
خاک چگونه به وجود می آید؟
دانلود پاورپوینت خاک - 18 اسلاید
خاک چگونه به وجود می آید؟
عوامل موثر در موفقیت یک دورة آموزشی
1- تدارک، سازماندهی و ساختار جلسه آموزشی
قبل از شروع آموزش
-ایجاد انگیزه برای یادگیری
- برقراری رابطه عاطفی
-رعایت احترام
- انتخاب محل مناسب
2- انتقال مهارت
اهمیت انجام ارزشیابی یک جلسه آموزشی
باطری دارای سه وظیفه است:
1) استارت زدن موتور ،انرژی الکتریکی.
2) تأمین برق برای زمانیکه الکتریسیته لازم از قدرت تولیدی آلترناتوربیشترباشد.
3) ثابت نگه داشتن ولتاژ برق خودرو
صفحات باطری
1-صفحه مثبت
2-صفحه منفی
3-صفحه عایق
از سه قسمت تشکیل شده است
1)لاستیک گلابی شکل
2) مخزن شیشه ای
3) کپسول
طریقه باز و بسته کردن باطری
برای باز کردن باید ابتدا قطب منفی و سپس قطب مثبت را باز کنیم برعکس هنگام بستن ابتدا قطب مثبت و سپس قطب منفی را میبندیم.
برای نوشتن هدف یادگیری برای عملکرد از اصول معینی پیروی می کنم زیرا شیوه ی نوشتن یک هدف برای حوزه ی مهارت متفاوت از شیوه ی نوشتن یک هدف یادگیری برای عملکرد است به عبارت دیگر هدف یادگیری مربوط به مهارت مانندانتظاردارم ”دانش آموز تغییرات شیمیایی را با آزمایش نشان دهد“اگرچه به نشان دادن یک مهارت اشاره دارد اما نمی توان آن را عملکرد دانست زیرا عملکرد توانایی استفاده از دانش و مهارت درموقعیت برای تولید راه حل ، محصول یا یک مهارت ویژه است.
مهارتِ اجرای یک عمل را می توان با فرم مشاهده ی رفتار از نوع وارسی رفتار (چک لیست) یا درجه بندی رفتار ( رنج لیست) اندازه گیری کرد.
من می دانم « اجرای یک مهارت عملکرد نیست .»
درذهن خودم مرور می کنم هدف یادگیری عملکرد چیست و چگونه نگارش می گردد؟
1- پاسخ می دهم :هدف یادگیری عملکرد؛جمله ای ترکـیــبی و پیچیده است که به یک حیطه اشاره نمی کندا(اگر به یک حیطه اشاره می کرد اهداف رفتاری و آموزشی بود واز آزمون مداد -کاغذی برای سنجش استفاده می کردم ازسویی اهداف رفتاری را نمی توانم با هم ترکیب کنم زیرا در آن صورت با آزمون مداد-کاغذی و فرم مشاهده قابل سنجش نیستند.) 2- فقط اجرای مهارت را شامل نمی شود بلکه استفاده از دانش ومهارت هاررا در برمی گیرد . مانند” علایم تغییرات شیمیایی و فیزیکی رابداند (حیطه ی دانش)، آن ها را باهم مقایسه کرده (حیطه ی استدلال) و از کاغذ برای نشان دادن این تغییرات استفاده می کند“.(حیطه ی مهارت)
* من می دانم در مراحل طراحی یک آزمون نوشتن کلیه مراحل بویژه گام مربوط به هدف ها و شواهد یادگیری یک اقدام و گام الزامی است امّا در تنظیم و اجرای فرم نهایی آزمون عملکرد در مورد دانش آموزان نیازی به وجود اهداف و شواهد یادگیری نیست لذا لازم است در فرم نهایی آزمون عملکرد مواردی مانند : 1- نام ونام خانوادگی،2- مدت زمان اجراء،3- معرفی آزمون،4-مسأله و روش انجام تکلیف ،5- جدول توصیف عملکرد و بازخورد توصیفی،6-خودسنجی را لحاظ می کنم.
مدیریت سرمایه گذاری
نویسنده : چارلز پی جونز
ترجمه و اقتباس : دکتر رضا تهرانی
اولین ورودی مدل مارکوئیتز:
بازده مورد انتظار یک اوراق بهادار
سرمایه گذاران سهام را به منظور استفاده از بازده آتی آن خریداری می کنند، بنابراین مدل های پرتفلیو بایستی با توجه به وقایع آتی تنظیم شوند. به خاطر عدم اطمینانی که نسبت به آینده وجود دارد ، قضاوت در مورد بازده اوراق بهادار ، به صورت احتمالی صورت می گیرد. (1)
کواریانس
معیار مطلقی برای بیان میزان ارتباط میان بازده های هر جفت اوراق بهادار است.کواریانس میزان تغییرات دو متغیر را در طول زمان نشان میدهد.این متغیرها ،بازده های (TR) مربوط به دو اوراق بهادار است.
حالت های سه گانه کواریانس:
حالت مثبت، نشان می دهد بازده های مربوط به دو اوراق بهادار به صورت همزمان در یک جهت حرکت می کنند.
حالت منفی ،نشان می دهد بازده های مربوط به دو اوراق بهادار به صورت معکوس حرکت می کنند.
حالت صفر ،نشان میدهد بازده های دو اوراق بهادار مستقل از هم عمل می کنند و هیچ دلیلی وجود ندارد که بازده دو اوراق بهادار در یک جهت و یا در جهت عکس هم حرکت کنند.
مدل تک شاخص (تک عامل)
عمده ترین مشکل مدل مارکوئیتز این است که این مدل به مجموعه کاملی از کواریانس میان بازده های کل (TR ) تمامی اوراق بهادار مورد بررسی نیار دارد. مدل مارکوئیتز در کار اصلی خود،استفاده از شاخصی را پیشنهاد می کند که رابط میان اوراق بهادار و کواریانس است.
مدل تک شاخص توسط ویلیام شارپ ارائه شد.این مدل بازده هر اوراق بهادار را به بازده شاخص سهام مرتبط می سازد برای این منظور شاخص های زیادی در مورد بازده بازار سهام عادی مطرح شد. (14)
ارزشیابی مدل تک شاخص