دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
ینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه137
فهرست مطالب
مقدمه ........................................ 1
فصل اول: زبان آموزی ..................... 4
1- زبان آموزی...................................... 5
2- نظریه های زبان آموزی ........................... 6
الف- نظریه شناخت گرایی....................... 6
ب- نظریه شرطی شدگی رفتار زبانی....................... 7
ج- نظریه ذاتی، ذهنی بودن زبان....................... 11
د) ویگوتسکی و ارتباط اجتماعی............. 13
3- مهارتهای گفتاری ...................................... 16
4- مراحل رشد گفتاری............................... 17
الف- مرحله اول: پیش زبانی................... 17
ب- مرحله دوم: گفتار تکواژه ای........... 18
ج- مرحله سوم: گفتار دو واژه ای یا تلگرافی ....... 19
هـ- مرحله چهارم: گفتار پیشرفتی.............. 20
و- مرحله پنجم: تلفظ صحیح صداها.............. 20
5 - گفتار ثابت.......................................... 21
6- مهارت شنیداری .................................... 22
فصل دوم: تلویزیون و رشد مهارتهای گفتاری .......................... 25
1- هدف پژوهش...................................... 26
2- تاریخچه تلویزیون....................................... 27
3- تلویزیون و کودک ..................................... 28
4- تلویزیون و اجتماع ....................................... 32
5- تلویزیون و برنامه های آن ............................. 34
الف- برنامه های کودک و نوجوان ............ 36
ب- مجموعه های تلویزیونی .................... 38
ج- تبلیغات بازرگانی ................................. 40
6- متغیرهای محتوای تلویزیون........................ 42
7- شیوه های نظری....................................... 44
الف- نظریه کشت..................................... 44
ب- نظریه فراگیری اجتماعی.................... 45
ج- نظریه پالایش..................................... 45
د- نظریه یادگیری اجتماعی........................ 46
هـ- نظریه عدم بازداری ........................... 47
و- نظریه توجیه ..................................... 48
8- روش اندازه گیری ................................... 48
مشاهده.......................................... 50
9- روش تحقیق..................................... 53
فصل سوم: تأثیر تلویزیون بر مهارتهای گفتاری و برخی نتایج نظری و کاربردی آن....... 59
1- واژگان................................................ 59
2- ساختهای دستوری ................................. 64
الف- گروه اسمی ............................................. 69
ب- گروه صفتی ................................................ 71
ج- گروه قیدی ..................................................... 73
د- گروه حرف اضافه ای ..................................... 75
هـ- گروه فعلی ................................................ 77
و- ساختار جملات .............................................. 81
3- گسترش زبان معیار....................................... 78
الف- لهجه ........................................... 78
ب- گونه زبانی گسترش یافته و محدود .......... 92
4- گسترش اصطلاحات و تکیه کلام ها.... 96
5- خطاهای گفتار............................................. 99
فصل چهارم: نتیجه گیری و پیشنهادات........ 102
پیوست..................................................... 108
1- گروه یک: گروهی که مدت زمان کمتری تلویزیون تماشا کرده اند...... 109
الف- دختران ......................................................................... 109
ب- پسران.............................................. 115
2- گروه دو: گروهی که مدت زمان بیشتری تلویزیون تماشا کرده اند ...... 119
الف- دختران ......................................................................... 119
ب- پسران ......................................... 128
کتابنامه......................................................... 135
- زبان آموزی
زبان آموزی ورشد گفتار در80 سال گذشته مورد توجه قرار گرفته و به ویژه درنیمه دوم قرن بیستم بطور دقیق تر مورد بررسی قرار گرفته است. زبان آموزی کودک به همراه توصیف وبررسی ساخت زبان وچگونگی کارکرد آن مورد توجه زبان شناسان می باشدس. یافته های مربوط به زبان آموزی، مراحل فراگیری زبان، تدوین دستور زبان کودک وارائه ویژگی های همگانی زبان از نتایج مهم این بررسی ها بوده است
