دانلود پاورپوینت ضرب پایه سوم ابتدایی
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 10
موضوع درس: ضرب پایه سوم ابتدایی
آرمان آموزشی: آشنای دانش آموزان با مفهوم ضرب
اهداف آموزشی:
اهداف جزئی: دانش آموزان در پایان این درس:
پاورپوینت در مورد اهداف درس هنر در مقطع ابتدایی
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 26
مقدمه
هنر در زبان سانسکریت از دو کلمه سو ،و نر تشکیل شده که سو به معنای نیک و نر یا نره، به معنی مرد یا زن نیک تشکیل شده است.
هنر یک استعداد ذاتی می باشد و در هر انسانی به وفور یافت می شود .
هنر به هر چیزی که زیبایی خلقت را نشان دهد اطلاق می شود و از هر چیزی که در طبیعت یافت می شود الهام می گیرد.
رویکرد برنامه درس هنر، بر اساس تربیت هنری است،که معنای تربیت هنری انجام دادن فعالیت هنری در فضایی که کودکان آزادانه تحلیل و اندیشه کنند و خلاقیتشان شکوفا شود.
اقدام پژوهی راهکارهای تقویت املای پایه اول ابتدایی
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات:38
فهرست مطالب
چکیده.............................................................................................................................................................. 6
مرحله اول ( موضوع پژوهش ) ........................................................................................................... 7
مرحله دوم ( توصیف مساله )............................................................................................................... 7
مرحله سوم ( گردآوری اطلاعات پیرامون موضوع )................................................................... 9
اصول و مبانی املا ................................................................................................................................. 19
مرحله چهارم( شناسایی مهمترین عوامل در ایجاد مسأله)............................................ 23
مرحله پنجم(تفکر و جستجو برای پیدا کردن راه حل مناسب)................................. 24
مرحله ششم(اجرای راه حل با ذکر جزییات و چگونگی اجرا)................................ 26
مرحله هفتم(ارزیابی از میزان تاثیر گذاری راه حل اجرا شده).................................. 29
مرحله هشتم(ارزیابی از میزان اعتبار اقدام انجام شده)................................................... 30
مرحله نهم(نتیجه گیری ، پیشنهاد).......................................................................................... 33
نتیجه گیری.............................................................................................................................................. 35
فهرست منابع ........................................................................................................................................... 36
ضمائم......................................................................................................................................................... 37
چکیده
پژوهشگر با استناد به اینکه دانش آموزان زیادی وجود دارند که در درس املا دچار اختلال هستند و نسبت به اشتباهاتی که مرتکب می شوند ارزشیابی کمتری می گیرند و این امر باعث دلسردی آنها نسبت به درس می شود.
معمولا معلمان و والدین برای تقویت املا نوشتن باید به راههای مختلفی بیاندیشند و به دلیل اینکه انواع اشتباهاتی که دانش آموز مرتکب می شود از یک نوع و از یک سنخ نیستند تا بتوان با اتخاذ یک روش همه آن اشتباهات را از بین برد وبه پیشرفت وی اطمینان یافت.
بنا براین ما باید در املا از روشهای چند یادگیری برای افزایش مهارت املا استفاده کنیم. لذا من در این اقدام پژوهی به این نکته اشاره می نمایم.
کلید واژه : دانش آموز – پایه اول ابتدایی - املا – مهارت – تقویت
اقدام پژوهی راهکارهای تقویت املای پایه اول ابتدایی
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات:38
فهرست مطالب
چکیده.............................................................................................................................................................. 6
مرحله اول ( موضوع پژوهش ) ........................................................................................................... 7
مرحله دوم ( توصیف مساله )............................................................................................................... 7
مرحله سوم ( گردآوری اطلاعات پیرامون موضوع )................................................................... 9
اصول و مبانی املا ................................................................................................................................. 19
مرحله چهارم( شناسایی مهمترین عوامل در ایجاد مسأله)............................................ 23
مرحله پنجم(تفکر و جستجو برای پیدا کردن راه حل مناسب)................................. 24
مرحله ششم(اجرای راه حل با ذکر جزییات و چگونگی اجرا)................................ 26
مرحله هفتم(ارزیابی از میزان تاثیر گذاری راه حل اجرا شده).................................. 29
مرحله هشتم(ارزیابی از میزان اعتبار اقدام انجام شده)................................................... 30
مرحله نهم(نتیجه گیری ، پیشنهاد).......................................................................................... 33
نتیجه گیری.............................................................................................................................................. 35
فهرست منابع ........................................................................................................................................... 36
ضمائم......................................................................................................................................................... 37
چکیده
پژوهشگر با استناد به اینکه دانش آموزان زیادی وجود دارند که در درس املا دچار اختلال هستند و نسبت به اشتباهاتی که مرتکب می شوند ارزشیابی کمتری می گیرند و این امر باعث دلسردی آنها نسبت به درس می شود.
معمولا معلمان و والدین برای تقویت املا نوشتن باید به راههای مختلفی بیاندیشند و به دلیل اینکه انواع اشتباهاتی که دانش آموز مرتکب می شود از یک نوع و از یک سنخ نیستند تا بتوان با اتخاذ یک روش همه آن اشتباهات را از بین برد وبه پیشرفت وی اطمینان یافت.
بنا براین ما باید در املا از روشهای چند یادگیری برای افزایش مهارت املا استفاده کنیم. لذا من در این اقدام پژوهی به این نکته اشاره می نمایم.
کلید واژه : دانش آموز – پایه اول ابتدایی - املا – مهارت – تقویت