اقدام پژوهی راه حل و راهکار اصلاح رفتار نابهنجار دانش آموزان

اختصاصی از فایل هلپ اقدام پژوهی راه حل و راهکار اصلاح رفتار نابهنجار دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 اقدام پژوهی راه حل ها و راهکارهای اصلاح رفتارهای غیرمتعـارف و نابهــنجار دانش آمــوزان

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 28

فهرست مطالب

چکیده

واژگان کلیدی :

مقدمه 

توصیف وضعیت موجود 

تعریف واژگان  

گرد آوری  اطلاعات (شواهد 1) 

مشاهده

شیوه های مشاهده

الف ) مشاهده با استفاده از شیوه آماری  

هفته اول  

مصاحبه:

یافته های علمی  

عوامل موثر بر پرخاشگری  

به طور کلى، عوامل مؤثر بر پرخاشگرى را به سه دسته مى توان تقسیم کرد:

الف - عوامل زیست شناختى  

1 موجب تغییرات بدخلقى مى گردد و بر بروز رفتارهاى هیجانى از جمله پرخاشگرى تاثیر دارد، اشاره کرد

1. گرما: براى مثال، پژوهش هاى بارون و بل در 1977;
2. برانگیختگى جنسى: براى مثال، پژوهش هاى بارون وبریانت (Bryant, J. H. ;1972)
3. الکل: براى مثال، پژوهش هاى لئونارد (Leonard, D. G. B. 1983)

ب - عوامل روان شناختى  

1. افسردگى: براى مثال، پژوهش هاى بوهیم (Bohime, D. 1966)
2. الگوى شخصیت: براى مثال، پژوهش هاى ماتیوس) ;(Mattews, K.A.1989)
3. تاثیر حرمت خود: براى مثال، پژوهش هاى رنزى ;(Renzi, D. 1984)
4. تاثیر احساس گناه: (38) براى مثال، پژوهش هاى مانزى (Manzy, H. 1991)

ج - عوامل فرهنگى - اجتماعى - اقتصادى و محیطى  

1. خانواده: براى مثال، پژوهش هاى فریم ;(Frame, N. 1974)
2. تسلیح: وقتى فرد مسلح باشد، امکان رفتار پرخاشگرانه در او تقویت مى شود.براى مثال، پژوهش هاى

برکوویتز در 1974;

1. فقر: براى مثال، پژوهش هاى ویلیامز ;(Williamz, R. L. 1984)
2. تاثیرات الگویى: براى مثال، پژوهش هاى بندورا در 1973;
3. تاثیرات پاداش و تایید اجتماعى: براى مثال، پژوهش هاى بندورا در 1973 که در نظریه یادگیرى اجتماعی

مطرح شد;

1. تاثیروسایل ارتباطجمعى: براى مثال، پژوهش هاى برکوویتز در 1984.

عوامل خانوادگی پرخاشگری  

عوامل محیطی (اجتماعی – فرهنگی) 

زیان های پرخاشگری  

ورزش راهکاری مناسب   

پیشینه تحقیق  

تجزیه وتحلیل داده ها

انتخاب راه حل یا راه حل های  موقتی  

اعتبار بخشی راه حل  

نحوه اجراء 

شواهد 2  

توصیف وضعیت مطلوب   

ارزشیابی تاثیر اقدام جدید وتعیین اعتبار 

پیشنهادات   

منابع 

چکیده

       شاید بتوان گفت که فحش وناسزا گفتن در بین نوجوانان یکی از دغدغه هایی است که خانواده ها از ان رنج می برند چرا که نگران آینده فرزندشان  میباشند دراین تحقیق سعی بر آن شده است که  عوامل ایجاد این رفتار و راه حل های اساسی برای کاهش این رفتار  نامتعارف  بیان شود.من در این تحقیق  ابتدا به بیان   موضوع تحقیق پرداختم  وسپس  باتوصیف وضعیت موجود به بیان مسئله   وجمع آوری شواهدی مبنی بروجود مشکل یا همان مسئله پرداختم  بعد از آن  به گرد اوری اطلاعات  از طریق مشاهده ویاداشت برداری   وهمچنین از یافته های علمی دیگران استفاده شده است وبا استفاده از شیوه شش پرسش  یافته ها تجزیه و تحلیل شده است راه حل های پیشنهادی  با مشارکت همکاران  بیان شده وپس از اعتبار سنجی توسط همکاران وشورای دبیران   به مدت دو هفته  روز اجرا گردید وبعداز ان مدت دوبار ه مورد ارزیابی قرار گرفت   ودر نهایت  نتیجه گیری منطقی  صورت گرفت   که نتایج آن در این تحقیق بیان شده است

واژگان کلیدی : دانش آموز – رفتار نامتعارف – نا سزاگویی - پرخاشگری

اقدام پژوهی تثبیت کردن یادگیری نماز در دانش آموزان

اختصاصی از فایل هلپ اقدام پژوهی تثبیت کردن یادگیری نماز در دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 اقدام پژوهی چگونه می توانم یادگیری نماز را در دانش آموزانم تثبیت کنم؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 11

فهرست:

چگونه می توانم یادگیری نماز را در دانش آموزانم تثبیت کنم؟ 

چکیده:

مقدمه :

توصیف وضع موجود ( شواهد 1) 

راه های جمع آوری اطلاعات:

راه حل های انتخابی و اجرا:

توصیف وضع مطلوب (شواهد موفقیت در پژوهش شواهد2) 

نتیجه گیری و توصیه ی ما به معلمان و والدین:

منابع :

چگونه می توانم یادگیری نماز را در دانش آموزانم تثبیت کنم؟

از سنین نخستین دبستان باید کودکان را بتدریج با نماز آشنا و به نماز خواندن تشویق کرد .بسیار مشاهده شده است که کودکان در کنار پدر و مادر می ا یستند یا به تنهایی نماز خواندن آن ها را تقلید می کنند. این مساله بیانگر این واقعیت است که رفتار کودک ،انعکاسی از رفتار الگوهاست و اگر مورد تشویق و تایید والدین و سایر الگها قرار گیرد ،تمایل بیشتری برای انجام آن پیدا میکند . از سوی دیگر لازم است اولیا و مربیان همواره در عملکرد خود ثابت قدم بوده، شخصیتی عاطفی ، منطقی و محبوب داشته باشند تا اثرگذاری آن ها در اجاد عادات خوب در کودکان افزایش یابد . تعلیم و تکریم نماز و توام کردن نماز با تجارب متنوع و خوشایند برای کودکان می تواند به علاقه مندی و عادت دادن آن به نماز موثر باشد.

فرآیند بودجه ریزی در سازمان تامین اجتماعی word و در 34 صفحه

اختصاصی از فایل هلپ فرآیند بودجه ریزی در سازمان تامین اجتماعی word و در 34 صفحه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده:

مقدمه:

1)   کلیاتی در خصوص بودجه

1-1) واژه بودجه:

2-1) تعاریف بودجه:

3-1) سیر تکوین بودجه:

4-1) ضرورت بودجه و بودجه ریزی:

5-1- اهمیت بودجه:

بیان مسئله

اهداف تحقیق

ضرورت تحقیق

روش تحقیق

پرسش ها و فرضیات تحقیق

تاریخچه تأمین اجتماعی

بعد از انقلاب

2) بررسی فرآیند بودجه و بودجه نویسی در سازمان تامین اجتماعی:

1-2- مراحل تهیه بودجه در سازمان تامین اجتماعی

مرحله اول تهیه و تنظیم و پیشنهاد بودجه:

مرحله دوم تصویب بودجه:

مرحله سوم اجرای بودجه:

مرحله چهارم  نظارت و کنترل بودجه:

 نقش و تاثیر موجودیت های داخلی  بر بودجه سازمان

نقش و تاثیر موجودیت های بیرونی  بر بودجه سازمان

3) کاستی ها و نقاط ضعف نظام فعلی بودجه ریزی سازمان تامین اجتماعی:

نتیجه گیری

منابع و ماخذ:

پرسشنامه احساس شکست

اختصاصی از فایل هلپ پرسشنامه احساس شکست دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در 3 صفحه word

این پرسشنامه در ابتدا به فارسی ترجمه گردیده و پس از انجام اصلاحات به زبان اصلی ان یعنی انگلیسی بازگردانده شد. سپس نسخه دوم با نسخه اول تطبیق داده شد و موارد مورد نیاز تحت نظارت چند تن از اساتید دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی اصلاح گردید.  این پرسشنامه حاوی 16 سوال  بوده و 3 خرده مقیاس به نام­های احساس رکود[1]، احساس بازندگی[2] و احساس رضایتمندی[3] دارد

[1] . Inactivity

[2] . Loser

[3] . Satisfaction

اقدام پژوهی مطالعات اجتماعی افزایش علاقه مندی و نشاط

اختصاصی از فایل هلپ اقدام پژوهی مطالعات اجتماعی افزایش علاقه مندی و نشاط دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم با جذاب نمودن کلاس علاقه مندی و نشاط را در دانش آموزان کلاسم در درس مطالعات اجتماعی فراهم آورم؟

قدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 25

مقدمه

شاد زیستن برای دانش آموز به همان اندازه مهم است که تغدیه خوب، محبت کردن و حفاظت از او اهمیت دارد، زیرا سلامت روحی و روانی و فیزیکی و جسمانی او را تامین می‌کند.عواملی که می ‌تواند این سرمایه ملی را برای رشد بهینه و کیفی آماده سازد، مهارت ‌های رفتاری است که در محیط آموخته می ‌شود نه فقط محفوظات علمی.مدارس تامین‌کننده نیروی کیفی جامعه‌اند و نه فقط تامین‌کننده کمیتی از خیل عظیم نیروی انسانی؛ که به‌عنوان تحصیل کرده روانه جامعه می ‌شوند. پس شناسایی و ایجاد زمینه برای رشد خصایل ممتاز بشری، اولین دغدغه دست اندرکاران تعلیم و تربیت در کلیه فعالیت ‌های علمی یا فرهنگی است که باید با تمام وجود خود را وقف ایفای این وظیفه سنگین کنند.

نشاط و شادابی در مدرسه باعث رشد و تکامل همه ابعاد وجودی یک دانش ‌آموز در بعد جسمانی، شناختی، عاطفی، اخلاقی و معنوی می‌شود. چنانچه یک بعد از این ابعاد دچار صدمه شود و یا مورد غفلت و فراموشی قرار گیرد، دانش ‌آموز به توانایی ‌ها و شایستگی‌های کامل دست نخواهد یافت.این وظیفه مسئولین تعلیم و تربیت است که شرایطی را فراهم آورند تا تمام نیازهای او تامین شود.

نرخ شادی و خنده در مدارس ما بسیار پایین است. میزان شیوع خنده و توسعه فضای فرح بخش در آموزشگاه‌ها مورد بی ‌مهری قرار گرفته است.در جامعه و مدرسه فاقد شادی، سخن‌گفتن از شادی قدری مشکل خواهد بود. یکی از مشکلات هر جامعه غفلت از شادی و نشاط و در نتیجه افزایش بیماری‌های مختلف روانی از قبیل اضطراب و افسردگی است. با شادی و نشاط زندگی معنا پیدا می ‌کند و در پرتو آن دانش ‌آموزان خصوصاً در دوران نوجوانی و جوانی می ‌توانند خود را ساخته و قله‌های سلوک و پله‌های ترقی را چالاکانه بپیمایند. جامعه زنده و پویا جامعه ‌ای است که عناصر شادی‌آفرین در آن فراوان باشد.

در گذشته به‌نظر می ‌رسید که وظیفه آموزش و پرورش تولید عده‌ای فارغ التحصیل است که فقط بتوانند امرار معاش کنند، اما چنین می ‌نماید که در قرن جدید نظام‌های آموزش و پرورش این مرحله را پشت سر گذاشته و می بایست « شوق زندگی کردن را به دانش‌آموزان بیاموزیم».

مطالعات اجتماعی حوزه ای است که از انسان و تعامل او با محیط های اجتماعی، فرهنگی و طبیعی و تحولات زندگی بشر در گذشته، حال و آینده و جنبه های گوناگون آن (سیاسی و اقتصادی، فرهنگی و محیطی) بحث می کند.این حوزه ی یادگیری رشته های مختلفی چون تاریخ، جغرافیا، مردم شناسی، جامعه شناسی، علوم سیاسی، اقتصاد و روان شناسی را زیر پوشش قرار می دهد.هم چنین بر ارتباط بین شاخه های علوم اجتماعی و انسانی برای رسیدن به فهمی وسیع تر اشاره می کند.به تعبیر یکی از صاحب نظران، مطالعات اجتماعی از دو واژه مطالعات و اجتماعی تشکیل شده است. مطالعات به ما می گوید که ماهیت این درس تحقیق و کاوش گری به وسیله ی دانش آموز است.اجتماعی ناظر بر ابعاد مختلف زندگی: اجتماعی، سیاسی، اقتصادی، مردم شناختی و نظایر آن است.

بیان مسأله

بدیهی است که مؤثرترین فضای آموزشی برای درس مطالعات اجتماعی، محیط های واقعی