پرسشنامه عقاید وسوسه انگیز (CBQ)
هدف: سنجش میزان وسوسه برای مصرف مواد مخدر
روش نمره گذاری و تفسیر
روایی و پایایی
پرسشنامه عقاید وسوسه انگیز
پرسشنامه عقاید وسوسه انگیز (CBQ)
هدف: سنجش میزان وسوسه برای مصرف مواد مخدر
روش نمره گذاری و تفسیر
روایی و پایایی
پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (LSI)
هدف: سنجش سبک های یادگیری در افراد
پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (LSI)
پرسشنامه شایستگی های دانشجویان پرستاری برای ارایه مراقبت های معنوی
روش نمره گذاری و تفسیر
این پرسشنامه دارای 27 سوال بوده و هدف آن ارزیابی میزان شایستگی های دانشجویان پرستاری برای ارایه مراقبت های معنوی از ابعاد مختلف (ارزیابی و اجرای مراقبت های معنوی، تخصص گرایی و بهبود کیفیت مراقبت های معنوی، حمایت فردی و مشاوره با بیمار، ارجاع به متخصصان، نگرش درباره معنویت بیمار، ارتباطات) است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است:
روایی و پایایی
منبع:
پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی[1]
هدف: تفکیک دانش آموزان دبیرستانی با سازگاری خوب (از نظر حوزه های سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی) از دانش آموزان با سازگاری ضعیف
معرفی پرسشنامه و کاربرد آن
این پرسشنامه در صدد است تا دانش آموزان دبیرستانی (گروه سنی 14 تا 18 ساله) با سازگاری خوب را از دانش آموزانی با سازگاری ضعیف در سه حوزه عاطفی، اجتماعی و آموزشی جدا سازد. فرم نهایی این پرسشنامه 60 سوال می باشد (برای هر حوزه 20 سوال). ح.زه های مورد بررسی عبارتند از:
روش نمره گذاری پرسشنامه
کلید پرسشنامه سازگاری دانش آموزان
اعتبار (پایایی) و روایی پرسشنامه
منبع:
[1] Youth Adjustment Inventory
پرسشنامه رسمیت در سازمان
شیوه نمره گذاری و تفسیر
روایی و پایایی
در پایان نامه مهدی زاده (1391) جهت روایی صوری پرسشنامه و صحت و سقم سئوالات، پرسشنامه در بین تعدادی از اساتید دانشگاهی توزیع شد و پس از اطمینان از نتایج بدست آمده، پرسشنامه در نمونه آماری توزیع شد.
منبع: