دانلود مطالعات طرح جامع شهر خوانسار- گزارش بررسی و شناخت شهر

اختصاصی از فایل هلپ دانلود مطالعات طرح جامع شهر خوانسار- گزارش بررسی و شناخت شهر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در اینجا  فایل کامل گزارش بررسی و شناخت شهر از گزارش بررسی و شناخت شهر خوانساز استان اصفهان برای دانلود قرار داده شده است. این فایل به صورت PDF و در 218 صفحه می باشد. در ادامه فهرست مطالب کامل ان آمده است. در صورت تمایل می‌توانید این فایل را از فروشگاه خریداری و دانلود فرمایید.

فهرست مطالب :

1. شناخت تاریخچه، علل پیدایش،چگونگی توسعه شهر و روند رشد آن در ادوار گذشته

2. خصوصیات جغرافیایی و اقلیمی شهر

2-1. موقعیت جغرافیایی شهر و اطراف آن

2-2. مسائل کلی زمین شناسی (جنس خاک زلزله، آب های زیر زمینی و غیره)

2-3. منابع و نحوه تأمین آب شهر، بر اساس اطلاعات موجود

2-4. مسائل هواشناسی(حرارت، رطوبت، باد و غیره)

2-5. سیستم حرکت آب های سطحی (باران) و موقعیت مسیل ها در شهر

2-6. نحوه دفع آب های سطحی (آب باران) در شهر و معایب آن

3. خصوصیات جمعیتی واجتماعی شهر

3-1. خصوصیات جمعیتی و ترکیب آن

3-2. خصوصیات اجتماعی شهر و محلات مختلف آن

4. خصوصیات اقتصادی شهر خوانسار

4-1. اوضاع کلی اقتصاد و بخشهای اقتصادی

4-2. میزان ها و شاخص های عمده اقتصادی

4-3. مسایل مربوط به ارزش زمین وساختمان و عوامل موثر بر آن

4-4. هزینه های مربوط به مسکن

4-5. رنامه های آتی دولت و ارگانهای محلی

5. امکانات مالی و اعتباری، فنی واداری

5-1. امکانات مالی و فنی شهرداری

5-2. چگونگی رشد درآمد ها و اعتبارات شهرداری و سایر سازمانها

5-3. امکانات تامین منابع مالی و اعتباری جدید برای عمران شهری

5-4. امکانات و چگونگی مشارکت های مردم در عمران شهر

6. خصوصیات کالبدی شهر

6-1. نحوه استفاده از اراضی شهر (بر حسب کارکردهای مختلف) و محاسبه سطوح، درصد و سرانه آنها در کل شهر

6-2. وضع کمی وکیفی کالبدی کارکردهای مختلف شهری

6-3. نحوه توزیع خدمات محله‌ای

6-4. بافت و سازمان شهری همراه با تعیین محدوده محلات مختلف در شهر و چگونگی ارتباط آنها با یکدیگر

6-5. تراکم کلی ساختمانی مسکونی در مناطق مختلف شهر

6-6. وضعیت کلی ساختمانهای مسکونی در مناطق مختلف شهر، از نظر نوع مصالح و کیفیت ساختمان، تجهیزات و تاسیسات بهداشتی و غیره

6-7. مسایل کمی و کیفی مربوط به مسکن در شهر و محلات مختلف

6-8. وضع مالیکت اراضی در شهر به تفکیک نوع مالکیت خصوصی و عمومی

6-9. بناها و محوطه های تاریخی

6-10. موقعیت، گنجایش و کیفیت مراکز و شبکه های تاسیسات شهری برق، گاز و غیره، سرانه ها، کمبودها، محدودیت و امکانات گسترش آنها

6-11. وضع کمی و کیفی تجهیزات شهری کمبودها و مشکلات موجود در این زمینه

6-12. وضع شبکه بندی خیابان ها و معابر پیاده، از لحاظ سیستم شبکه بندی و مشخصات معابر و تقاطع‌ها 6-13. مسائل مربوط به عبور و مرور عمومی و خصوصی در شهر

آزمون مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی خرداد ماه از درس 1 تا 22 (1395-1394)

اختصاصی از فایل هلپ آزمون مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی خرداد ماه از درس 1 تا 22 (1395-1394) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آزمون مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی خرداد ماه از درس 1 تا 22 (1395-1394)

فایل به صورت word  و pdf می باشد

دانلود مقاله مروری بر مطالعات و نوشته ها

اختصاصی از فایل هلپ دانلود مقاله مروری بر مطالعات و نوشته ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کنجکاوی و تفکر پیرامون افراد تیزهوش و با استعداد سابقه بسیار طولانی دارد و احتمالاً به زمان بر می گردد که برای اولین بار انسان علاقمند شد به این که چرا افراد با هم تفاوت دارند. در جوامع مختلف هر زمان افرادی بودند که با استعداد فراوان و نبوغ فوق العاده خویش در طول زندگی توجه و تحقیق هم را با خود جلب نمود و یا بدون توجه به مردم زندگی کرده و گه گاه پس از مرگشان به نبوغ آنها پی برده شده است. در یونان قدیم افلاطون عقیده اش برآن بود که کودکان باهوش می بایست در سنین کوچکی انتخاب شده و به آنها به طور اختصاصی علوم و فلسفه تعلیم داده می شده. طرز تفکر آداب و رسوم و عقاید جوامع نقش موثری در ارزشیابی و تعلیم و تربیت کودکان سرآمد داشته است (افروز، 1378).
نقطه عطف و تحقیقات مربوط به مطالعه هوش و بررسی عوامل موثر در توسعه تیزهوش را می توان اواخر سالهای 1950 یعنی زمانی که بیشتر به عصر فضا گام نهاد دانست زیرا در این بهره برداری نسبت از منابع هوش و پیشرفت های بسیار موثر شناخته شد. به همین علت سعی در شناسایی بهتر و کاملتر عوامل تاثیر بحث در افزایش هوش و خلاقیت آدمی به طور جدی تر مطرح شد (اتکینسون، 1378)
درباره حوزه خلاقیت، دو دیدگاه مختلف وجود دارد. دیدگاه اول اساساً به ماهیت خلاقیت می پردازند.
دیدگاه دوم، خصوصاً عملکرد آن را مورد توجه قرار می دهد. بنابراین، اولین بحث درباره خلاقیت و کاربرد آن خواهد بود (گنجی، 1383)
بر حسب اینکه طرفدار کدام مکتب فکری باشیم، تعریف خلاقیت متفاوت خواهد بود. کسانی که به عملکرد خلاقیت توجه دارند، به این فکر نیستند که بدانند خلاقیت چیست، آنها بیشتر علاقمندند تا روند به کارگیری آنها را کشف کنند و بدانند که چگونه می توانند خلاقیت را بهبود بخشند و قابل دسترس کنند.
این گروه از افراد، به نتایج عملی خلاقیت اهمیت می دهند به نظر آنها، خلاقیت یعنی «تخیل در حال عمل کردن» یا «تخیل توام با عمل» در حالی که به نظر گروه دوم، «خلاقیت عبارت است از استعدادهای ویژه افراد برای نشان دادن یک رفتار خلاق به شیوه قابل توجه» (گنجی، 1383).
مالتزمن در نظریه خود بین تفکر آفرینشی و تفکر باز آفرینشی تمایز قائل شده است.
حل کردن یک دسته از مسائل جبری که عملیات مشابهی در آنها به کار می رود نمونه، تفکر بازآفرینشی است و در تفکر اندیشی، که به آن تفکر خلاق نیز می گویند، سلسه مراتب ضعیف عادت های هم خانواده باید در سلسه مراتب مرکب عادت های هم خانواده، نیرومندی کسب کند و سلسه مراتب غلط به خاموشی گراید تا اینکه یاد گیرنده بتواند مسئله را حل کند. در هر حال دو نوع تفکر آفرینشی و بازآفرینشی یادگیری به حساب می آید. تفاوت بین اصطلاحات = و نظریه های گیلفورد و مالتزمن دراین است که مالتزمن فرآیند یادگیری را توضیح می دهد.
یعنی اینکه این نوع یادگیری چگونه اتفاق می افتد، در حالی که گیلفورد بیشتر توجه اش را معطوف به خود پاسخ ها می کند، یعنی اینکه این دو نوع تفکر چه چیزی را تولید می کنند (سیف، 1366).
مکلینسون معتقد است که بین هوش و خلاقیت همبستگی مثبت ناچیزی وجود دارد وی در طول تمام دامنه، هوش و خلاقیت، رابطه مثبتی بین این دو متغیر وجود دارد. به عبارت دیگر باهوش ترین بودن به آن معنا نیست که افزایش مشابهی بر میزان خلاقیت وجود دارد (طهوریان، 1369).

خلاقیت افسانه ها و واقعیت ها
بزرگترین افسانه در مورد خلاقیت این است که آن را در انحصار افراد نادر، خاص و باهوش می دانند. گاهی با مرتبط کردن خلاقیت و حماقت، افراد خلاق، و خل به حساب می آیند (گنجی، 1382).
حتی اگر در دنیای اختراعات انقلابی به پا نکرده باشید و دیگران شما را به عنوان مخترع یا خلاق نشناخته باشند، غیر ممکن است که تا به حال خلاقیت خود را در جایی نشان نداده باشید. اگر توانسته باشید، حتی یک بار، با موادی که برای سه نفر کافی بوده است، برای پنج نفر غذا بپزید، یا توانسته باشید کسی را متاثر و هیجان زده کنید، خلاقیت خود را نشان داده اید. همه انسان ها خلاق هستند، اما برخی بیشتر و برخی کمتر از بقیه، خلاقیت جزئی از سرشت انسان است. علاوه بر آن، می توان رفتار خلاقانه را با تمرین های مناسب پرورش داد، محیط نیز می تواند به آن شتاب بدهد و، در نهایت، نیاز یکی از قویترین عوامل شکوفایی خلاقیت است.
مسلماً هیچ نیازی نیست که انسان دیوانه باشد تا بتواند چیزی را خلق کند. حتی اگر کسی، دیوانه یا خل به حساب آید، ممکن است یک خلاق بزرگ باشد. به عبارت دیگر، روان رنجوری (یعنی اختلالاهای رفتاری خفیف داشتن) نمی تواند معیاری بر خلاقیت باشد.
دومین افسانه درباره خلاقیت عبارت از تفاوت قائل شدن بین اعمال خلاقانه است: چه هنری، چه علمی یا تنها برای حل مشکلی کوچک. به سخن دیگر، وقتی دیدگاه منطقی دنبال می شود، اغلب سعی میشود که خلاقیت واقعی توصیف و طبقه بندی شود و نقاط قوت آن را خلاقیت تصادفی یا کم اهمیت، گاهی هم به صورت درجه بندی، متمایز گردد.
خلاقیت به شیوه یکسان عمل می کند، چه در مورد فرستادن انسان به کره ماه و چه در مورد نگه داشتن شلوار بدون کمربند. عمل خلاق، تا حد زیادی، عبارت است از کنار هم گذاشتن عناصر ناهمگون، به منظور ساختن یکی تصویر ذهنی جدید یا واقعیت جدید. هنرمند نقش فضا و فرم را تغییر شکل می دهد تا از منظره ای که دیده است چیز تازه و متفاوتی به وجود آورد می توان گفت که کانتیر، همان صندوق عقب اتومبیل تغییر یافته است، همان طور که ساندویچ مخصوص،‌ نسخه جدیدی از ساندویج سنتی است. مطالعات نشان می دهد که رفتار خلاقانه برای همه در همه زمینه ها یکسان است.
مرتبط دانستن خلاقیت و هوش نیز افسانه است. اگرچه برای نشان دادن خلاقیت به حداقل هوش نیاز هست، خلاقیت به هیچ وجه تابع هوش نیست. بنا به برخی از پژوهش های آمریکایی، حتی به نظر می آید، هوش که با آزمون ها اندازه گیری میشود (IQ)، ترمزی برای خلاقیت است. کسانی که ضریب هوشی بالایی دارند، کمتر خلاق هستند، زیرا نوع هوششان آنها را به طور دائم وادار می کند تا با هنجارها سازگار شوند، در حالی که خلاقانه عمل کردن، فرد را وادار می کند که از هنجارها خارج شود تا به افکار اصیل و تازه دست یابد (گنجی، 1383).

خلاقیت و فرهنگ
مطالعه در احوال دانشمندان و هنرمندانی که دستاوردهای اصیل و مهمی در رشته هایشان داشتند نشان می دهد که عوامل شخصیتی نظیر استقلال در قضاوت، برخورداری از انگیزه پیشرفت، ابتکار عمل و بردباری در برابر الهامات، از جمله شرایط مهم در دستیابی به کشفیات خلاق هستند، ازاین رو خلاقیت ممکن است در زمره خصایصی نباشد که بتوان آنها را با یک آزمون واحد به طور دقیق ارزیابی کرد (هیگارد و اتکینسون،‌ 1370).
مطالعاتی که بارون (1985) در زمینه شخصیت افراد خلاق انجام داده نشان می دهد که مردم خلاق در مقایسه با افرادی عادی بیشتر خوش بین هستند، دارای انرژی روانی جسمی استثنایی می باشند، زندگی آنها بیشتر پیچیده است، به دنبال تنش هستند تا از طریق آزاد شدن از آن احساس لذت کنند و برخورد آنها با ناهشیاری یعنی با تخیلات و تصورات ذهنی بیشتر است (ساعتچی، 1366).
اشخاص بسیار خلاق تمایل به تعریف و تمجید از خود دارند، گواه این امر شمار کثیر صفات ستایش آمیزی است که در توصیف خود به کار می برند و نیز نمرات نسبتاً بالای آنها در مقیاسی است که با آن خودپذیری اساسی فرد اندازه گیری میشود (طموریان، 1369).
کتاب نبوغ وراثتی که گالتن در سال 1869 منتشر کرد مجموعه ای از مطالعات آماری بررسی خانواده های افراد برجسته را بنیان نهاد. تمامی این مطالعات نشان می دهد که برجستگی در بین فامیل ها منتقل میشوند. اظهارات گالتن درباره برتری حسی و سلامت بهتر افراد نابغه قابل توجه است (طهموریان، 1369).

کاربرد خلاقیت :
تخیل، هوش، خلاقیت
تخیل، خلاقیت نیست. تخیل به تنهایی نمی تواند شرط لازم برای خلاقیت باشد. در مورد هوش نیز چنین است. هوش به تنهایی نمی تواند شرایط لازم برای خلاقیت را به وجود آورد. ایده آل این است که از این دو توانایی، ترکیبی همگون فراهم شود تخیل و هوش، نه تنها متضاد نیستند بلکه یکدیگر را تکمیل می کنند، باعث بروز خلاقیت واقعی می شوند. تخیل افسار گسیخته نیز خلاقیت نیست.
وانگهی، بیش از حد منطقی بودن نیز مانع قوی برای خلاقیت است، زیرا بخش بزرگی از انتقاد و قضاوت هنجاری رابه همراه می آورد (گنجی، 1383).
گانیه در طبقه بندی خود از انواع یادگیری بالاترین سطح یادگیری را حل مسئله می داند، ومعتقد است که آفرینندگی نوع ویژه ای از راه حل مسئله است (سیف، 1368).
در عین حال، می توان بین حل مسئله و آفرینندگی از این لحاظ تفاوت قائل شد که، حل مسئله بیشتر بر واقعیات استوار است و هدف آن عینی و بیرونی است، در حالی که آفرینندگی بیشتر جنبه شخصی دارد و زیاد از حل مسئله مبتنی بر شهود و تخیل است (سیف، 1368).
از مدتها پیش خلاقیت مد روز شده است. خلاقیت به سایر فنون و مردم پسند، که هدفشان درمان فردی یا گروهی است، شباهت پیدا کرده است. بدیهی است که رشد خلاقیت به فرد اجازه می دهد تا شخصاً به خود شکوفایی برسد، اما فنون خلاقیت، عملکرد درمانی ندارند. هدف آنها اساساً این است که مشکلات موجود در سازمان های بزرگ یا در جامعه را، به شیوه مناسب و مبتکرانه حل کنند.
به این ترتیب، توانسته اند خلاقیت و پویایی گروه یا حتی تمرین های ازقید و شرط بین آوردن را در هم آمیزند. جلسات خلاقیت با جلسات دیگری که درباره رشد شخصیت از طریق کسب آگاهی از نیروهای جسمی، فلسفه درونی یا مراقبه متعالی انجام می گیرد، ربط داده میشود. خلاقیت از فلسفه درونی سرچشمه نمی گیرد و جریان جلسات خلاقیت، رهبران روحانی نیستند، هرچند می توانند به شرکت کنندگان تجاربی را القا کنند که در سمینارهای روان شناختی یا مراقبه متعالی القا میشود. خلاقیت، وقتی با این روش به کار برده میشود، می تواند به ایدئولوژی جدیدی تبدیل شود که رهبران روحانی و مراسم خاص خود را خواهد داشت.

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  40 صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

کارافرینی مطالعات توجیه پذیری اقتصادی، فنی و مالی تولید قطعات پلاستیک

اختصاصی از فایل هلپ کارافرینی مطالعات توجیه پذیری اقتصادی، فنی و مالی تولید قطعات پلاستیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:66

فهرست و توضیحات:

    صفحه

خلاصه گزارش

مقدمه.......................................... 6

• خلاصه گزارش بررسی فنی...................... 8
• خلاصه بررسی بازار و محاسبات اقتصادی طرح.... 11
• خلاصه بررسی مالی .......................... 13

بخش اول – مشخصات و سوابق متقاضی

• مشخصات متقاضی............................. 19
  • شرکت.................................... 19
  • سهامداران............................... 19
  • مدیریت.................................. 19
  • کارکنان................................. 20
• سابقه مالی شرکت........................... 20

بخش دوم – بررسی فنی

• هدف از اجرای طرح.......................... 22
• ظرفیت و نحوه برآورد آن.................... 22
• برنامه تولید با توجه به ظرفیت و پیش بینی فروش 22

3-1- ظرفیت تولید............................ 22

4- روش تولید (نمودار فرآیند تولید).......... 23

4-1- تکنولوژی تولید......................... 23

4-2- روش تولید.............................. 24

5- مواد اولیه طرح .......................... 26

6- کنترل کیفیت.............................. 26

7- محیط زیست................................ 28

8- برنامه زمانبندی اجرای طرح................ 28

9- هزینه های ثابت طرح....................... 29

9-1- زمین................................... 29

9-2- محوطه و ساختمان سازی................... 29

9-3- ماشین آلات و تجهیزات.................... 30

9-4- تأسیسات................................ 30

9-5- جدول وسایط حمل و نقل................... 31

9-6- ملزومات اداری.......................... 31

9-7- هزینه پیش بینی نشده ................... 31

9-8- هزینه های قبل از بهره برداری........... 31

10- سرمایه در گردش طرح...................... 32

11- نحوه تأمین منابع مالی .................. 33

12- هزینه های تولید سالیانه................. 33

12-1- مواد اولیه............................. 33

12-2- نیروی انسانی........................... 33

12-3- انرژی مصرفی............................ 33

12-4- هزینه نگهداری و تعمیرات................ 35

12-5- هزینه پیش بینی نشده تولید.............. 35

12-6- هزینه استهلاک........................... 35

12-7- هزینه تسهیلات مالی...................... 35

12-8- جدول هزینه های ثابت و متغییر تولید..... 36

13- برنامه فروش............................. 36

14- شاخص های اقتصادی طرح.................... 36

بخش سوم – بررسی بازار

• مقدمه..................................... 37
• مشخصات محصول.............................. 40
• عرضه...................................... 40

3-1- تولیدات داخلی ......................... 40

4- محل تأمین و قیمت خرید مواد اولیه......... 42

5- قیمت فروش محصولات......................... 42

6- نتیجه گیری و پیشنهاد..................... 44

بخش چهارم – جداول مالی و محاسبات مالی طرح

بخش پنجم – مدارک ثبتی

خلاصه گزارش

مقدمه

پلاستیکها به علت خواص مختلفی که دارند اغلب جایگزین مواد طبیعی شده و بدین ترتیب در صنایع مختلف مورد استفاده قرار می گیرند. حتی امروزه از آنها در ساخت اعضاء داخلی بدن نیز استفاده می شود.

برای تهیه پلاستیکها به طور کلی نیاز به مونومرها می باشد، تنوع و تعدد پلاستیکها ایجاب می کند که مونومرهای متعددی نیز منظور ساخته شود. طرز تهیه این مونومرها و در نتیجه چگونگی تولید پلاستیکها کار بسیار پیچیده ای می باشد که در اینجا به آن پرداخته نمی شود.

در حال حاضر پلاستیکهای مختلفی با خواص کاملاً متفاوت توسط سازندگان گوناگون در دنیا ساخته و به بازار عرضه می شود.

در طرح حاضر به تحلیل شرایط تولید و محاسبات فنی، اقتصادی و مالی شرکت x تولید کننده قطعات پلاستیکی مورد استفاده در حمام که یکی از شاخه های کوچک از محصولات پلاستیکی است، پرداخته شده است.

مطالعات اولیه و فاز یک تاسیسات مکانیکی ساختمان اداری

اختصاصی از فایل هلپ مطالعات اولیه و فاز یک تاسیسات مکانیکی ساختمان اداری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

به طور کلی هر پروژه ای قبل از طراحی و محاسبات تهیه نقشه ها  نیازمند مطالعات و بررسی اجمالی به شرح ذیل می باشد:

1-بررسی شرایط اقلیمی و آب و هوایی محل احداث پروژه

2-بررسی انواع سیستمهای تاسیساتی و انتخاب بهترین گزینه از نظر فنی و اقتصادی.

3-تعیین تقریبی ظرفیت دستگا ههای سرمایشی و گرمایشی مورد نیاز و تعیین مقدار مصرف برق و گاز و آب دستگاهها و فضای مورد نیاز برای موتورخانه و داکتهای تاسیساتی.

4-ارائه استانداردهای حاکم بر طراحی پروژه.

5-بررسی نوع مصالح مصرفی مورد نیاز پروژه .

6-تعیین خط مشی و سیاستهای کلی طراحی پروژه و اخذ تاییدیه از کارفرما . 

 نوع فایل: WORD

حجم فایل: 6 مگا بایت