امروزه بر اثر پیشرفت سریع علوم و تکنولوژی، مفهوم آموزش و پرورش به کلی دگرگون شده و علمای علوم تربیتی معتقدند که آموزش و پرورش مشتمل بر سه مرحله اساسی، شامل الف) تهیه و تدوین هدفها، ب) آموزش، ج) اندازه گیری و ارزشیابی است (سیف نراقی و نادری، 1374).
ارزشیابی بخش جدائی ناپذیر فرآیند آموزش بشمار می رود و نقش آن نظارت بر تغییرات رفتاری دانش آموزان بطور اخص و نظارت بر کارآیی سایر عناصر آموزش و پرورش بطور اعم است (شریفی وکیامنش، 1366).
بنا به گفته سیف (1375)، ضرورت استفاده از آزمونهای پیشرفت دقیق، روا و به دور از ابهام به صورت فزاینده ای احساس می گردد تا بتواند در ارزشیابی دقیق و هدایت یادگیری دانش آموزان مورد استفاده مسئولین آموزش قرار گیرد.
به هر حال، اگر هدف در هر نوع آموزشی موثرتر نمودن آن و آسانتر کردن امر فراگیری برای فراگیران است، مربیان موظفند برنامه آموزش خود را برحسب تواناییها و نیازهای فراگیران تنظیم و تدوین نمایند و از طریق اندازه گیری و ارزشیابی‌های گوناگون و مکرر، پیشرفت و مسیر آن را مشخص سازند (سیف نراقی، نادری، 1370).
بنابراین پژوهش حاضر بنا دارد با بررسی میزان ارتباط سوالات پایانی، با اهداف و محتوی کتب درس ضمن کمک به شناخت وضعیت موجود ارزشیابی و اندازه گیری پیشرفت تحصیلی گامی در جهت اصلاح روشهای ارزشیابی بردارد.
فصل اول (مقدمه پژوهش)
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
سوابق پژوهش
اهداف پژوهش
سوالهای پژوهش
فصل دوم (بررسی پیشینه پژوهش)
تعریف آزمون
مفهوم امتحان
انواع امتحان از نظر هدف
طبقه بندی آزمونهای پیشرفت تحصیلی
سوالات استثنایی و اصول نوشتن آنها
نکات ضروری جهت تهیه و نوشتن سوالات عینی
مقایسه سوالهای عینی و استثنایی و مزایا و محدودیتهای هر کدام
مراحل انجام امتحان
تعریف هدفهای آموزشی
- منابع هدفهای آموزشی
- طبقه بندی هدفهای آموزشی
تهیه پیش نویس طرح امتحان
تاریخچه هدفها در آموزش و پرورش رسمی ایران
تحلیل و تعریف جغرافیا
بررسی چگونگی تکوین دانش جغرافیا در ایران
کلیاتی در آموزش جغرافیا
روشها و فنون آموزش جغرافیا
فصل سوم (روش پژوهش)
جامعه آماری
ابزار پژوهش
روش گردآوری داده‌ها
فصل چهارم (نتایج پژوهش)
فصل پنجم (بحث و تفسیر)
نتیجه گیری
محدودیتهای پژوهش
پیشنهادهای پژوهشی
منابع پژوهش
شامل 100 صفحه فایل word
دانلود پایان نامه بررسی ارتباط سوالات آزمون پایانی درس جغرافیا پایه اول و دوم راهنمایی با اهداف و محتوی کتاب
