فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق کامل درباره هزینه یابی کیفیت در پروژه ها 18 ص

اختصاصی از فایل هلپ دانلود تحقیق کامل درباره هزینه یابی کیفیت در پروژه ها 18 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 19

 

هزینه یابی کیفیت در پروژه ها

چکیده با پیشرفت روشهای مدیریتی و نیز افزایش رقابت در بازار سیستم های حسابداری قیمت تمام شده و هزینه یابی استاندارد، پاسخگوی نیازهای روز جهت سنجش و کنترل هزینه های فرایندهای ساخت و تولید نیستند. بنابراین، برای کنترل بهتر و دقیق تر هزینه ها به روشهای بهتری نیــــاز است. در همین راستا روشهایی مثل هزینه یابـی مبتنی بر فعالیت، مطرح شده اند. هزینه یابی کیفیت نوعی روش هزینه یابی مبتنی بر فرایند است که در آن هزینه های فعالیتها با دیدگاه میزان تاثیر آنها بر کیفیت، دسته بندی و مقایسه می شوند. حسابداری کیفیت امکان کنترل بهتر هزینه ها را فراهم کرده و با ارائه اطلاعات تفصیلی در رابطه با انجام عملیات پیشگیرانه از بدی کیفیت و نتایج حاصل از آن در کیفیت خروجیها، امکان تصمیم سازی استراتژیک را برای مدیران فراهم می سازد. مدیریت پروژه زمینه ای است که در آن به دلیل ریسک بالا و ماهیت احتمالی فعالیتها و نتایج خروجی آنها، نیاز به روشهای دقیقتر و نوین احساس می شود. در این مقاله ابتدا به معرفی زمینه هزینه یابی کیفیت پرداخته می شود سپس با تعریف یک ساختار عمومی برای فعالیتهای پروژه ها، هزینه های مربوط به سرمایه گذاری برای تضمین کیفیت و هزینه های پیشگیرانه و همچنین هزینه های مربوط به عدم تامین کیفیت در هر مجموعه فعالیت شناسایی شده و درنهایت با دسته بنـدی این هزینه ها ساختار کلی هزینه های کیفیت در پـروژه ها معرفی می شود و در ادامه روش ترازنامه هزینه های کیفیت، تدوین و معرفی شده است. مقدمههزینه یابی کیفیت روش هزینه یابی مبتنی بر فرایند است که به لحاظ مفهومی به دنبال سنجش و ایجاد تعادل بین هزینه های پیشگیرانه و هزینه های تضمین کیفیت در برابر هزینه های بدی کیفیت و ضایعات و نارضایتی مشتری است. در این روش که در دل سیستم حســابداری مالی و صنعتی ایجاد می شود هزینه های انجام فعالیتها با دیدگاه میزان تاثیر آنها بر کیفیت، دسته بندی و مقایسه می شوند. دکتر دمینگ، معتقد است که کیفیت به هزینه های پایین تر منجر می گردد (در مقابل کیفیت گران است). درواقع این گفته تاییدی است بر توجه نکردن صرف به فعالیتهای پیشگیرانه و داشتن نگرش جامع به هزینه فعالیتها و نتایج حاصل از انجام آنها.حسابداری کیفیت با تعیین اینکه ما چقدر برای دستیابی به کیفیت هزینه می کنیم و در مقابل چقدر هزینه های بدی کیفیت داریم، امکان کنترل بهتر هزینه ها را فراهم کرده و با ارائه اطلاعات تفصیلی در رابطه با انجام عملیات پیشگیرانه بدی کیفیت و نتایج حاصل از آن در کیفیت خروجیها، امکان تصمیم سازی استراتژیک را برای مدیران فراهم می سازد.بـــــاتوجه به اینکه بخش قابل توجه هزینه های یک سازمان در قالب هزینه های کیفیت سازمانی قابل دسته بندی هستند لذا استفاده از روشهای هزینه یابی کیفیت، امکان کنترل دقیق اغلب هزینه های محسوس و حتی غیرمحسوس هزینه ها را فراهم می کند.پروژه ها نیز از این قاعده مستثنی نیستند و یا حتی درصد قابل توجه تری از هزینه های مازاد و قابل صرفه جویی کیفیت را نسبت به سایر انواع تولیدی و... شامل می شوند لزوم تحلیل و بررسی کارشناسی در این زمینه نمایان می شود. ساختار هزینه های کیفیتطبق تعریف، هزینه های کیفیت شامل کلیه مخارجی هستند که کلیه عوامل اعم از تولیدکننده، مصرف کننده و یا جامعه از بابت کیفیت محصـــــــــول یا خدمات متحمل می شوند.(1) هزینه های مرتبط با کیفیت عبارتنداز: مخارج مربوط به پیشگیری از بروز عیب، هزینه های به کارگیری یا عملیات، فعالیتهای ارزیابی کیفیت به اضافه خسارات ناشی از شکستهای درونی و بیرونی.درمورد دسته بندی هزینه های کیفیت در پــــروژه نظرات گوناگونی وجود دارد که رایج ترین این دسته بندیها به قرار زیر است:الف) هزینه های طرح ریزی، پشتیبانی و پیگیری کیفیت: این دسته شامل کلیه هزینه هایی هستند که برای ایجاد سیستم، فرهنگ‌، و مدیریت کیفیت جهت پیشگیری از وقوع ایرادات در محصولات وخدمات نهایی، صرف می شود. هزینه های طراحی سیستم کیفیت، هزینه های آموزش، و هزینه های گزارشگیری در این گروه قابل دسته بندی هستند.ب) هــزینه های ارزیابی کیفیت: شامل کلیه هزینه های کنترلی از قبیل بازرسی و آزمون مواد ورودی به خط، مواد حین تولید ومحصولات نهایی، ارزیابی و ممیزی سیستم کیفیت، ارزیابی پیمانکاران می گردد. فعالیتهای ارزیابی برای حصول اطمینان از اجرای طرحهای مشخص شده در بخش طرح ریزی صورت می گیرند.پ) هـــزینه های شکست درون سازمانی: هزینه های شکست درواقع هزینه هاینرسیدن به کیفیت در فرایندهای پیشگیرانه است. این هزینه ها دو دسته اند شامل هزینه هایی که در داخل ســـــازمان ایجاد می شوند از قبیل هزینه های ضایعات و دورریز، هزینه های اصلاح مواد و قطعات فاقد کیفیت، هزینه های فروش محصول با قیمت کمتر، هزینه های متروک شدن اقلام انبار شده، هزینه های تورم نیروی کـــــار کنترل و ارزیابی کیفیت، و هزینه های مشابه که در داخل سازمان به صورت مستقیم پرداخته می شوند.ت) هــــزینه های شکست برون سازمانی: هزینه های شکست برونی شامل آن دسته از هزینه هایی است که پس خروج محصول به شرکت به دلیل برآورده نشده احتیاجات مشتریان به شرکت وارد می آید. برخی از این هزینه ها عبارتند از هزینه های قطعات و مواد گارانتی یا ضمانت کیفیت کالا، هزینه های بازگرداندن محصول، هزینه های تعمیر محصول دردست مشتریان، هزینه های از دست دادن مشتریان.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق کامل درباره هزینه یابی کیفیت در پروژه ها 18 ص

امنیت و مسیر یابی در شبکه های اقتضایی

اختصاصی از فایل هلپ امنیت و مسیر یابی در شبکه های اقتضایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

امنیت و مسیر یابی در شبکه های اقتضایی


امنیت و مسیر یابی در شبکه های اقتضایی

امنیت و مسیر یابی در شبکه های اقتضایی

60 صفحه قابل ویرایش 

قیمت فقط 6000 تومان 

 

چکیده

 

     شبکه‌‌‌‌‌هـای بی‌سیم اد‌‌‌‌هاک[1] شامل یک مجموعـه‌ای از گره‌‌های توزیع شده‌اند که بـا همدیگر به طور بی‌سیم ارتباط دارند. نودها می‌توانند کامپیوتر میزبان یا مسیریاب باشند. نودها به طور مستقیم بدون هیچ‌گونه نقطه دسترسی با همدیگر ارتباط برقرار می‌کنند و سازمان ثابتی ندارند بنابراین در یک توپولوژی دلخواه شکل گرفته‌اند. هر نودی مجهز به یک فرستنده و گیرنده می‌باشد. مهم‌ترین ویژگی این شبکه‌ها وجود یک توپولوژی پویا و متغیر می‌باشد که نتیجه تحرک نودها می‌باشد. نودها در این شبکه‌ها به طور پیوسته موقعیت خود را تغییر می‌دهند که این خود نیاز به یک پروتکل مسیریابی که توانایی سازگاری با این تغییرات را داشته، نمایان می‌کند. مسیریابی و امنیت در این شبکه از چالش‌های امروز این شبکه‌هاست.

شبکه‌های بی‌سیم کاربرد بسیاری دارند، سهولت و سرعت ساخت،   از مهمترین مزیت این نوع شبکه‌ها  است. در این مقاله به معرفی شبکه­های بی­سیم توری که ترکیبی از شبکه­‌های اد‌‌‌‌هاک و سلولی هستند، می­پردازیم. با توجه بـه طبیعت ترکیبی، اعمال پروتکل­های مسیریابی مربوط به سایر شبکه­های بی­سیم به این نوع شبکه، غیرممکن است، زیرا پروتکل­هـای مسیریابـی باید ترکیبی از مسائل مربوط بـه شبکه­های اد‌‌‌‌هاک و سلولی را در نظر بگیرند. در ادامه برخی از پروتکل­های مسیریابی و معیارهای مورد استفاده، بررسی می‌شوند.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

فصل اول امنیت و مسیریابی در شبکه‌های اقتضایی.. 1

مقدمه. 2

1-1 معماری WMN.. 3

1-2 نقاط دسترسی.. 3

1-3 گرههای سیار 4

1-4 اجزای شبکه 4

1-5 درجه حرکت... 5

1-6 الگوی ترافیکی.. 5

1-7 خصوصیات WMN از دید مسیریابی.. 5

1-7-1 توپولوژی شبکه 5

1-7-2 الگوی ترافیک... 5

1-7-3 تنوع کانالها : ... 6

1-8 معیارهای کارایی مورد استفاده در پروتکل¬های مسیریابی.. 6

1-8-1 تعداد گام 6

1-8-2 تعداد انتقال مورد انتظار (ETX) 6

1-8-3 زمان انتقال مورد انتظار (ETT) 6

‫‫1-8-4 مصرف انرژی 7

1-8-5 دسترسی پذیری/قابلیت اطمینان مسیر 7

1-9 معیار کیفیت مسیر در مسیریابی شبکههای بیسیم چندگامه... 7

1-9-1 عملیات DSDV.. 8

1-9-2 تغییرات اعمالی به DSDV.. 9

1-9-3 عملیات DSR.. 10

1-9-4 تغییرات اعمالی بهDSR ‪ .......................................................................................................................... 11

1-9-5 نتایج... 12

1-9-6 مسیریابی LQSR.. 13

1-10 الگوریتم مسیر یابی : 15

1-11 شبکه‌های اد‌هاک : 16

1-12 پروتکل مسیریابی AODV.. 18

1-13 انواع حملات بر روی شبکه‌های اقتضایی.. 20

‫‫1-14 آرایش کلید در شبکه‌های اقتضایی ....................................................................................................... ............................................ 23

1-14-1 مصداقی از رمزنگاری آستانه‌ای در شبکه‌های اد‌هاک ................................................................... 25

1-15 نمونه‌هایی از پروتکل‌های امن پیشنهادی در شبکه‌های اد‌هاک... 25

1-15-1 پروتکل مسیریابی SEAD.. 26

1-15-2 پروتکل مسیریابی امن برحسب نیاز به نام ARIADNE.. 26

1-15-3 پروتکل مسیریابیSAODV 27

1-15-4  DSDV.. 29

1-15-5   WRP 29

1-15-6 CSGR ‪ ................................................................................................................................................... 29

1-15-6-1 معایبnode 30

1-15-7 STAR  30

‫‫1-15-8  SSR 30

1-15-9 DSR.. 31

1-15-10 TORA.. 31

1-15-11 AODV................................................. ..................................................................... 31

1-15-11-1 AODV   برای تحقق اهداف زیر طراحی شده است : 31

1-15-11-2 کشف مسیر: 32

1-15-12RDMAR 33

1-16 ارائه‌ی سرویس مدیریت زمانی جهت بهبود عملکرد شبکه‌های بی‌سیم ادهاک... 33

1-16-1 سرویس مدیریت راهنما: 37

1-16-2 مسیربان و مسیر سنج : 38

1-16-2-1 مسیربان: 39

1-16-2-2 مسیرسنج: 40

1-17 اتصال دو کامپیوتر به صورت بی‌سیم.. 45

1-18-1 طراحی Cross-Layer شبکه‌های بی سیم Multi-hop 48

1-19  پروتکل‌های امن در شبکه‌های ادهاک................................................................................................ 51

1-19-1 مشکلات عمده امنیتی در شبکه‌های ادهاک... 51

‫‫ 1-19-1-1 مدیریت کلید 51

1-19-1-2 راه حل ساده 52

1-19-1-3 امنیت مسیریابی 52

1-19-1-4 مسیر شبکه ادهاک: 52

1-20 شبیه سازی شبکه‌های Vehicular Ad-hoc ایجاد مدل حرکتی در SUMO.. 54

1-21 امنیت در شبکه‌های موبایل ادهاک... 55

1-22 کاربردهای شبکه موبایل ادهاک... 56

نتیجه 58

منابع: 59

فهرست اشکال

 

فصل اول

شکل (1-1). توپولوژیWMN 3

شکل (1-2) نمایی از توپولوژی در حال تغییر یک شبکه اد‌هاک... 16

شکل (1-3) نمایی از پروتکل مسیریابی AODV............................................................. 19

شکل (1-4) بسته RReq و RRep در پروتکل مسیریابی AODV.. 19

شکل (1-5) Merkle Hash Tree 1980. 23

شکل (1-6) :A1 به طور مستقیم با A5 ارتباط دارد. 35

شکل (1-7) :A1 از طریق A3,A4 با A5 ارتباط دارد. 35

شکل (1-8) مسیربان و مسیر سنج.. 39

شکل(1-9) مسیرسنج.. 41

شکل (1-10) مسیرسنج ... 41

شکل 1-11 آیکن wireless. 46

شکل 1-12 سر برگ Wireless Networks. 46

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست اشکال

 

فصل اول

جدول (1-1). تسهیم لینک‌های فیزیکی در یک لینک مجازی.. 13

 

 


1Ad hoc


دانلود با لینک مستقیم


امنیت و مسیر یابی در شبکه های اقتضایی

تحقیق درباره دست یابی به توسعه پایدار از طریق اموزش و پرورش

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق درباره دست یابی به توسعه پایدار از طریق اموزش و پرورش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درباره دست یابی به توسعه پایدار از طریق اموزش و پرورش


تحقیق درباره دست یابی به توسعه پایدار از طریق اموزش و پرورش

فرمت فایل : WORD (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 11 صفحه

 

 

«مقدمه»

در جهان پیچیده و متحول کنونی ،دست یابی به اهداف بلندی چون توسعه پایدار و همه جانبه جز از طریق آموزش و پرورش سرمایه های انسانی جوامع ممکن نیست،زیرا به یقین ،انسان،محور توسعه است.به بیان دیگر،جوامع بشری تنها با آموزش و پرورش صحیح انسانها می توانند از عدالت اجتماعی ،آرامش و صلح ،صدق و راستی ،سلامت و تندرستی ورفاه و بهزیستی و پیشرفت در زمینه های علمی برخوردار شوند و حیاتی انسانی در خورشان و کرامت آدمی را تجربه کنند.در پرتو سرمایه گذاری در قلمرو آموزش و پرورش می توان انسانهایی آگاه ،اجتماعی و مسالمت جو تربیت کرد و بدین ترتیب با کاهش هزینه های ناشی از جهل و نادانی ،کژ روی ها ،جرایم و نابهنجاری های اجتماعی و استفاده بهینه از منابع موجود به جامعه ای توسعه یافته و برخوردار از مواهب مادی و معنوی دست یافت.

با توجه به نقش کلیدی تعلیم و تربیت در سرنوشت انسان و جهان،ضروری است که عوامل تعیین کننده در عملکرد صحیح نظام آموزش و پرورش کشور مورد دقت و بازنگری مسئولان و اندیشمندان قرار گیرد تا با سیاست گذاری ها و برنامه ریزی ها درست و مناسب ،نظام تعلیم و تربیت از کارایی و اثر بخشی بیش تر برخوردار شود.زیرا سرمایه گذاری برای آموزش و تربیت انسانهای متعهد،متخصص ،ماهر،توانمند و خلاق سبب افزایش بهره وری و در نتیجه تداوم و استمرار توسعه همه جانبه می گردد.

بنابراین شایسته است که نگاهی نوبه اقتصاد آموزش و پرورش داشته باشیم، چرا که در اثر وجود ناتوانی اقتصادی در این نهاد مهم و حیاتی ،آموزش و پرورش انسانها برای جهانی که مولفه اصلی و قدرت در آن آموزش و دانایی است،ناممکن خواهد بود.لذا به همین خاطر این دغدغه نباید فقط اختصاصی به وزارت آموزش و پرورش می باشد.بلکه دغدغه وزارت نیرو- وزارت بهداشت- وزارت مخابرات و....باشد.

پس چه بهتر است این امر مهم می بایست تبدیل به یک دغدغه ملی شود.چرا که ریشه بسیاری از مشکلات کشوری بر می گردد به آموزش و پرورش کشور چرا که اگر ما بخواهیم جامعه ای سالم و تندرست ،کشاورزی پیشرفته و مکانیزه ،نظام مدیریت سالم،عدالت آموزشی و پرورشی در نظام آموزش و پرورش ،حذف فاصله ی طبقاتی در بین جامعه و...

فراهم نمودن  زمینه های لازم برای گسترش منابع مالی آموزش و پرورش

پس برای بهره مندی  از نظامی کارآمد ،بانشاط و پویا در عرصه تعلیم وتربیت، علاوه بر رویکردی نوبه اقتصاد آموزش و پرورش و به تبع آن ،توجه اساسی و جدی به موضوع مهم تربیت معلم و جذب نیروهای کارآمد، حل مسائل معیشتی معلمان و ارتقای جایگاه و منزلت آنان ، اداره کارا و اثر بخش مدارس، تامین فضاهای آموزشی مناسب و کافی، تهیه تجهیزات و وسایل آموزشی و کمک آموزش لازم و... فراهم کردن زمینه های همکاری بیش تر و موثرتر خانواده ها با مدارس از اهم اموری است که باید به آنها اندیشید و برای آن برنامه ریزی کرد.

لذا همچنانکه اگر در یک خانواده کوچک اگر همدلی و مشارکت و همراهی نباشد .باعث متلاشی شدن اساس و پایه خانواده خواهد شد.و لذا همانطور نیز اگر در خانواده ی آموزش و پرورش ایران هماهنگی ،همیاری و مشارکت و همدلی نباشد.این خیل عظیم سرمایه فکری و ملی ایران نخواهد توانست به آن اهداف عالیه که همانا جامعه ای با پیشرفت علمی و اجتماعی ایده آل اسلامی است برسد.

پس چقدر مناسب است که ما بیاییم از کل مردم ایران در امر مشارکت آموزشی و پرورشی کمک بگیریم و این کمک هم فقط در قالب تشکیل انجمن اولیاء و مربیان در مدارس نباشد .چرا که ما باید تشکیل این انجمن ها صرفاً جهت رفع مشکل درسی و روحی دانش آموزان تشکیل شود.همچنانکه جمعی از شهروندان و اولیاءعلت بی میلی حضور والدین دانش آموزان در انجمن اولیاء و مربیان مدارس را درخواست کمک های مالی این انجمن ،مفید نبودن جلسه ها برای تربیت فرزندان و هدر رفتن وقت خود می دانند.وکمتر پرداخته می شود به موانع افت تحصیلی ،ناهنجاریهای رفتاری. و چه بسا همین آمدن اولیاء به محیط آموزش را مشارکت مردمی تلقی نمائیم ویا شرکت نمودن چند خیّر گرامی که تعدادشات در هر شهر نیز محدود می باشد.این ونامگذاری نماییم مشارکت مردمی !؟!

ای کاش زمانی برسد که تشکیل انجمن های اولیاء و مربیان صرفاً جهت مشاوره ی درسی و اخلاقی و در راستای رفع موانع آموزشی می شد نه این که کمک طلبیدن هدیه و اعضای آموزشی آموزشگاه از اولیاء در جهت رفع مشکلات اقتصادی آموزشگاه باشد. لذا زمانی ما نمی توانیم ادعا کنیم که جامعه ای ایده آل و پیشرفته داشته باشیم .آموزش و پرورش ما دارای پشتیبان اقتصادی  قوی باشد.

در حال حاضر نیمی از دغدغه های وزارت آموزش و پرورش صرف این        می شود که چگونه باید فضای آموزشی تهیه نماید.چگونه باید حق الزحمه معلمان را پرداخت نماید. چگونه با تجهیزات و وسایل آموزشی و کمک آموزشی لازم را تهیه نمایید و...

بنابراین باید توجه اساسی و جدی به موضوع اقتصاد آموزش و پرورش نمود. و با توجه به رشد فکری و اهمیتی  که مردم ایران در ارتباط علم و اهمیت آن دارند. چه قدر بهتر بود که علاوه بودجه ای که دولت برای آموزش و پرورش تخصیصی می دهد.وزارت آموزش و پرورش و بهتر بگوییم دولت جمهوری اسلامی برنامه ای را نیز تحت عنوان مشارکت ملی آموزشی و پرورشی از کل مردم ایران کمک گرفته شود.حتی اگر در درصدهای پایین باشد.چرا که قطره قطره جمع گردد وانگهی دریا شود.

و این امر مهم و ملی نیز ابتدا باید در مجلس شورای محترم به شور و نظر سنجی و مورد ارزیابی قرار دهیم چرا که مجلس چکیده و انتخاب شده مردم ایران     می باشد.

1- راهکار

راهکار اینجانب در ارتباط با «مشارکت ملی آموزشی و پرورشی » این می باشد که ما این مشارکت مردمی را بیاییم در قالب افزودن بندهایی تحت عنوان «مشارکت ملی آموزشی و پرورشی» در قبوض آب ،برق،تلفن،مالیات ...        می باشد.

 

 

2- مقدار بودجه ای در قبال « مشارکت ملی آموزشی و پرورشی » به دست     می آید باید در همان شهر صرف آموزش و پرورش آن گردد.

3- دیگر این که خانه و مدرسه که دو نهاد تربیتی  مهم به شمار می آیند و انجمن اولیاء و مربیانی که تشکیل می شود نقش مهم آن فقط تعامل این دو نهاد مهم تربیتی با همدیگر باشد در ارتباط با عوامل تاثیر گذار بر روند رشد و تکامل رفتار- و پرورش فکری و روانی – و رفع  موانع افت تحصیلی و ناهنجاری های رفتاری – راهنمایی و مشاوره در زمینه مشکلات خانوادگی – اختلالات روانی – جنسی- تحصیلی و مدرسه ای – تربیتی و بین فردی و شغلی و اقتصادی و اجتماعی باشد.نه مشکلات مالی و اقتصادی آموزشگاه مدنظر باشد.

 

 

 

نتیجه گیری

اگر رویکرد اقتصادی آموزش و پرورش یک رویکرد ملی و قوی باشد پیامدهای ایده آل بر جامعه خواهیم داشت و فاصله طبقاتی که اکنون در مدارس ما رایج می باشد تجت عنوان غیر انتفاعی شاهد ...نخواهیم داشت.عدالت در آموزش و پرورش بیشتر رعایت خواهد شد. دیگر این که معلم دغدغه معیشتی نخواهد داشت همچنانکه که با دلسوزی و عشق م معرفت هم اکنون دارد فعالیت می کنند.بهترین خواهند شد.مشارکت مجدانه فعال همه اولیاء گرامی در ارتباط با آموزشگاه خواهد داشت.و دیگر اولیاء بیم این را ندارند که اگر به جلسه بروند بحث مالی در پیش است و باید جوابگو باشند.

 

                                                                                                             


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره دست یابی به توسعه پایدار از طریق اموزش و پرورش

تحقیق در مورد معرفی و عیب یابی انواع کیتهای خودروهای دوگانه سوز سمند 99 ص

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق در مورد معرفی و عیب یابی انواع کیتهای خودروهای دوگانه سوز سمند 99 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 98

 

معرفی و عیب یابی انواع کیتهای خودروهای دوگانه سوز

سمند

سمند LX- سمند EL- سمند معمولی

فهرست مطالب

معرفی انواع کیت گاز نصب شده بر روی خودروی سمند و قطعات و اجزا

مدارات و نقشه های برقی

عیب یابی سیستم گاز با دستگاه عیب یاب

ابزار مخصوص مورد استفاده در تعمیرات خودروهای دوگانه سوز

الزامات و نکات ایمنی

در این جا سعی بر این است انواع کیتهایی که تاکنون بر روی خودروی سمند استفاده شده معرفی گردد و ضمن معرفی قطعات هر کیت ، مسائل مرتبط با هر کیت تشریح گردد.

برای تبدیل خودروی سمند به یک خودروی دوگانه سوز از محصولات تولیدی سه شرکت Landi-Renzo و OMVL و Siemens استفاده شده است.

در ابتدا به طور مجزا قطعات هر کیت معرفی می گردد و سپس مدارات الکتریکی و عیب یابی هر کدام از کیت ها توضیح داده می شود.

تاکنون سه نوع کیت بر روی خودرو های سمند به شرح زیر نصب شده است:

1- کیت انژکتوری OMEGAS Landi-Renzo

2- کیت انژکتوری LC02 Landi-Renzo

3- کیت انژکتوری SAM04 OMVL:

4- کیت انژکتوریSiemens :

1- مخزن گاز

2- شیرسرمخزن

3- شیر پرکن گاز

4- لوله های فشار قوی

5- شیر تعمیراتی دستی گاز

6- رگولاتور

7- فیلتر گاز

8- ریل سوخت

9- شیلنگهای فشار ضعیف

10- ECU گاز

11-کلید تبدیل

12- سنسور فشار – خلاء

13-ادونسر


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد معرفی و عیب یابی انواع کیتهای خودروهای دوگانه سوز سمند 99 ص

تحقیق در مورد معرفی و عیب یابی انواع کیتهای خودروهای دوگانه سوز پژو پارس 66 ص

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق در مورد معرفی و عیب یابی انواع کیتهای خودروهای دوگانه سوز پژو پارس 66 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 66

 

معرفی و عیب یابی انواع کیتهای خودروهای دوگانه سوز

پژو پارس

فهرست مطالب

معرفی انواع کیت گاز نصب شده بر روی خودروی پژو پارس و قطعات و اجزا

مدارات و نقشه های برقی

عیب یابی سیستم گاز با دستگاه عیب یاب

ابزار مخصوص مورد استفاده در تعمیرات خودروهای دوگانه سوز

الزامات و نکات ایمنی

همانطور که می دانید، با توجه به تنوع خودروهای تولیدی و همچنین تنوع سیستمهای سوخت رسانی این خودروها، تاکنون کیت های مختلفی برای تبدیل خودروهای پارس به خودروی دوگانه سوز در شرکت ایران خودرو به کار گرفته شده است.

در این جا سعی داریم شما را با انواع کیتهایی که تا کنون بر روی خودروهای پارس استفاده شده و نحوه شناسایی آنها از یکدیگر آشنا سازیم. لازم به ذکر است به همان دلایل ذکر شده در بالا، احتمال استفاده از کیتهای جدیدتر همواره وجود دارد که به محض اعمال تغییر اطلاع رسانی خواهد شد.

برای تبدیل خودروهای پارس به یک خودروی دوگانه سوز از محصولات تولیدی سه شرکت Landi-Renzo و OMVL و Siemens استفاده شده است.

در ابتدا به طور مجزا به معرفی قطعات و سپس به بررسی مدارات الکتریکی و عیب یابی هر کدام از کیت ها می پردازیم.

تاکنون سه نوع کیت بر روی خودرو های پژو پارس به شرح زیر نصب شده است:

1- کیت انژکتوری PI04 OMVL:

2- کیت انژکتوری LC02 Landi-Renzo:

3- کیت انژکتوری Siemens – Matrix Cruse


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد معرفی و عیب یابی انواع کیتهای خودروهای دوگانه سوز پژو پارس 66 ص