اگر قرار باشد برای آزمون استخدامی مهارتهای هفتگانه را به صورت جامع و کامل بخوانید مطمئن باشید که فقط یک ماه وقت نیاز است تا تمام مطالب را مطالعه کنید .ولی با این کتاب 180 صفحه ای اطلاعات قبلی خود را خیلی سریع مرور خواهید کرد و نکات کلیدی برای پاسخ به سوالات استخدامی در این زمینه را فرا خواهید گرفت
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب* فرمت فایل:Word قابل ویرایش و آماده پرینت. تعداد صفحه 142
فهرست مطالب
وظایف و حدود اختیارات بهرهبرداری پست:
مقدمه
ثبت وقایع و حوادث و شرایط بهرهبرداری
دستورالعملها:
محاسبات انرژیـ ثبت ارقام نیرو (اکتیو و راکتیو)
نحوه کد گذاری تجهیزات در پستها:
شناسایی خطوط و کابلهای و اتصالات خطوط:
علائم شناسایی ایستگاهها
نحوه بهرهبرداری از دستگاههای موجود در پست
کنترل شبکه:
کنترل فرکانس:
وصل فیدرهای قطع شده پس از عادی شدن ولتاژ:
کنترل شبکه به وسیله ایستگاهها در شرایط اضطراری
جریان راکتیو :
عوامل قابلیت اطمینان سیستم قدرت:
تاثیرات دما بر تجهیزات
مسائل ضریب قدرت
عوامل طراحی موثر قابلیت اطمینان:
با تریپ همراه است»
پروژه بهرهبرداری پستهای فشار قوی فایل word. شامل 142 صفحه. مناسب جهت انجام تحقیقات، پروژه ها و پایان نامه های دانشجویی و مقالات درسی
| مقاله با عنوان: ارزیابی ملاحظات عملکردی مدل های تعیین فاصله تقاطع های غیرهمسطح با رویکرد تحلیل اثرگذاری آنها بر ظرفیت
| نویسندگان: کامران رحیم اف ، مهرداد نجفی ، علی نصراله تبار
| محل انتشار: دهمین کنگره بین المللی مهندسی عمران - دانشگاه تبریز - 15 تا 17 اردیبهشت 94
| فرمت فایل: PDF و شامل 9 صفحه می باشد.
چکیــــده:
در خصوص تخصیص فاصله مناسب بین رمپ ها (تبادل ها)، مراجع مختلف معیارهای متفاوتی را مورد توجه قرار داده اند. معیارهایی همچون طرح هندسی، عملکرد ترافیکی، علائم گذاری و مباحث ایمنی عبور و مرور از مهمترین موارد هستند. بی شک تمامی این معیارها و ملاحظات به نوعی بر انتخاب فاصله مناسب بین رمپ تقاطع های غیرهمسطح موثر هستند. فاصله ای که درنظر است، مبتنی بر آن علاوه بر تامین دسترسی های مشخص، هموار، دارای ظرفیت و ایمنی کافی، مشخصات عملکردی راه اصلی را نیز در بهترین شکل ممکن، حفظ نماید. یکی از مهمترین پارامترهای تاثیرگذار بر انتخاب فاصله مناسب بین تقاطع های غیرهمسطح، که در مقاله حاضر بر آن تمرکز شده است، مسئله ظرفیت و ملاحظات عملکردی ترافیکی است. لذا در این مقاله هدف آنست که با پیشنهاد فاصله مناسب، میزان تاثیری که این فاصله بر ظرفیت و سرعت مسیر اصلی برجای خواهد گذاشت، به حداقل رسانده شود. بدین منظور از تحلیل های مبتنی بر آیین نامه ظرفیت راه ها (HCM) و شبیه سازی ریزمقیاس استفاده شده و نتایج مربوطه ارائه شده است.
گزارش کارورزی رشته علوم تربیتی (کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی) سال تحصیلی 1394-1393 با فرمت Word در 17 صفحه شامل موضوعات زیر می باشد:
نحوه آموزش در کلاس:
با توجه به مشاهداتی که از نحوه تدریس معلم در کلاس داشتم، اگرچه سیستم آموزشی هوشمند در کلاس وجود نداشت تا معلم در تدریس خود ازآنها استفاده کند، معلم سعی می کرد از ابزارهای مثل مقوا یا آهنربا و ... استفاده کند و وسایلی درست کند و از آن در تدریس استفاده کند.
مانند نمونه در درس ریاضی برای تدریس قسمت تقارن با مقواهای رنگی، چسب وآهنربا چیز زیبا و خلاقانه ای درست کرد و آن را بر روی تابلو نصب نمود تا دانش آموزان آن را کامل کنند یا برای تدریس قسمت دسته بندی، با نی دسته هایی صدتایی و... درست کرد و از آنها استفاده کرد تا دانش آموزان بهتر آن قسمت از درس را یاد بگیرند.
برای درس دادن کتاب فارسی نوشتاری ازشیوه ی پرسش و پاسخ استفاده می کرد مثلا اگر جمله ای کامل نبود و باید کامل می شد ازدانش آموزان می خواست که آن را کامل کنند و ازهمه می خواست تا نظر دهند حتی اگر جوابها اشتباه باشد یا در تدریس کتاب فارسی خوانداری متن را یک بار می خواند و از دانش آموزان می خواست که آن را دوباره بخوانند. اگرشعری را درس می داد از داتش آموزان می خواست که تمرین کنند و جلسه ی بعد در زنگ فارسی آن را بطور گروهی بخوانند و گروه آنها را مشخص می کرد و در جلسه ی بعد هر گروه یک مصرع را می خواند و این کار معلم باعث می شد دانش آموز شعر را راحت تر حفظ کند و به خاطر بسپارد.
از نظرمن با این امکانات آموزگار از شیوه خوبی برای تدریس استفاده کرد.
موقعیت آموزشی:
ارائه دانش درکلاس در حد کتاب درسی بوده و معلم از روش پرسش و پاسخ استفاده می کرد و به همه ی دانش آموزان توجه داشت در کلاس درحین درس دادن هم روی صندلی خود می نشست و هم در کلاس قدم می زد و حرکت می کرد. ارتباط چشمی خود را در کلاس حفظ می کرد. در کلاس بیشتر از روش های سنٌتی استفاده می شد به علت نداشتن ویدئو پروژکشن نمی توانست از پاورپوینت و ویدئو و فیلم استفاده کند ولی معلم از وسایل کمک آموزشی که خود درست می کرد برای تدریس استفاده می کرد.
امّا روش تدریس سنّتی برای دانش آموزان امروزی کفایت نمی کند، زیرا عدّه ای ازدانش آموزان امروزه به دلیل پیشرفت تکنولوژی فراتر ازروش های سنّتی و قدیمی عمل می کنند. معلم در پایان درس ارزشیابی پایانی انجام می داد و از روش های گروه بندی و مشارکتی در زمان تدریس استفاده می کرد.
استدلال:معلم در کلاس ازروش مشارکتی استفاده می کرد و استفاده از روش مشارکتی سبب پویایی و درگیرشدن همه ی دانش آموزان می شود.
بازنگری:در جلسه اول در کلاس ریاضی هنگام تدریس هیچگونه خلاقیتی ندیدم اما در جلسات بعدی که کلاس ریاضی را مشاهده کردم معلم با یک سری ابزاراشکالی را درست کرده بود که کاری خلاقانه بوده و از آن برای تدریس استفاده می کرد.
تبیین مسئله:در کلاس سیستم آموزشی هوشمند وجود نداشت ولی با وجود یک اتاق که درآن رایانه هم بود و ویدئوپروژوکشن داشت تا جایی که مشاهده کردم معلم دانش آموزان را به آنجا برای دیدن فیلمهای آموزشی نبرده است.
تعداد صفحات :46 فرمت فایل : ورد با قابلیت ویرایش مدرسه شهید عطوان واقع در خیابان حافظ منطقه افشار شهرستان دزفول قرار دادرد. مساحت این مدرسه 1485 متر مربع است. این مدرسه دارای 8 کلاس درس است و در هر کلاس 25 نفر دانش اموز دارد. این مدرسه تنها به منظور یک شیفت تحصیلی ابتدایی دخترانه دایر می باشد که در مجموع 270 نفر دانش دارد. درب اصلی آن در خیایان حافظ است . درب ورودی مدرسه دارای ابعاد کوچکی است که در بالای آن تابلوی آهنی سبز رنگیست که نام مدرسه و سال تاسیس مدرسه بر روی ان نوشته شده محیط و ساختمان ...
دانلود حل مسائل ساختمان های گسسته پیام نور
کامل ترین حل مسائل ساختمان های گسسته پیام نور
شامل : فصل اول: حساب گزاره ها و گزاره نماها و روش اثبات
فصل دوم : روابط
فصل سوم : توابع
فصل چهارم : مجموع های مرتب
فایل : پاورپوینت