بهداشت روانی یعنی :
سازگاری فرد با محیط خود و استفاده مناسب از توانایی هاو
قابلیت ها در زندگی .
سلامت : به ابعاد جسمی ،روانی ،اجتماعی و معنوی تقسیم می شود.اگر در یک بعد با مشکل مواجه شود سایر ابعاد تحت تاثیر قرار می گیرند .
بهداشت روانی خانواده :کمک به همه افراد خانواده در جهت رشد و تکامل و بهره گیری از استعدادها و توانایی های هر فرد برای رسیدن به موفقیت ،شادابی ،سازگاری و سازند گی بیشتر
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
نوع فایل: word
قابل ویرایش 105 صفحه
چکیده:
هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه شوخ طبعی با سلامت روانی در دانشجویان روان شناسی ورودی 1380 در دانشکده روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرکز، و در سال تحصیلی 84-83 می باشد. در این تحقیق شوخ طبعی به عنوان متغیر ملاک و سلامت روانی به عنوان متغیر پیش بین برگزیده شده اند. نمونه تحقیق 100 نفر دانشجو را شامل می باشد که با روش نمونه گیری در دسترس از جامعه دانشجویان روان شناسی ورودی 80 دانشکده روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرکز انتخاب گردیده اند. پژوهش حاضر یک تحقیق کاربردی از نوع توصیفی است و روش تحلیل داده ها، همبستگی است که در طی آن ضرایب همبستگی ساده و چند گانه بین متغیرهای پیش بین و ملاک محاسبه شده است. فرضیه های تحقیق همگی دوسویه می باشند. در این تحقیق از پرسشنامه تجدید نظر شده علائم روانی SCL 25-R و مقیاس شوخ طبعی مارتین ولفکورت استفاده شد. نتایج حاکی از این بود که بین متغیرهای پیش بین و ملاک، همبستگی ساده و چند گانه وجود دارد.
مقدمه:
مزاح به عنوان یکی از ویژگیهای شخ+صیتی انسان، کیفیتی منحصر به نوع آدمی است. اگر چه ارائه تعریف دقیقی از مزاح دشوار است، اما حتی در تمدنهای باستان نیز در این باره نظرات و مطالب گسترده ای مطرح شده است. مثلاً در کتاب عهد عتیق، پندی به این مضمون وجود دارد که «دلی شاد به خوبی یک طبیب کار می کند» افلاطون، ارسطو و اندیشمندان و فلاسفه سایر اعصار و قرون نیز دربارة مزاح به اظهار نظر پرداختند. در متون احادیث اسلامی نیز روایاتی از پیامبر و ائمه وجود دارد که حاکی از تأثیرات مثبت مزاح در زندگی مؤمنان است. در روایاتی از پیامبر اکرم (ص) ایشان فرموده اند «هیچ مؤمنی نیست جز این که او را شوخی و مزاح است».
متون اخیر روان شناسی بر نقش مزاح در سازگاری و مقابله با استرس از یک سو و اثرات آن در افزایش بهبود کیفیت زندگی از سوی دیگر تأکید کرده اند (نجاریان، براتی و ابراهیمی قوام، 1373). در اصطلاح Humor (به معنی مزاح) از کلمة لاتین Humere به معنای «جاری ساختن» و «مرطوب بودن» مشتق شده است. از دیدگاه فلاسفه و اندیشمندان باستان، مزاح متأثر از اخلاط چهارگانه بدن است که سبب علامت جسمی و روانی اند. آنان معتقد بودند خون قرمز، جاری، گرم و مرطوب است و چنانچه بر سایر اخلاط غالب شود، فرد سالم، امیدوار، با نشاط و سر حال می گردد. اما چنانچه ترشحات سایر اخلاط غلبه یابند فرد در حالتی مرضی قرار می گیرد برای مثال اگر ترشحات کبد که صفرای سیاه است غالب شود فر دچار نوعی حالت مرضی می شود و از نظر خلقی، حساس، زودرنج، کج خلق و دچار حالات مالیخولیا و افسردگی می شود که سبب نگ`رشی منفی و غمگنانه به زندگی می گردد. بدین ترتیب علت انتخاب اصطلاح Humor به جاری و مرطوب بودن خون به مثابة علت سببی مزاح است. در قرون میانه و پس از آن نیز پیرامون مزاح و شوخی نظراتی ارائه شده است. مثلاً توماس هابز فیلسوف انگلیسی معتقد بود که شوخی در درجه اول، روشی در جهت ابراز خشم و غضب آدمی است و هدف آن توهین به مخاطب یا شخص ثالث است (به نقل از راسکین، 1985). کانت مزاح را احساس و تأثیر حاصل از تغییر شکل ناگهانی و بی ربط یک توقع یا انتظار به هیچ و پوچ می دانست.
فهرست مطالب:
چکیدهفصل اول: موضوع تحقیق
مقدمه
بیان مسئله تحقیق
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها
فصل دوم: مبانی نظری و یافته های پژوهشی
مبانی (رویکردهای) نظری روان شناختی مزاح
نظریه اهانت
نظریه تخلیه هیجانی و آسودگی
نظریه ناهماهنگی و تباین
واکنشهای مزاح
مزاح و سیستم ایمنی بدن
مزاح و عملکرد تحصیلی
نقش درمانی مزاح
تبین روان شناختی از تأثیر مزاح در مقابله با استرس
مدل تعاملی استرس
مبانی نظری سلامت روانی
نظریه موری
نظریه آدلر
نظریه فروم
نظریه مزلو
نظریه اسکینر
نظریه یونگ
افراد سالم از نظر روانی
نظریه اسلام
اهمیت سلامت روان
عوامل زیستی
عوامل عاطفی و روانی
عوامل اجتماعی
رابطة بین استرس، کنار آمدن و سلامتی
پیامدهای استرس
اختلال هیجانی
اختلال شناختی
اختلال فیزیولوژیکی
کنار آمدن
روشهای کنار آمدن مستقیم
کنار آمدن مواجهه ای
مسئله گشایی برنامه ریزی شده
حمایت اجتماعی
روشهای کنار آمدن دفاعی
مکانیزمهای دفاعی
کاهش دهندگان شیمیایی استرس
پسخوراند زیستی
ورزش
یافته های پژوهشی در زمینة مزاح (شوخ طبعی)
ترغیب پرورش توانایی شوخ طبعی
فصل سوم: روش تحقیق
جامعه آماری و روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری (پرسشنامة تجدید نظر شدة علائم روانی SCL25-R)
نمره گذاری پرسشنامه SCL25-R
پایایی پرسشنامه تجدید نظر شدة علائم روانی SCL25-R
مقیاس شوخ طبعی (مزاح) مارتین ولفکورت
نمره گذاری مقیاس سنجش شوخ طبعی
طرح تحقیق و منطق انتخاب آن
روش اجرا تحقیق
روش تحلیل داده ها
فصل چهارم: یافته های تحقیق
یافته های توصیفی
یافته های مربوط به فرضیه تحقیق
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری تحقیق
تبیین یافته های تحقیق
محدودیتهای تحقیق
پیشنهادات
فهرست منابع
ضمائم
منابع ومأخذ:
تورنس، نی پال. استعدادها و مهارتهای خلاقیت و راههای آزمون و پرورش آنها، ترجمه: حسن قاسم زاده (1372). نشر دنیای نو.
ریو، جان مارشال (1995). انگیزش و هیجان. ترجمه: یحیی سید محمدی (1373)، چاپ اول. تهران: نشر ویرایش.
ساعتچی، محمود (1369). روانشناسی در کار، سازمان و مدیریرت. چاپ اول. تهران: انتشارات رشد.
شفیع آبادی، عبدالله (1375). راهنمایی و مشاورة شغلی و حرفه ای. چاپ هشتم، تهران، انتشارات رشد.
کریمی، یوسف (1374). روانشناسی شخصیت. جاپ اول. تهران: نشر ویرایش
میلانی فر، بهروز (1373). بهداشت روانی. تهران: نشر قومس.
نجاریان، بهمن (1373). مزاح از دیدگاه روانشناسی، مجلة علوم انسانی دانشگاه الزهراء شماره 11 و 12.
REFERENCES
Allport, G.W. (1950). The Indivdual and His Religion. New York: Macmillan.
Arieti, S. (1975). Creativity: The Magic synthesis. New York: Basic Books, INC. Publishers.
Baron, R.A., Byrne, D. And Griffitt, W. (1974). Social psychology (Understanding Human Relation). Boston: Allyn and Bacon. Inc.
Couvsins, N. (1979). Anatomy of on Illnes. New York: Norton.
Dixon, N.F. (1980). Humer: A cognitive alternatitive to stress? In I.G.Sarason and C.D. Spielberger (eds), Stress and Anxiety (Vol.7). Hemisphe: Washington, D.C.
Fleming, R., Baum, A. & Singer, J.E. (1984). Towards an integrative approach to the study of stress. Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 46, 939-949.
Folkman, S. (1984). Personal control, stress and coping processes: A theoretical analysis.
Journal of Personality and Social Psychology, 46(4), 839-852.
Freud, S. (1961). Wit and its Relation to the Unconscious. New York: Moffat.
Getzels, J.W. & Jackson, P.W. (1962). Creativity and intelligence: Explorations with Gifted students. New York: John Willey.
Goldstein, J.H. (1982). A laugh day: can mirth keep disease at bay? The Sciences. Vol. 22, 221-25.
Hilgard, E.R., Atkinson, R.C. & Atkinson, R.L. (1975). Introduction to psycology (6 th end). New York: Harcourt Brace Jovanovich, Inc.
Jemmott, J.B. & lock, S.E. (1984). Psychological factors, immunological mediation and human susceptibility to infectious disese: How much do we know? Psychological Bulletin, Vol. 95, 75-108.
Johnson, H.A. (1990). Humor as an innovative method for teacning sensitive topics. Educational Gerontology, 916(6), 547-559.
Kortkov, D. (1991). An exploratory factor analysis of the sense of humor pesonality construct: A pilot project. Personality and Individual Differences, 12(5), 395-397.
Labott, S., Ahleman, S., Wolever, M.E., & Martin, R.B. (1990). The Psychological effects of the expression and inhibition of emotion. Behavioral Medicine. 1694. 182-189.
Lazarus, R.S. & Folkman, S. (1984). Stress appraisal, and coping. New York: Springer.
Lefcuort, R.S. & Martin, R.A. (1986). Humor and Life Stress: Antidote to Adversity. New York: Springer/verlag.
Levine, J. (1977). Humoras form of therapy. Inteoduction to symposium, In A.G. Chapaman & H.C. Foot (Eds.) It’s a Funny Thing. Oxford: Humor Pergamon Press.
Martin, R.A. & lefcourt, H.M. (1983). Sense of humor as a moderator of the relation between stressors and moods. Journal of Personality and Social Psychology, 45(6). 1313-1324.
Martin, R.A. & Dobbin, J.P. (1988). Sense of humor, hassels, and immunolobin An evidence for astress-moderation effect of humor. International Journal of Psychiatry in Medicine. Vol. 18, 93-105.
Maslow, A.H. (1972). A holistic approach to creativity. In C.W. Taylor, Climate for Creativity. New York: Pergamon Press.
Mindess, H. & Corbin, S. (1985). The humor movement. Paper presented at the fifth Internation Conference of Humor, Irland.
Nezu, A.M, Nezu, C.M. & Blissett, S.E. (1988). Sense of humor as a moderator of the relation between stressful events and psycholgical distress: A persepective analysis. Journal of Personality and Social Psycholgy, Vol. 54, 520-525.
Plutchik, R. (1981). Emotion: A Psycoevolutionary synthesis. New York: Harper and Rom.
Raskin, V. (1982). Psychological theories of humor. Psychology Today, October, 39.
Saper, B. (1990). The therapeutic use of humor for psychiatric disturbances of adolescents and adults. Psychiatric Quarterly, 61(4), 261-172.
نوع فایل: word
قابل ویرایش 110 صفحه
مقدمه:
اختلالات روانی مشکلات جدی و شایعی هستند که در سراسر دنیا مشاهده می شود. 14 درصد از تمامی ناتوانایی ها به علت اختلالات روانی، اجتماعی و عصبی بوده است و این موارد 20 درصد از کل مراجعین به مراکز بهداشتی عمومی را تشکیل می دهند.
افزون بر آنها بر پایه برآوردهای سازمان جهانی بهداشت (1993) در دنیا حدود 500 میلیون نفر از اختلالات روانی رنج می برند که از این عده حدود 25 میلیون نفر مبتلا به اسکیزوفرنی نزدیک به 150 میلیون نفر مبتلا به اختلالات نوروتیک می باشند. و بیشتر این موارد در کشورهای در حال توسعه دیده می شود. از طرفی همین سازمان معتقد است حجم مسائل رفتاری و روانی در این کشورها رو به فزونی است و این افزایش تا حدود زیادی وابسته به رشد جمعیت و تغییرات سریع اجتماعی مانند شهرنشینی و فروپاشی خانواده های گسترده و تغییر در شیوه های زندگی مردم و مشکلات اقتصادی می باشد. (منبع 15 ، ص19)
مروری بر مطالعات همه گیرشناسی که طی 3 دهه گذشته انجام شد نشان می دهد که میزان شیوع اختلالات روانی در کشورها و فرهنگهای مختلف به علت تفاوت در روشهای نمونه گیری، متنوع بودن ابزارهای مورد استفاده، تکنیکهای مختلف مصاحبه و نوع نظامهای طبقه بندی، متفاوت گزارش گردیده است.
اختلالات روانی نه تنها در جامعه ما بلکه در همه جوامع بشری از متمدن و غیرمتمدن به صورت آشکار و نهان وجود دارد و نمونه هایی از آن در بین مردان- زنان- جوانان- بزرگسالان و حتی سالمندان به صورتهای مختلف مشاهده می شود ولی برخی از اختلالات روانی در بین گروههای مختلف سنی و جنسی بیشتر است اینگونه افراد که مبتلا به اختلال روانی هستند بیشتر از همه مبتلا به اضطراب و تشویش هستند. اختلالات روانی آرامش و تعادل روانی و رفتاری را از بیمار سلب کرده و فرد را در سازگاری با محیط دچار اشکال می سازد که در بعضی از این اختلالات عدم تعادلها دارای صورتی آشکار هستند. (منبع30 ، ص18)
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
تعاریف نظریتعاریف عملیاتی
سوالات پژوهش
فصل دوم:
نظام آموزش و پرورش
تاریخچه مدیریت
انواع مدیریت
ویژگیهای مدیریت آموزشی
بهداشت روانی
پیشگیری از بیماریهای روانی
اختلال روانی
توصیف و طبقه بندی اختلالات روانی
نوروز
روان پریشی (پسیکوز)
اختلال شخصیت
معلولیت روانی
اختلالات عاطفی
تعاریف نظری اختلالات روانی
پارانوئید اسکیزوفرنیافسردگی
هیپومانی
هیستری
هیپوکندری
پسیکوپات
پسیکاستنی
پیشینه تحقیق
تاریخچه آزمونها
آزمونهای روانی
پرسشنامه های شخصیتی
پرسشنامه شخصیت سنج چند وجهی مینه سوتا (MMPI)
استاندارد جدید MMPI
فرم کوتاه شده MMPI
فرم کوتاه شده MMPI در ایران
فصل سوم
جامعه و نمونه آماری
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری
اعتبار و روایی
روش گرد آوری داده ها
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم
داده های توصیفی
فصل پنجم:
نتیجه گیری
مقایسه داده های پژوهش حاضر با تحقیقات گذشته
پیشنهادات
محدودیتها
فهرست جداول:
جدول 1- فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس گروه بندی سنی
جدول 2- فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس میزان تحصیلات
جدول 3- فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس تاهل
جدول 4- فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس سابقه کاری
جدول 5- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپوکندری
جدول 6- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر افسردگی
جدول 7- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیستری
جدول 8- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیکوپاتی
جدول 9- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پارانویا
جدول 10- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیکاستنی
جدول 11- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر اسکیزوفرنیا
جدول 12- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپومانی
جدول 13- بررسی میزان شیوع هیپوکندری درمدیران بر حسب سن
جدول 14- بررسی میزان شیوع افسردگی درمدیران بر حسب سن
جدول 15- بررسی میزان شیوع هیستری درمدیران بر حسب سن
جدول 16- بررسی میزان شیوع پسیکوپات درمدیران بر حسب سن
جدول 17- بررسی میزان شیوع پارانویا درمدیران بر حسب سن
جدول 18- بررسی میزان شیوع پسیکاستنی درمدیران بر حسب سن
جدول 19- بررسی میزان شیوع اسکیزوفرنیا درمدیران بر حسب سن
جدول 20- بررسی میزان شیوع هیپومانی درمدیران بر حسب سن
جدول 21- بررسی میزان شیوع هیپوکندری درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول 22- بررسی میزان شیوع افسردگی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول 23- بررسی میزان شیوع هیستری درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول 24- بررسی میزان شیوع پسیکوپاتی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول 25- بررسی میزان شیوع پارانویا درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول 26- بررسی میزان شیوع پسیکاستنی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول 27- بررسی میزان شیوع اسکزوفرنیا درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول 28- بررسی میزان شیوع هیپومانی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول 29- بررسی میزان شیوع هیپوکندری درمدیران بر حسب سابقه کار
جدول 30- بررسی میزان شیوع افسردگی درمدیران بر حسب سابقه کار
جدول 31- بررسی میزان شیوع هیستری درمدیران بر حسب سابقه کار
جدول 32- بررسی میزان شیوع پسیکوپاتی درمدیران بر حسب سابقه کار
جدول 33- بررسی میزان شیوع پارانویا درمدیران بر حسب سابقه کار
جدول 34- بررسی میزان شیوع پسیکاستنی درمدیران بر حسب سابقه کار
جدول 35- بررسی میزان شیوع اسکیزوفرنیا درمدیران بر حسب سابقه کار
جدول 36- بررسی میزان شیوع هیپومانی درمدیران بر حسب سابقه کار
فهرست نمودارها:
نمودار 1 – فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس گروه بندی سنی
نمودار 2 – فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس میزان تحصیلات
نمودار 3 – فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس میزان تاهل
نمودار 4 – فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس سابقه کاری
نمودار 5 – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپوکندری
نمودار 6 – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر افسردگی
نمودار 7 – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیستری
نمودار 8 – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیکوپاتی
نمودار 9 – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پارانویا
نمودار 10 – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیکاستنی
نمودار 11 – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر اسکیزوفرنیا
نمودار 12 – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپومانی
منابع و مأخذ:
1-ال، دیوید روزنهان و همکاران. آسیب شناسی روانی. سید محمدی، یحیی. انتشارات ارسباران.1380
2-آزاد، حسین. آسیب شناسی روانی جلد 1. انتشارات دانشگاه پیام نور. 1381
3-آزاد، حسین. آسیب شناسی روانی جلد 2. انتشارات دانشگاه پیام نور. 1382
4-اکبری، مهدی. بررسی میزان سلامت روان معلمان زن مقطع ابتدایی شهر تهران (با بیش از 10 سال سابقه کار). دانشگاه پیام نور. 1384
5-آناستازی، ا. روان آزمایی. براهنی، محمد تقی. انتشارات دانشگاه تهران. 1379
6-بهرامی، هادی. آزمون های روانی (مبانی نظری و فنون کاربردی). انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی. 1377
7-تی بک، آرون. شناخت درمانی و مشکلات روانی. قراچه داغی، مهدی. انتشارات نشر و پخش وس. 1370
8-حسینی، ابوالقاسم. اصول بهداشت روانی در مکتب اسلام. انتشارات آستان قدس رضوی. 1374
9-حاج بابائی، مرتضوی. درخشان پور، فیروزه. نقابیان، محمد رضا و همکاران. شناخت بیماری ها و توصیه های پزشکی. انتشارات ما و شما. 1384
10- دادستان، پریرخ. روانشناسی مرضی تحولی (از کودکی تا بزرگسالی). انتشارات سمت. 1384
11- دیویسون، نیل. آسیب شناسی روانی. دهستانی، مهدی. انتشارات ویرایش. 1384
12- راسل، دیرک. دیویس. درآمدی به آسیب شناسی روانی. پورافکاری، نصرت ا... . انتشارات سینا. 1370
13- شاملو، سعید. آسیب شناسی روانی. انتشارات رشد، 1375
14- شریفی، پاشا. اصول روان سنجی و روان آزمایی. انتشارات رشد. 1381
15- شاه محمدی، داوود. ادغام بهداشت روانی در مراقبتهای بهداشتی اولیه روستاهای شهر کرد. 1379
16- صادقی، مجید. عظیمی کیا، عباس. رئیسی، فیروزه. درمان قدم به قدم اختلالات روان پزشکی. انتشارات برای فردا. 1378
17- صافی، احمد. سازمان و مدیریت در آموزش و پرورش. انتشارات رشد. 1379
18- صافی، احمد. سازمان و اداره امور مدارس. انتشارات رشد. 1380
19-علیزاده، مصطفی. اضطراب، افسردگی، وسواس. انتشارات هیرمند. 1379
20- علاقه بند، علی. مبانی نظری و اصول مدیریت آموزشی. انتشارات روان. 1378
21- علاقه بند، علی. مقدمات مدیریت آموزشی. اتتشارات روان. 1378
22- فرجاد، محمد حسین. مشکلات و اختلالهای روانی. انتشارات بدر. 1377
23- کردستانی، رهنما. چکیده اسکیزوفرنی. دانشگاه شاهد. 1373
24-گنجی، حمزه. آزمونهای روانی. انتشارات بنیاد فرهنگی رضوی. 1370
25- گنجی، حمزه. روانشناسی عمومی. انتشارات دانشگاه پیام نور. 1381
26- لطف آبادی، حسین. سنجش و اندازه گیری در علوم تربیتی و روانشناسی. انتشارات حکیم فردوسی. 1374
27- لادون، لوین. سونی. چکیده اسکیزوفرنی. رهنما،اکبر. کردستانی، داوود. انتشارات دانشگاه شاهد. 1373
28-محمدی رودسری، کتایون. مقایسه و بررسی ویژگیهای شخصیتی دانش آموزان دختر تک فرزند و غیر تک فرزند دبیرستانهای شهر تهران. دانشگاه پیام نور. 1381
29- میلانی فر، بهروز. بهداشت روانی. انتشارات قومس. 1382
30- ملیون، راجادیویس. اختلالات رواین در زندگی مدرن. مهرابی، مهناز. قربان زاده، محمد. حمزه لو، علی. انتشارات رشد. 1370
31- مارنز، جودیت س. بان، آنتیاک. اصول اپیدمیولوژی. ملک افضلی، حسین. ناصری، کیومرث. 1363
32- مرادی، شهرام. بررسی سلامت روانی معلمان و کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهرتهران. وزارت آموزش و پرورش. 1384
33- نیکخو، محمدرضا. آوادیس یانس، هامایاک. متن تجدید نظر شده راهنمای تشخیص و آماری اختلالهای روانی. انتشارات سخن. 1381
اریکسون در جدول مراحل رشد روانی اجتماعی خود برای بزرگسالان جوان صمیمیت را در برابرکناره جویی قرار داده ومعتقد است که وظیفه فرد برقرارکردن روابط ماندگار و محبت امیز با دیگران است.وی برای میانسال زایندگی را در برابر رکود گذاشته است ومی گویدزایندگی شامل تولید وخلاقیت است
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
فرمت فایل : power point (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها 45 اسلاید
انگیختگی :
سطح انگیختگی در ورزش :