فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

ارزیابی وضعیت استقرار مدارس متوسطه ناحیه 6 منطقه 12 تهران با استفاده از سیستم اطلاعات جغرافیایی (GIS)

اختصاصی از فایل هلپ ارزیابی وضعیت استقرار مدارس متوسطه ناحیه 6 منطقه 12 تهران با استفاده از سیستم اطلاعات جغرافیایی (GIS) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ارزیابی وضعیت استقرار مدارس متوسطه ناحیه 6 منطقه 12 تهران با استفاده از سیستم اطلاعات جغرافیایی (GIS)


ارزیابی وضعیت استقرار مدارس متوسطه ناحیه 6 منطقه 12 تهران با استفاده از سیستم اطلاعات جغرافیایی (GIS)

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات157

 

 

فهرست مطالب
فصل اول:کلیا ت تحقیق
1-1بیان مسأله.............................................................................
1-2اهمیت و ضرورت تحقیق...........................................................
1-3اهداف تحقیق...........................................................................
1-4سوالات تحقیق.........................................................................
1-5فرضیات تحقیق........................................................................
1-6پیشینه تحقیق...........................................................................
1-7مراحل و روش انجام تحقیق.......................................................
1-8محدوده مکانی تحقیق
1-9مشکلات وتنگناهای نحقیق
تحقیق........................................................
فصل دوم:اصول و مبانی نظری تحقیق
مقدمه
تعاریف مفاهیم
2-1ارزیابی...................................................................................
2-2تعریف آموزش در مدارس...........................................................
2-3واحد آموزشی .........................................................................
2-4دوره متوسطه عمومی..................................................................
2-5تراکم دانش آموزان.....................................................................
2-6 سرانه.....................................................................................
2-7 وضعیت..................................................................................
2-8 مفهوم شهر..............................................................................
2-9 سازگاری................................................................................
2-9-1 اجتناب از آلودگیها................................................................
2-9-1-1 آلودگی هوا.................................................................
2-9-1-2 آلودگی صوتی...............................................................
2-9-1-3 آلودگی بصری.................................................................
2-9-1-4 سایر آلودگیهای محیطی ....................................................
2-9-2 کابریهای سازگار با کاربری آموزشی
2-9-2-1 کاربری مسکونی............................................................
2-9-2-2 پارکها و فضای سبز شهری..............................................
2-9-2-3 کاربری فرهنگی...........................................................
2-9-2-4 کاربری ورزشی............................................................
2-9-2-5 کاربری مذهبی.............................................................
2-9-3 کاربریهای مشروط یا نیمه سازگار با کاربری آموزشی
2-9-3-1 کاربری بهداشتی ودرمانی...............................................
2-9-3-2 کاربری آتش نشانی.......................................................
2-9-3-3 کاربری مهد کودک و پاکینگهای عمومی.............................
2-9-3-4 کاربری ارتباطی..........................................................
2-9-4 کاربریهای ناسازگار با کاربری آموزشی.........................................
2-10-1 تقسیمات کالبدی اصلی کلانشهر تهران...........................................
2-10-2 توزیع عملکردهای مختلف در سطح ناحیه در طرح جامع ...................
2-10-2-1 کاربری تجاری................................................................
2-10-2-2 کاربری آموزشی.............................................................
2-10-2-3 کاربری فرهنگی...............................................................
2-10-2-4 کاربری خدمات پذیرایی و جهانگردی.....................................
2-10-2-5 کاربری خدمات درمانی.......................................................
2-10-2-6 کاربری ورزشی...............................................................
2-10-2-7 کاربری اداری..................................................................
2-10-2-8 کاربری فضای سبز...........................................................
2-10-2-9 کاربری صنعتی و کارگاههای صنعتی تولیدی.........................
2-10-2-10 کاربری خدماتی...............................................................
2-10-2-11 کاربری تأسیسات و تجهیزات شهری....................................
2-10-2-12 کاربری حمل و نقل انبارها................................................
2-10-2-13 کاربری خدمات اجتماعی.....................................................
2-10-2-14 کاربری تفریحی...................................................................
2-11 -1 مطلوبیت............................................................................................
2-11-1-1 شرایط محیطی و اقلیمی........................................................................
2-11-1-2 شعاع دسترسی ها................................................................................
2-11-1-3 شبکه دسترسی ها................................................................................
2-11-1-4 دسترسی پیاده ....................................................................................
2-11-1-5 دسترسی سواره .................................................................................
2-11-5-1 مقطع ابتدایی.............................................................................
2-11-5-2مقطع راهنمایی.........................................................................
2-11-5-3 مقطع دبیرستان........................................................................
2-11-2 تجهیزات و تأسیسات شهری....................................................................
2-12 ظرفیت................................................................................................
2-13 وابستگی...............................................................................................
مبانی نظری نظریه ها و طرحهای توسعه شهر
2-14 نظریه سیستمی.........................................................................................
2-15 طرح کلرنس اشتاین .................................................................................
2-16 طرح رادبرن .........................................................................................
2-17 مدلهای رایج مکان یابی کاربریها..................................................................
2-17-1 مدل تاکسونومی عددی...........................................................................
2-17-2 مدل شاخصهای وزنی..........................................................................
2-17-3 مدل جاذبه..........................................................................................
2-17-4 مدل دسترسی.......................................................................................
2-18-1 تاریخچه مکانیابی..............................................................................
2-18-2 سطوح مختلف مکان یابی ...................................................................
2-18-3 طبقه بندی تصمیمات مکانی...................................................................
2-18-4 نگرشهای موجود در نظریه های مکان یابی..................................................
2-18-5 نقدی بر نظریات مکان یابی..........................................................
2-18-6 بررسی معیارهای مکان یابی مدارس از دیدگاه مدیریت و برنامه ریزی
شهری...............................................................................................
2-18-7 ضوابط و معیارهای فضاهای آموزشی در کشورهای پرو و لهستان............
2-19-1 فرایند تحلیل در سیستم اطلاعات جغرافیاییGIS.................................
2-19-2 تعاریف سیستم اطلاعات جغرافیایی.................................................
2-19-3 قابلیتهای GIS...........................................................................
2-19-4 مؤلفه های GIS.........................................................................
2-19-5 دلایل استفاده از GIS..................................................................
2-19-6 کاربردها و توانایی های سیستم اطلاعات جغرافیایی..............................
2-19-7 کاربردهای عمومی سیستم اطلاعات جغرافیایی...................................
2-19-8 کاربرد GIS در جغرافیا و تحلیل مکانی(فضایی)..............................
فصل سوم:بررسی موقعیت جغرافیایی ،طبیعی و انسانی
3-1موقعیت و ویژگی جغرافیایی شهر تهران..........................................
3-2 زمین شناسی شهر تهران.............................................................
3-3 شیب اراضی تهران...................................................................
3-4 اقلیم شهر تهران........................................................................
3-5 آب و هوای تهران ...................................................................
3-5-1 باد ...................................................................................
3-5-2 بارندگی............................................................................
3-5-3 دما.................................................................................
3-6 تقسیمات سیاسی و اداری شهر تهران..........................................
3-7 ویژگیهای جمعیتی شهر تهران....................................................
3-7-1 ساختار جنسی جمعیت شهر تهران............................................
3-7-2 ساختار سنی جمعیت شهر تهران..............................................
3-7-3 سواد و آموزش شهر تهران....................................................
3-8 تاریخچه شهر تهران................................................................
3-9 وسعت و موقعیت ناحیه 6 منطقه 12 شهر تهران..........................................
3-10 ظرفیت پذیری جمعیت ساکن ناحیه 6منطقه12 شهر تهران...........................
3-10-1 ترکیب سنی و جنسی ناحیه 6 منطقه 12...............................................
3-10-2 بررسی وضعیت سواد ناحیه 6 منطقه 12.............................................
3-11 سابقه تاریخی ناحیه 6 منطقه 12..........................................................
3-11-1 اماکن تاریخی ناحیه6 منطقه12........................................................
3-12 وضعیت اقتصادی شهر تهران...........................................................
3-12-1 سنجش توسعه یافتگی کامل...........................................................
3-13 وضع موجود شهر تهران..................................................................
3-14 وضع موجود ناحیه 6 منطقه12 شهر تهران...........................................
3-14-1 مکانهای مذهبی ناحیه 6منطقه12...................................................
3-14-2 مکانهای ورزشی و تفریحی ناحیه6 منطقه12 ....................................
3-14-3 مراکز درمانی و بیمارستانهای ناحیه6 منطقه12 .................................
3-14-4 مراکز خدماتی-رفاهی و حمایتی – باز پروری ناحیه6 منطقه12...............
3-14-5مراکز سیاسی-اداری ناحیه6 منطقه12 ................................................
3-14-6 مراکز سوخت رسانی(پمپ بنزین) آتش نشانی و مراکز نظامی انتظامی ناحیه
6 منطقه12 ............................................................................................
3-14-7 مراکز صنعتی و تجاری ناحیه6 منطقه12 ..........................................
3-14-7مراکز آموزشی ناحیه 6 منطقه12 .......................................................
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل وضع موجود وپراکنش جغرافیایی مدارس متوسطه ناحیه 6منطقه12
4-1 وضع موجود مدارس در منطقه12 شهر تهران...........................................
4-2 معیار ظرفیت..............................................................................
4-2-1 سرانه زیر بنا.......................................................................
4-2-2 سرانه فضای باز...................................................................
4-2-3 فضاهای مسقف....................................................................
4-2-3-1 فضاهای تدریس...................................................................
4-2-3-2 فضاهای پرورشی...................................................................
4-2-3-3 فضاهای اداری......................................................................
4-2-3-4 سایر فضاهای مسقف..............................................................
4-2-4 تعداد نوبت یا شیفتهای استفاده از مکانهای آموزشی.........................................
4-2-5 نوع مالکیت مدارس...............................................................................
4-2-6 نوع سازه مدارس...................................................................................
4-2-7عمر ساختمان مدارس..............................................................................
4-3 معیار سازگاری.....................................................................................
4-3-1 همجواری با مکانهای ناسازگار...........................................................
4-3-1-1 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه6 منطقه12 وفعالیت صنایع.................
4-3-1-2 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه6 منطقه12و اماکن تجاری....................
4-3-1-3 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه6 منطقه12وجایگاههای سوخت رسانی
(پمپ بنزین).....................................................................................................
4-3-2 همجواری با مکانهای نیمه سازگار یا مشروط..................................................
4-3-2-1 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه6 منطقه12نسبت به مراکز بهداشتی ودرمانی......
4-3-2-2 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه6 منطقه12نسبت به مراکز آتش نشانی................
4-3-2-3 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه6 منطقه12نسبت به مراکز نظامی-انتظامی...........
4-3-3 همجواری با مکانهای سازگار.............................................................................
4-3-3-1 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه6 منطقه12نسبت به کابریهای مسکونی.................
4-3-3-2 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه6 منطقه12نسبت به کابریهای فضای سبز................
4-3-3-3 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه6 منطقه12نسبت به کابریهای فرهنگی...................
4-3-3-4 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه6 منطقه12نسبت به کابریهای مذهبی......................
فصل پنجم :آزمون فرضیات، نتایج و ارائه پیشنهادات
5-1 آزمون فرضیه اول.................................................................................................
5-2 آزمون فرضیه دوم..........................................................................................
5-3 آزمون فرضیه سوم..........................................................................................
5-4آزمون فرضیه چهارم.......................................................................................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


فهرست جداول
2-1 تقسیمات کالبدی اصلی تهران....................................................................................
2-2 تعاریف سیستم اطلاعات جغرافیایی GIS ..................................................................
2-3 طبقه بندی توابع تجزیه و تحلیل GIS........................................................................
3-1 شیب اراضی تهران.............................................................................................
3-2 میزان جمعیت ، مساحت و تراکم نسبی جمعیت در هکتار در مقاطع زمانی مختلف....................
3-3 جمعیت کل به تفکیک جنس در شهر تهران..................................................................
3-4 قناتهای ناحیه 6 منطقه 12 تهران................................................................................
3-5 مقایسه تغییرات نسبت جمعیت در نواحی منطقه 12در فاصله سالهای 1375-85 ....................
3-6 جمعیت بالای 10 سال غیر فعال از نظر اقتصادی در ناحیه 6 تهران1385...........................
3-7 جمعیت با سواد و بی سواد ناحیه 6 تهران 1385 ..........................................................
3-8 جمعیت بالای 10 سال از نظر اقتصادی در ناحیه 6 تهران 1385 ......................................
3-9 اماکن تاریخی ناحیه6 منطقه12 ................................................................................
3-10 توسعه یافتگی مناطق شهر تهران.............................................................................
4-1 آموزشگاه – کلاس – دانش آموزان منطقه12 ................................................................
4-2 آموزشگاه- کلاس –دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه12 ................................................
4-3 سرانه زیر بنای مدارس ..........................................................................................
4-4 سرانه فضاهای باز.................................................................................................
4-5 تراکم دانش آموز در کلاس.......................................................................................
4-6 فضاهای پرورشی ................................................................................................
4-7 نوع مالکیت مدارس ..............................................................................................
4-8 نوع سازه مدارس .................................................................................................
4-9 عمر ساختمان مدارس............................................................................................
4-10 ضریب دهی وضعیت مالکیت مدارس ......................................................................
4-11 ضریب دهی نوع سازه ساختمان مدارس.....................................................................
4-12 ضریب دهی عمر مفید ساختمان مدارس....................................................................
4-13 ضریب دهی معیار ظرفیت مدارس .........................................................................
4-14 ضریب دهی کاربریهای ناسازگار با کاربری آموزشی(صنعتی).....................................
4-15 ضریب دهی کاربریهای ناسازگار با کاربری آموزشی(تجاری)....................................
4-16 ضریب دهی کاربریهای ناسازگار با کاربری آموزشی(پمپ بنزین)................................
4-17 ضریب دهی کاربریهای نیمه سازگار یا مشروط با کاربری آموزشی................................
4-18 ضریب دهی کاربریهای سازگار با کاربری آموزشی...................................................
4-19 ضریب دهی کاربریهای سازگار ، نیمه سازگار ، ناسازگار ..........................................
4-20 ماتریس سازگاری..............................................................................................

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


ارزیابی وضعیت استقرار مدارس متوسطه ناحیه 6 منطقه 12 تهران با استفاده از سیستم اطلاعات جغرافیایی (GIS)

مقاله در مورد ملاکهاى گزینش کارگزاران در حکومت علوى(ع)

اختصاصی از فایل هلپ مقاله در مورد ملاکهاى گزینش کارگزاران در حکومت علوى(ع) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله در مورد ملاکهاى گزینش کارگزاران در حکومت علوى(ع)


مقاله در مورد ملاکهاى گزینش کارگزاران در حکومت علوى(ع)

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه:67

 

  

 فهرست مطالب

 

 

ملاکهاى گزینش کارگزاران در حکومت علوى(ع)

آگاهى بینش سیاسى

ایمان در هدف امانت دارى

عدالت خواهى

احترام به نظر کارشناسان

سعه صدر

شجاعت

قاطعیت

پیشگامى درعمل فروتنى نبود

سوء پیشینه توانایى (جسمى و روحى) 

 

 

 

جایگاه و اهمیت مدیریت و ضرورت بررسى ملاک و معیار گزینش مدیران، بر کسى پوشیده نیست. این مقوله، در دنیاى صنعتى، از تاریخ درازى برخوردار نیست، اما مدیریت و رهبرى در اسلام، افزون بر تاریخ طولانى، با آنچه در غرب مطرح است، تفاوتهاى زیادى دارد.
محور اصلى رهبرى و مدیریت در اسلام، انسان ـ به عنوان موجودى خلیفة الله و ابدى ـ است و هدف اساسى، رشد و تعالى ارزش هاى معنوى اوست. این اختلاف، سبب شده تا ملاک و ارزشهاى گزینش مدیران در اسلام و غرب در بسیارى موارد فرق کند.
پیش از آغاز بحث، یادآورى نکاتى سودمند خواهد بود:
1ـ در منابع اسلامى در باره ارزشها و ملاک هاى گزینش مدیران و زمامداران، مطالب زیادى وجود دارد، ولى در این نوشته، محور بحث، سخنان حضرت على(ع) است، هرچند گاهى از قرآن و روایات دیگر نیز سود جسته است.
2ـ از آنجا که مطالب حضرت؛ در این موضوع، فراوان است، لذا آنچه آمده، گزینشى از سخنان آن حضرت است.
3ـ ممکن است برخى از عناوین، از جهتى تداخل داشته باشد، ولى از جهات دیگرى مختلفند.
4ـ در پایان نوشته به فهرست بعضى از ملاک هاى گزینش که در عهدنامه آمده اشاره اجمالى مى شود.
5ـ مطالب این نوشته، از جهات معیارهاى شایستگى، اخلاق مدیریت، ویژگیهاى مدیر، عوامل موفقیت، شؤون مدیریت، آفات آن، قابل بحث است، ولى براى دورى از طولانى شدن بحث، تنها برخى از معیارهاى گزینش، به طور مختصر بحث مى شود.

آگاهى امام على(ع) در موارد فراوانى، دانش و آگاهى از ارزشهاى دینى و آموزه هاى الهى را از جمله شرایط لازم براى یک مدیر دانسته است. آن حضرت، در مقام تبیین ویژگیهاى رهبران دینى مى فرماید:
«أیّها الناس! إنَّ أحق الناس بهذاالأمر ... و أعلمهم بأمر الله فیه؛[1]
اى مردم! سزاوارترین اشخاص بر خلافت، ... و کسى است که داناتر از دیگران به دین خدا باشد.»
محقق خویى در مقام توضیح این فراز، آیاتى را به عنوان شاهد آورده است. او، گفته است، این واقعیت، در آیاتى مورد اشاره واقع شده؛ در داستان انتخاب طالوت از سوى اشموئیل پیامبر به عنوان مدیر و فرماندهِ مبارزه با جالوت، پس از اعتراض مردم بر عدم شایستگى او ـ چون مال و ثروت ندارد ـ اشموئیل، او را به ویژگى علم و آگاهى توصیف مى کند:
«قال لهم نبیّهم إنَّ الله قد بعث لکم طالوت مَلِکاً قالوا أنّى یکون له الملک علینا و نحن أحقّ بالملک منه و لم یُؤتَ سعةً من المال قال إنَّ الله اصطفاه علیکم و زاده بسطةً فى العلم ...؛[2][3]
پیامبرشان به آنان گفت: «خداوند، طالوت، را براى زمامدارى شما مبعوث کرده است.». گفتند: «چگونه او بر ما حکومت کند با اینکه ما از او شایسته تریم و او ثروت زیادى ندارد؟». گفت: «خدا، او را بر شما برگزیده و او را در علم، وسعت بخشیده است.».»
اهمیت و جایگاه آگاهى و دانش نسبت به حوزه کارى، در گزینش مدیران و مسؤولان تا آنجاست که نادیده انگاشتن آن، خیانت به خدا و رسول او و تمامى مسلمانان به شمار آمده است. رسول خدا(ص) در این باره مى فرماید:
«مَن اِسْتُعْمِلَ عاملاً عن المسلمین و هو یعلم أنَّ فیهم مَنْ هو أوْلى بذلک منه و أعلم بکتاب الله و سنَّةِ نبیّه، فقد خان الله و رسوله و جمیع المسلمین؛[4]
هر کس، از میان مسلمانان، کارگزار (مدیر) گردد، در حالى که مى داند دیگرى نسبت به او در این کار، اولى و آگاه تر به کتاب خدا و سنت رسول اوست، به خدا و پیامبر و تمامى مسلمانان خیانت کرده است.»
این حقیقت، به بیانات و عبارات گوناگونى در جوامع روایى شیعه و سنّى گزارش شده است:
«قال رسول الله(ص): «مَنْ تَقَدّمَ على المسلمین و هو یرى أنَّ فیهم مَنْ هو أفضل منه، فقد خان الله و رسوله و المسلمین؛[5]
کسى که بر مسلمانان کارگزار گردد، در حالى که مى بیند در میان آنان کسى شایسته تر از او وجود دارد، به خدا و پیامبر و مسلمانان خیانت کرده است.»
لازم به یادآورى است که ابن ابى الحدید در شرح نهج البلاغه مى گوید، سزاوارتر بودن خلافت براى شخص آگاه تر، با مبناى مکتب معتزلى، یعنى تقدیم مفضول بر فاضل و صحّت خلافت خلفاى پیشین،منافات ندارد.
محقق خویى، در پاسخ، مطالب فراوانى دارد. از جمله مى گوید، جمله «أحقّ» در اینجا، به معناى افعل التفضیل نیست، بلکه به معناى حقانیّت است. بنابراین، معناى عبارت این است که مفضول، در برابر فاضل، حق حکومت کردن و رهبر شدن را ندارد.
او، آن گاه آیه «أُولوا الأرحام بعضهم أولى ببعض» را شاهد مى آورد و مى گوید، واژه «أوْلى» در اینجا، معناى افعل تفضیل را ندارد.[7]
در جاى دیگر، امیر بیان(ع) در باره اهمیت علم و آگاهىِ زمامدار و مدیر جامعه اسلامى مى فرماید:
«لا یحمل هذا العَلَم إلّا أهل البصر و الصبر و العلم بمواضعِ الحق، فامضوا لما تُؤمرون به وقفوا عند ما تنهون عنه؛[8]
این پرچم (زمامدارى و مدیریت جامعه) را جز افراد آگاه و با استقامت و عالم به جایگاه حق، به دوش نمى کشند. [وقتى چنین کسى، مدیریت را به دست گرفت]، باید که آنچه فرمان داده مى شوید را انجام دهید و آنچه را نهى مى شوید، ترک کنید.»
آن حضرت، در حدیثى، از جمله اوصاف و شرایط مسؤولان و کارگزاران امور مسلمانان را آگاهى بیشتر از احکام و معارف اسلامى دانسته است:
«... و أنْ یکونَ أعلم الناس بحلال الله و حرامه و ضروب أحکامه و أمره و نهیه و جمیع ما یحتاج إلیه الناس؛[9]


دانلود با لینک مستقیم


مقاله در مورد ملاکهاى گزینش کارگزاران در حکومت علوى(ع)

مقاله در مورد معجزه ریاضی در قرآن

اختصاصی از فایل هلپ مقاله در مورد معجزه ریاضی در قرآن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله در مورد معجزه ریاضی در قرآن


مقاله در مورد معجزه ریاضی در قرآن

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه:23

 

  

 فهرست مطالب

 

 

هر فرد نا مسلمان منصفی با خواندن مطالب زیر ایمان می آورد که قران کلام خدا است

 

چه رسد به افرادی که مسلمان هستند

 

 

 

جمله ”بسم الله الرحمن الرحیم“ 19 حرف  است، و در آیه 74:30 سوره مدثر آمده است که نگهبانان جهنم 19 فرشته هستند

 

و هر کس که بگوید قرآن سخن انسان است خداوند او را وارد جهنمی میکند که 19 فرشته نگهبان آن هستند.

 

 ما میدانیم که عدد 19 عدد اول  ( prime number ) است. عدد اول عددی است که فقط بر خودش و بر یک قابل تقسیم باشد.

 

افراد مختلفی در گذشته و حال سعی کرده اند که به رمزهای معجزات ریاضی قرآن پی ببرند.

 

در گذشته، یکی از این افراد پیگیری های زیادی در این مورد انجام داد و به موفقیت های زیادی "در این مورد" رسید.

 

در سالهای اخیرآقای کورش جم ‌نشان که در زمان حاضر در تهران زندگی میکند با یک ماشین حساب کوچک به نتیجه‌ای رسید

 

که شما میتوانید آن را امتحان کنید. او شماره هر سوره را با تعداد آیات آن بصورت زیر جمع کرد:

 

 

 

 

جمع

 

تعداد آیه

 

شماره سوره

زوج

8

=

7

+

1

زوج

288

=

286

+

2

فرد

203

=

200

+

3

زوج

180

=

176

+

4

فرد

125

=

120

+

5

...

...

 

...

 

...

...

...

 

...

 

...

زوج

118

=

5

+

113

زوج

120

=

6

+

114

 

جمع زوج ها

جمع فردها

 

جمع آیه ها

 

جمع سوره ها

6236

6555

 

6236

 

6555

 

 

 

قابل توجه است که تعداد زوج‌ها 57 عدد و فردها نیز به همان تعداد یعنی 57 عدد میباشد که این خود به تنهائی یک معجزه است.

 

اما معجزه دیگر اینست که اگر حاصل جمع‌های زوج را با هم جمع کنیم 6236 بدست می ‌آید که مساوی است با تعداد کل آیه‌های قرآن.

 

و معجزه دیگر اینکه اگر حاصل جمع‌های فرد را با هم جمع کنیم 6555 بدست میاید که مساوی است با جمع کل شماره سوره‌های قرآن.

 

 


دانلود با لینک مستقیم


مقاله در مورد معجزه ریاضی در قرآن

شناسایی و اولویت بندی عوامل حیاتی موفقیت در صنعت روانکارهای ایران با استفاده از روش فرایند تحلیل شبکه ای (با رویکرد مزیت رقابتی

اختصاصی از فایل هلپ شناسایی و اولویت بندی عوامل حیاتی موفقیت در صنعت روانکارهای ایران با استفاده از روش فرایند تحلیل شبکه ای (با رویکرد مزیت رقابتی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شناسایی و اولویت بندی عوامل حیاتی موفقیت در صنعت روانکارهای ایران با استفاده از روش فرایند تحلیل شبکه ای (با رویکرد مزیت رقابتی)


شناسایی و اولویت بندی عوامل حیاتی موفقیت در صنعت روانکارهای ایران با استفاده از روش فرایند تحلیل شبکه ای (با رویکرد مزیت رقابتی)

پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی

گرایش بازاریابی بین الملل

همراه با پرسش نامه

194 صفحه

چکیده:

امروزه سرعت تغییرات و شدت رقابت میان سازمان ­ها در صنایع مختلف، آن ­ها را با محدودیت منابع مواجه ساخته استو پایداری و بقا سازمان­ ها در گرو دستیابی به مزیت رقابتی در هزینه، کیفیت، نوآوری و تحویل به طور همزمان می ­باشد و از طرفی بدست آوردن مزیت رقابتی در کشف نواحی و بخش­ هایی می ­باشد که سازمان­ ها در آن برتری دارند. صاحب نظران معتقند که همواره در صنایع، نواحی تحت عنوان عوامل حیاتی موفقیت وجود دارد که برای سازمان­ ها ایجاد مزیت رقابتی می­ کنند و موقعیت سازمان را نسبت به رقبا در محیط تثبیت کرده و بازگشت سرمایه را افزایش می­ دهد؛ بر همین اساس در این پژوهش سعی شده  برای اولین بار به شناسایی این عوامل در صنعت روانکارهای ایران پرداخته شود. برای انجام این پژوهش از  از مدل تامسون و استریکلند به عنوان مبنای کار استفاده شده است، این مدل عوامل حیاتی موفقیت را در هفت بعد مختلف تعریف کرده و برای هرکدام شاخص ­هایی را مشخص ساخته است. بر اساس عوامل تائید شده پرسشنامه مبتنی روش فرایند تحلیل شبکه­ ای تهیه و در اختیار خبرگان صنعت گذاشته شد. اطلاعات بدست آمده با استفاده از نرم افزار Super Decision مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و پنج عامل "تجربه نوآوری در محصول"، "دانش فنی"، "کیفیت تولید"، "دسترسی به مواد اولیه و افزودنی" و "دسترسی به نیروی ماهر" به عنوان عوامل حیاتی موفقیت این صنعت شناخته شدند. لذا شرکت ­­هایی در این صنعت موفق محسوب می ­شوند و می ­توانند به مزیت رقابتی دست پیدا کنند که بر این عوامل سرمایه گذاری داشته باشند.


دانلود با لینک مستقیم


شناسایی و اولویت بندی عوامل حیاتی موفقیت در صنعت روانکارهای ایران با استفاده از روش فرایند تحلیل شبکه ای (با رویکرد مزیت رقابتی)

دانلود پاورپوینت پروژه کارآفرینی و طرح توجیهی تولید آب معدنی

اختصاصی از فایل هلپ دانلود پاورپوینت پروژه کارآفرینی و طرح توجیهی تولید آب معدنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

خلاصه طرح :
موضوع طرح : بسته بندی آب معدنی
نوع تولیدات : انواع بطری آب معدنی
تعداد شاغلین : 49
مشخصات سرمایه گذاری طرح (ارقام به میلیون ریال)
13131/ سرمایه گذاری کل طرح : 9
8340/ سرمایه گذاری ثابت : 4
3915/ سرمایه در گردش : 5
در آمد سالیانه: 36400
8220/ سود ویژه : 7
دوره بازگشت سرمایه : 13 ماه
% نرخ باز دهی سرمایه : 95
مقدمه :
هرمحصول ویژگیها ومشخصات خاصی دارد پیش از هر گونه بررسی مالی و
فنی لازم است این خصوصیات به درستی شناخته شوند . شناخت صحیح
مشخصات وانواع مختلف محصول ، بدون تردید ، راهنمای مناسبی جهت
تصمیم گیری های لازم در انتخاب روش عملیات تولید و محاسبات بعدی
مورد نیاز خواهد بود

و.............


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت پروژه کارآفرینی و طرح توجیهی تولید آب معدنی