربرگ های هفتگی با توجه به آخرین تغییرات کتب درسی ، تمام دروس و مباحث کلاس چهارم را تا پایان سال به صورت مرتب شده در اختیار آموزگاران قرار خواهد داد . در این کاربرگ ها اهداف ارزشیابی توصیفی به طور کامل رعایت شده است و در پایان هر برگه جدول مربوط به اهداف برای آموزگاران محترم قرار دارد .

دانلود مقاله آمار وزن دانش آموزان یک کلاس

اختصاصی از فایل هلپ دانلود مقاله آمار وزن دانش آموزان یک کلاس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان:پروژه آمار و احتمالات
فرمت فایل: word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 14

این مقاله در مورد پروژه آمار و احتمالات می باشد.

 

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله پروژه آمار و احتمالات

مد برای وزن :
مد = 57
میانه برای وزن : 45،46،50،54،55،55،57،57،57،59،60،63،68،70،70،72،75،82،83

....(ادامه دارد)

کلید مقدار نشاسته مصرفی توسط دانش آموزان
مد = 12
داده ها 6،6،6،7،7،8،9،9،9،10،10،10،11،11،12،12،12،12،12،14
داده های قبل از میانه = 6،6،6،7،7،8،9،9،9،10
داده های بعد از میانه =10،10،11،11،12،12،12،12،12،14
میانه =
....(ادامه دارد)

کلید مقدار میوه مصرفی توسط دانش آموزان 0               5         =   5/0
مد = 1و2
داده ها 0/5,0/5,1,1,1,1,1,1/5,2,2,2,2,2,3,3,4,5,5,5,6/5
میانه =
داده های قبل از میانه = 0/5,0/5,1,1,1,1,1,1/5,2,2
داده های بعد از میانه =2,2,2,3,3,4,5,5,5,6/5
....(ادامه دارد)

اندازه زاویه مربوط به فوتبال   140 = 360 *
اندازه زاویه مربوط به تکواندو     20 = 360 *
اندازه زاویه مربوط به کشتی   20 = 360 *
اندازه مربوط به بسکتبال          20 = 360 *
اندازه مربوط به پینگ پنگ       40 = 360 *
اندازه مربوط به دوچرخه سواری 60 = 360 *
اندازه مربوط به دو میدانی         60 = 360 *
....(ادامه دارد)

نتیجه گیری
با توجه به نمودارها و محاسبات انجام شده نتیجه می شود که ارتباط محسوسی بین مقدار ورزش و تغذیه و رشد بدن وجود دارد و رشد بدن دانش آموزان به میزان ورزش و تغذیه ارتباط دارد . دانش آموزان زیادی وجود دارند که با تغذیه و ورزش مناسب رشد نسبتاً عالی تری دارند .