فایل فلش تبلت UMT UM-600
پردازشگر MT6582
قابل رایت با SP
بدون مشکل خاموشی
حل مشکل خاموشی و ویبره ممتد
در این فروشگاه کلیه فایل ها تست شده با لینک مستقیم و زیر قیمت میباشد
اما درصورت عدم نتیجه گیری، ما تا آخرین لحظه در کنار شما خواهیم بود
موفقیت فروشگاه ما اتفاقی نیست / درگاه خرید امن، خرید مطمئن
به کانال تلگرام ما بپیوندید و از تخفیف و آموزش و فایل های رایگان با خبر شوید
بهترین تبلیغ ما ، رضایت شماست
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه6
روش تدریس تشدید برای بزرگسالان
هدف: آشنایی با شکل، اسم تشدید و روش تلفّظ حرف مشدّد است. و در پایان از دانش آموزان انتظار میرود که:
1 ـ علامت « تشدید » را بشناسند.
2 ـ نحوه خواندان « حرف مشدّد » را یاد گرفته باشند.
3 ـ هرکلمه و آیهای که دارای علامت تشدید (، سکون ، حرکات و حرف مدّی ) است را مشخّص نمایند و آن را به صورت شمرده و صحیح بخوانند.
مراحل تدریس تشدید
1 ـ یک کلمه دو بخشی که دارای علامت تشدید باشد به صورت تفکیک و بخش بخش مینویسیم و از دانش آموزان میخواهیم تا آن را بخش بخش بخوانند.
2 ـ توضیح میدهیم: برای تلفّظ این کلمه، باید دوبار زبان به محلّ تلفّظ یک حرف برخورد کند و این کمی مشکل است، عربها برای سهولت، آن دو را در هم ادغام میکنند.
3 ـ ادغام را تعریف میکنیم و نشانه آن را که علامت تشدید است نشان میدهیم .
4 ـ روش خواندن حرف مشدّد را بیان میکنیم.
5 ـ روی کلمات دو بخشی، سه بخشی، چهار بخشی که دارای علامت تشدید باشد تمرین میکنیم.
6 ـ روی آیات قرآنی که دارای علامت تشدید و علامتهای گذشته است تمرین میکنیم.
روش تدریس تشدید
معلّم با خواندن این کلمه « رَبْ ، بُ » در درس سکون آشنا شدیم، آن را بخش بخش بخوانید.
دانش آموزان: رَبْ ـ بُ.[1]
معلّم: همانطوری که دقّت فرمودید، برای تلفّظ آن، زبان ما میبایست دوبار به محل تلفّظ حرف « باء » برخورد کند، یک بار با حالت سکون و بار دیگر با حرکت ضمّه و این کمی مشکل است، عربها برای سهولت تکلّم در چنین مواردی، حرف اوّلی را در دوّمی «ادغام» میکنند.
« ادغام » یعنی: « داخل کردن حرفی است در حرف دیگر»،در نتیجه هر دو حرف به صورت یک حرف مشدّد ادا میشوند. و برای تلفّظ آن زبان یک بار محکم و با شدّت به محل تلفّظ حرف برخورد و جدا میشود، در هنگام بر خورد با حالت سکون و در هنگام جدا شدن با همان حرکتی که حرکت دوّم دارا میباشد.
برای راهنمایی قاری، در چنین مواردی که عمل ادغام صورت میگیرد از علامتی به این شکل « ـّ» استفاده میکنند، مانند:
بُّ = رَبُّ
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه13
روانشناسی در حقوق
حقوق جزا به تنهایی قادر به استخراج و اعمال مفاهیم خود نیست. از آنجایی که وظیفه حقوق جزا و کیفری، حمایت از ازرش های جامعه است، برای تشخیص این ارزش ها ناگزیر از درک مبانی دینی، فقهی، فسلفی، جامعه شناختی و جرم شناختی هر جامعه است. حقوق دان جزایی، باید ابتدا ارزش های جامعه خود را درک کرده و سپس با استفاده از روش های ارائه شده در علوم جرم شناسی و کیفرشناسی، روش های مناسبی را برای مقابله با نقض ارزش ها اتخاذ نماید. یکی از این روش ها، استفاده از علم روان شناسی است.
در مطالعه علل رفتار مجرمانه همیشه باید عوامل چندگانه موجد جرم و تاثیر متقابل آنها را در یکدیگر مورد نظر قراردهیم. برحسب مورد ممکن است تاثیر یکی از این عوامل از عامل دیگر بیشتر باشد، ولی هیچ گاه یک عامل واحد، علت کلیه رفتارهای مجرمانه نیست.
در بزه کاری، عوامل اجتماعی و روانی هردو بر یکدیگر اثر می گذارند و با یکدیگر همبستگی دارند. عوامل دسته اول در محیط وجود دارد و فرد را تحت تاثیر قرار می دهد. عوامل دسته دوم نیز در درون شخصیت موجود است و در مقابل محیط واکنش نشان می دهند و روشن است که از لحاظ کیفیت و کمیت، تغییر پیدا می کنند و ممکن است به صورت های بی شمار با یکدیگر ترکیب یابند.
روان شناسی، تمام عرصههای زندگی انسان، قبل از تولد، بعد از تولد، در جریان زندگی و تا آخرین لحظات حیات اجتماعی را مطالعه میکند. همچنین در شناخت پدیدههای جرم، ناهنجاریهای اجتماعی و اخلاقی، روان شناسی
فرمت فایل : word (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 17 صفحه
معرفی و مقدمه :
استراتژی صنعتی ژاپن در قرن 21، تمرکز بر صنایع با ارزش افزوده بسیار بالا با تکیه بر کارگر ماهر خود، حفظ اسرار تولیدی، سازماندهی محیط کار در داخل و سرمایه گذاری خارجی برای بهره برداری از مزیت سایر کشورهاست.
سالهای اخیر صنعت ژاپن به دلایلی چون بالا بودن نرخ دستمزدها که گاهی نسبت به کشورهای همسایه و حتی جهان به 20 تا30 برابر نیز بالغ میشود، سرمایهگذاری و تولید در کشورهای خارجی را سرلوحه فعالیتهای خود قرار داده است. اما در میان کشورهای خارجی، چین مطلوبترین گزینه برای صنایع و صنعتگران ژاپنی محسوب میشود. در واقع، با وجودی که هماکنون چین به یک رقیب جدی برای تولیدات صنعتی ژاپن تبدیل شده است، ولی صنعتگران ژاپنی برای بهرهبرداری از مزیتهای نسبی تولید در چین، همچنان به نقاط صنعتی این کشور چشم دوختهاند. هرچند، شرکتهای ژاپنی بیش از آنکه نگران رقبای خود در اروپا و آمریکا باشند، رقابت نفسگیر شرکتهای چینی در بازارهای سراسر جهان، آنها را به ستوه آورده است. البته همه شرکتهای ژاپنی چنین وضعیتی ندارند. زیرا بسیاری از آنان با استفاده از استراتژیهای خاص خود نظیر بکارگیری تکنولوژیهای بسیار پیچیده و پیشرفته، عملاً رقبای خارجی خود اعم از چینی و غیرچینی را خلع سلاح کرده و بدون نگرانی از تولیدات ارزانقیمت آنها به فعالیت خود ادامه میدهند. برای مثال، میتوان به شرکتهایی نظیر تویوتا و کَنون اشاره کرد که با استفاده از سیستمهای بسیار پیچیده تولیدی خود، نگرانیهای مربوط به کپیبرداری از تولیداتشان را تقریباً خنثی کردهاند. در سایر بخشها نیز کمپانیهای معروف ژاپنی یاد گرفتهاند که چگونه اسرار تجاری و تولیدی خود را از دستبرد رقبای خارجی محفوظ نگه دارند. حتی شرکتهای بزرگ این کشور به این نتیجه رسیدهاند که سرمایهگذاریهای قبلی آنها، این امکان را فراهم ساخته تا در آینده بدون نگرانی بر روی نسل جدید تولیدات خود سرمایهگذاری کنند. اما تنها نقطه ضعف ژاپن در این زمینه، انبوه تولیدات ارزان قیمتی است که هر ساله روانه کشورهای فقیر جهان میشود. البته کمتر شرکت ژاپنی را میتوان یافت که در سطح داخلی بر روی تولیدات ارزانقیمت سرمایهگذاری کند. یکی از این شرکتها کمپانی موتورسازی سوزوکی است که اخیراً به تولید یک نمونه ارزانقیمت موتور سیکلت (اسکوتر) پرداخته که نسبت به نمونههای قبلی شرکت، به بهایی کمتر از نصف فروخته میشود. در این نمونه که برای مسافتهای کوتاه درون شهری طراحی شده، برخی از لوازم نمونه قبلی آن نظیر ترمز عقب حذف گردیده است. اما باوجودی که این نوع تولید به نوبه خود یک تیزهوشی به شمار میرود، ولی تولید ارزان قیمت در ژاپن به تولیدات کم اهمیت و تقریباً داخلی محدود میشود.
از طرف دیگر، ادارات دولتی ژاپن که تا قبل از این به شدت در مورد چشمانداز تولیدات صنعتی کشور نگران بودند، هماکنون به دقت مراقب تولیدات صنعتی پیشرفته کشور هستند تا مبادا دانش فنی آن در اختیار خارجیها قرار گیرد. هیدتاکا فوکودا، مدیر فنآوری اطلاعات وزارت اقتصاد، تجارت و صنعت ژاپن، در این رابطه میگوید: "در سال جاری وزارتخانه متبوع وی کمپانی اِن ای سی- (NEC) که یک شرکت بزرگ الکترونیکی است - را مجاب نمود تا تکنولوژی تولید نمایشگرهای پلاسما را به جای یک سرمایهگذار خارجی، به یک شرکت داخلی واگذار کند تا به این وسیله خطر کپیبرداری از تولید این نوع نمایشگرها از بین برود." به گفته وی، اخیراً مذاکراتی با 10 شرکت دیگر داخلی برای عدم فروش تکنولوژی خود به خارجیها صورت گرفته است.
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه63
فهرست مطالب
مقدمه:
بیان مساله
اهمیت و ضرورت تحقیق:
اهداف تحقیق:
فرضیات:
تعریف اصطلاحات:
فصل دوم
شخصیت از نظر یونگر:
شخصیت از نظر فروم:
نگرش فرانکن به شخصیت:
نگرش فرانکل به شخصیت:
چشم اندازی به رشد شخصیت:
دیدگاهایی درباره رشد شخصیت:
رشد شخصیت از نظر یونگر:
روان شناسی شخصیت حوزه بسیار گسترده ای است، زیرا شخصیت، خود موضوعی است پیچیده و دارای ابعاد و جنبه های گوناگون، برای شناخت شخصیت انسان از دیر باز کوششهای فراوانی به عمل آمده که برخی آنها غیر علمی، خرافاتی، و معدودی دیگر علمی و معتبر است.
شخصیت معادل انگلیسی personality وpersonalite فرامنه است و هر دو اقتباس از persono است. درک لزوم مطالعه روانشاسی شخصیت چندان دشوار نیست.
شناخت شخصیت، ویژگیها، چگونگی شکل گیری شخصیت، عوامل موثر در ایجاد شخصیت و مسائلی از این قبیل، ازیک جنبه، ارضا حس کنجکاوی، و مایل به حقیقت جوئی را در انسان دنبال می کند، زیرا این ناخت نوعی خود شناسی است. از سوی دیگر این شناخت و اطلاعات به شخص امکان می دهد که در ارتباط متقابل با دیگران موضع گیریهای مناسب و آگاهانه داشته باشد. مطالعه شخصیت هم از جنبه های ارضای برحس کنجکاوی و هم از نظر روابط اجتماعی دارای اهیمت است.
شخصیت در روانشناسی به مجموعه ویژگیهای جسمی و روانی، و رفتاری که هر فرد را از افراد دیگر متمایز می کند اطلاق می شود.(کریمی،1375)
گروهی از صاحب نظران، نظریه نسبت دادن معتقدند، که افراد موفقیتها و شکستهای خود را یا به عوامل خصی نسبت می دهند، یا به عوامل محیطی و از این رو این دو عامل مهم یکی درونی و دیگری را بیرونی شناسائی کرده اند و به نظریه جایگاه مهار شهرت دارد.
وجولیان راتر (1966) درباره نظام اعتقادی افراد را به جایگاه مهار به دو دسته تقسیم می شوند.