اثر بخشی آموزش خانواده بر دیدگاه تربیتی مادران

اختصاصی از فایل هلپ اثر بخشی آموزش خانواده بر دیدگاه تربیتی مادران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اثر بخشی آموزش خانواده بر دیدگاه تربیتی مادران

بصورت ورد ودر89صفحه

چکیده

هدف کلی از انجام این پژوهش بررسی تأثیر کلاس های آموزش خانواده برروی دیدگاه های تربیتی مادران است . روش پژوهش در این تحقیق پیمایشی از نوع آزمایشی می باشد. جامعه مورد بررسی شامل کلیه مادران شرکت کننده در کلاس های اموزش خانواده که از طرف انجمن اولیاء ومربیان برگزار می شد ، بود که از طریق نمونه گیری 32نفر انتخاب شدند .ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه محقق ساخته در 20گویه در قالب چهار فرضیه ی معرفتی شناختی ،پوشش وظاهر ،نوع گفتارواصلاح رفتار اجتماعی ؛در مقیاس لیکرت می باشد که پس از محاسبه ضریب روایی که مورد تأیید متخصصان ومدرسان بودبا ضریب پایای993% بین افراد نمونه توزیع شد وسپس باروش های آماری توصیفی میانگین وانحراف استاندارد وروش استنباطی آزمون tبا استفاده از بسته نرم افزاری spss16مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که در فرضیه اول یعنی تأثیر کلاس های آموزش خانواده در دیدگاه معرفتی شناختی مادران در سطح معناداری 95% اطمینان و5% خطا میانگین گروه آزمایشی (13.40) در مقایسه با میانگین گروه گواه(12.79) و همچنین میزان آزمون t ( 930/6) در مقایسه با مقدار آن در جدول افزایش قابل توجهی داشته است .همچنین در فرضیه دوم با عنوان اثر بخشی آموزش خانواده بر ظاهر وپوشش مادران . نتایج نشان داد که میانگین گروه آزمایشی (13.75) در مقایسه با میانگین گروه گواه(10.71) و همچنین میزان آزمون t (565/2) در مقایسه با مقدار آن در جدول افزایش قابل توجهی داشته است .در فرضیه سوم با عنوان اثر بخشی آموزش خانواده بر نوع گفتار مادران . نتایج نشان داد که میانگین گروه آزمایشی (13.26) در مقایسه با میانگین گروه گواه(9.47) و همچنین میزان آزمون t(281/3) در مقایسه با مقدار آن در جدول افزایش قابل توجهی داشته است ودرفرضیه چهارم با عنوان اثربخشی آموزش خانواده بر اصلاح رفتار اجتماعی مادران نتایج نشان داد که میانگین گروه آزمایشی (12.19) در مقایسه با میانگین گروه گواه(8.66) و همچنین میزان آزمون t(695/3) در مقایسه با مقدار آن در جدول افزایش قابل توجهی داشته است. بنابراین می توان نتیجه گرفت که برگزاری کلاسهای آموزش خانواده بر دیدگاه های تربیتی مادران مؤثر بوده است .

دانلود بررسی اثر بخشی درمان گروهی با رویکرد تحلیل محاوره‌ای برن (TA) برافزایش ابراز احساسات و رضایت زناشویی در بین زنان شهر تهر

اختصاصی از فایل هلپ دانلود بررسی اثر بخشی درمان گروهی با رویکرد تحلیل محاوره‌ای برن (TA) برافزایش ابراز احساسات و رضایت زناشویی در بین زنان شهر تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:147

چکیده

در این پژوهش به بررسی اثر بخشی درمان گروهی بارویکرد تحلیل محاوره ای برن( TA) بر افزایش ابراز احساسات و رضایت زناشویی در بین زنان شهر تهران پرداخته شده است .پژوهش از نوع تحقیق آزمایشی و روش نمونه گیری ؛ تصادفی و خوشه ای چند مرحله بود . از بین نواحی آموزش و پرورش استان تهران ؛ منطقه 4 و سپس از بین دبیرستانهای منطقه مذکور یک دبیرستان بطور تصادفی انتخاب گردید . بعد از گرفتن آزمون از 90 نفر ؛ 24 نفر نمونه بصورت تصادفی انتخاب شد که 12 نفر در گروه آزمایش و 12 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند .درابتدا ازهردوگروه آزمونهای ابرازاحساسات ورضایت زناشویی بعمل آمد سپس گروه آزمایش تحت 12 جلسه درمان گروهی با رویکرد تحلیل محاوره ای (TA)قرار گرفتند و بعد از انجام درمان گروهی(TA)وضعیت ابرازاحساسات ورضایت زناشویی دوگروه موردآزمون قرارگرفت سپس یکماه بعدازآخرین جلسه گروهی باردیگرهردوآزمون برای پی گیری از گروه آزمایش گرفته شد . آنگاه داده ها مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفته ؛ برای گرد آوری اطلاعات و سنجش رضایت زناشویی از پرسشنامه 47 سؤالی رضایت زناشویی انریچ استفاده شد و جهت آزمودن ابراز احساسات افراد گروه ها از پرسشنامه 34 سؤالی و ابراز احساسات که توسط محمد امینی قمی ساخته شده استفاده شده است . پس از تحلیل داده های آماری از آزمون( t) وبرای نرمالیتی کردن پیش آزمونها درگروههای آزمایش وگواه ازآزمون کالموگروف – اسمیرنف استفاده شد و مشخص گردید که درمان گروهی با رویکرد تحلیل محاوره ای (TA ) بر شیوه های صحیح ابراز احساسات و رضایت زناشویی تأثیر مثبت داشته است.

اثر بخشی آموزش سبک زندگی سالم بر مبنای مدل بهداشت جهانی بر اضطراب مرگ و رضایت از زندگی سالمندان شهر ایلام

اختصاصی از فایل هلپ اثر بخشی آموزش سبک زندگی سالم بر مبنای مدل بهداشت جهانی بر اضطراب مرگ و رضایت از زندگی سالمندان شهر ایلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اثر بخشی آموزش سبک زندگی سالم بر مبنای مدل بهداشت جهانی بر اضطراب مرگ و رضایت از زندگی سالمندان شهر ایلام

بصورت ورد ودر94صفحه

چکیده

هدف پژوهش حاضر، تعیین اثر بخشی آموزش سبک زندگی سالم بر¬ مدل بهداشت جهانی بر اضطراب مرگ و رضایت از زندگی سالمندان می¬باشد. جامعه¬ آماری این پژوهش را کلیه¬ی سالمندان ساکن درآسایشگاه¬های شبانه روزی، مراکز جامع توانبخشی و نهادهای تحت حمایت سازمان بهزیستی شهر ایلام در سال 1392 تشکیل می¬دهند، که با استفاده از روش نمونه¬گیری تصادفی چند مرحله¬ای تعداد 30 نفر (15نفر آزمایشی و 15 نفر کنترل)، از آن¬ها به عنوان نمونه¬ی این پژوهش انتخاب شدند. ابزار¬های استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه¬ی اضطراب مرگ تمپلر و رضایت از زندگی دینر می¬باشد. قبل از انجام مداخلات پیش ¬آزمون در خصوص هر دو گروه اجرا شد؛ سپس، جلسات اثر بخشی سبک زندگی سالم به مدت 12 جلسه¬ی 45 دقیقه¬ی در خصوص گروه آزمایشی اجرا گردید، در خصوص گروه کنترل مداخله¬ی خاصی صورت نگرفت، بعد از اتمام جلسات بلافاصله پس آزمون از هر دو گروه به عمل آمد. مجدداً بعد از گذشت سه ماه به منظور پیگیری اثر بخش جلسات، پرسشنامه¬های پژوهش در خصوص گروه آزمایشی اجرا شدند. جهت تجزیه و تحلیل داده¬های از تحلیل کوواریانس تک متغیره و آزمون تی گروه¬های همبسته استفاده شد. نتایج تحلیل داده¬ها در سه مرحله اجرای آزمون (پس آزمون، پیش آزمون، پیگیری) در دو گروه آزمایشی و کنترل، با 95% اصمینان اثر بخشی آموزش سبک زندگی سالم بر اضطراب مرگ و رضایت از زندگی سالمندان را تأیید کرد.

بررسی میزان کارایی و اثر بخشی برنامه های پرورشی در دوران راهنمایی

اختصاصی از فایل هلپ بررسی میزان کارایی و اثر بخشی برنامه های پرورشی در دوران راهنمایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه : بررسی میزان کارایی و اثر بخشی برنامه های پرورشی در دوران راهنمایی

مطالعه موردی : مدرسه ایران

 از جمله نهادهای آموزش و پرورش نهاد امور تربیتی است که برای مقابله با فرهنگ بیگانه و پیدا کردن ضمیر دانش آموزان فعالیتهای دامنه داری دارد را در مدارس به عهده داشته است. یکی از فعالیتهای این نهاد تشکیل فعالیتهای فوق برنامه و کلاس پرورشی در مدارس راهنمایی می باشد. برنامه و محتوای کلاسهای پرورشی و فعالتهای فوق برنامه از یک سو ایجاد زمینه¬های رشد و شکوفایی استعدادهای دانش آموزان را وجهه ی همت قرارمی دهند و تلاش می کنند شرایط مناسب و مطلوب در چهارچوب فضای کلاس و مدرسه برای آنان فراهم آورد و از سویی دیگر سازماندهی اصولی¬تر فعالیتهای پرورشی در مدارس ونیز ایجادتسهیل درفعالیتهای مربیان تربیتی رادرصدد برنامه های خود قرارداده است

حکمای عالم در طول تاریخ بر جایگاه تأثیرگذار پرورش و تربیت در رشد و تکامل و تعامل انسانها تأکید فراوان داشتند در این منظور پیاژه در مورد هدف آموزش و پروش چنین می گوید.

« هدف آموزش و پرورش دو چیز است اول:آفرینش انسانهایی توانا به انجام دادن کارهای نو، نه صرفاً تکرار آن چه پیشینیان انجام داده اند، انسانهایی که خلاق، نوآفرین و کاشفند.

دوم: ایجاد ذهن هایی که توانایی نقادی دارند و هر چیزی را که به آنها داده می شود به سادگی نمی¬پذیرند و از قدرت استدلال برخوردارند. مصیبت بزرگ در آموزش و پرورش، شعار دادن ها، کلی گویی ها و مسیرهای فکری از پیش تعیین شده است.»

جان دالتون دانشمند و عالم مشحور انگلیسی می گوید: «پس از نان، نخستین احتیاج بشر تربیت است.»

گوستاولوپون فیلسوف و جامعه شناس فرانسوی معتقد است:«فهمیدن همیشه بهتر از آموختن است»

کوانتی فیلسوف چینی گفته است:«اگر می خواهی کاری کنی که یک مسئله به نتیجه برسد، گندم بکار. اگر می خواهی کاری کنی طی ده سال نتیجه بدهد درخت بکار و اگر می¬خواهی کاری کنی که پس از صد سال نتیجه بدهد مردم را تربیت کن.»

و همین طور کلام پرمغز و عمیقتر از امیرالمؤمنین علی(ع) که می فرماید:

«کودکان خود را برای زمانی به غیر از روزگار خویش پرورش دهید، زیرا آنان در روزگاری که با دوران شما متفاوت است به دنیا آمده اند.(www.lege.ir1education.html)

در محیط مدرسه دانش آموزان در صدد رفع نیازهای فکری و عاطفی خود برمی آیند مدرسه با ایجاد برنامه های فرهنگی و فوق برنامه آنها را به سوی مسیری صحیح که با این نیازها هم خوانی داشته باشد سوق می دهند و خواهان شکوفاشدن هر چه بیشتر استعدادهای نهفته در وجود این دانش آموزان است. از این سری فعالیتهای فوق برنامه آنها را در جهت بهبود وضعیت فکری و پرورشی در بعد اخلاقی یاری می رساند.

فعالیتهای پرورشی از قبیل:

1. جلسات مشاوره با دانش آموزان
2. برگزاری نماز جماعت در مدرسه
3. اردو
4. انجام مسابقات مقاله نویسی
5. اجرای مسابقات کتابخوانی در مدرسه
6. برگزاری شواری دانش آموزی
7. استفاده از روزنامه¬دیواری
8. انجام مراسم صبحگاه در مدرسه
9. نصب روایات و احادیث در تابلو اعلانات
10. انجام مسابقات ورزشی
11. تشویق دانش¬آموزان نمونه
12. اجرای تئاتر در مدرسه
13. استفاده از سخنران در مدرسه
14. تشکیل گروه تواشیح
15. انجام کلاسهای آموزش خانواده در مدرسه
16. نمایش فیلم در مدرسه
17. انجام مراسم جشن تکلیف

دانش آموزان با انجام این نوع برنامه ها در کنار تعالیم دانش، پیوندی عمیق بین مدرسه و خود ایجاد می¬کند و چون این برنامه از برنامه ی مدرسه جداست انتخاب آنها بر حسب علایق و نیازهای دانش آموزان طراحی می شود. در نتیجه دانش آموزان کشش و جاذبه ی بیشتری برای آنها دارند و با علاقه ی بیشتری به این نوع برنامه ها جذب می شوند.

دانش آموزان دوران راهنمایی که تازه وارد مرحله ی سرنوشت ساز نوجوانی شده اند بیشتر در معرض خطر نفوذ فرهنگ بیگانه و ابتلا شدن به آن هستند.

در نتیجه دراین برهه از زمان بیشتر از همیشه وجود برنامه ی پرورشی و تربیتی که بتواند آنها را با فرهنگ های اصیل اسلامی آشنا سازد احساس می¬شود.

بنابراین مربیان پرورشی می بایستی با ایجاد یک جو دوستانه و غیر رسمی و با به وجود آوردن برنامه¬های متنوع فرهنگی و تربیتی دانش آموزان را در بعد پرورشی خلاق و مبتکر بار بیارند.

آموزش و پرورش هر کشوری بر اساس نیازها، آرمانها و فرهنگ آن کشور، دوره ها و مراحلی را طراحی و با تعیین محتوا و فعالیتهای ویژه ای تلاش می کنند به اهداف خویش نائل گردد.

نظام آموزش و پرورش کشور ما نیز به لحاظ کلی از این قاعده مستثنی نیست.

از هنگامی که نظام جدید آموزش و پرورش در ایران برقرار شده است هیچگاه به وضوح مشخص نبوده که هدف از اجرای دورهای مختلف آموزش چیست و هر دوره دانش آموز را به چه مقصدی یا مقاصدی هدایت کرده و در نهایت چه هدفی را دنبال می کند. بدین لحاظ نوعی گسیختگی تربیتی بر مقاطع تحصیلی دانش آموزان حکم فرما است.

موضوع تحقیق: این پژوهش با هدف بررسی میزان اثربخشی و کارایی برنامه های پرورشی بر روی دانش¬آموزان مدرسه راهنمایی مورد مطالعه و بررسی قرار گرفته است.

اهداف تحقیق: هدف اصلی تحقیق: دستیابی به میزان کارایی و اثربخشی برنامه های پرورشی بر روی دانش آموزان دوران راهنمایی میباشد.

اهداف جزئی نیز شامل:

1. بررسی میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیتهای پرورشی
2. موفقیت های به دست آمده در مسابقات فرهنگی-هنری مثبل:شعر، داستان، احکام، صنایع دستی، نقاشی و...
3. میزان تأثیر فعالیتهای فوق برنامه بر درونی کردن ارزشهای اسلامی
4. تأثیر فعالیتهای فوق برنامه در پر شدن اوقات فراغت دانش آموزان
5. ارزیابی کیفیت مسابقات نشریه دیواری، شعر و قصه بر روی دانش آموزان است.

 فهرست مطالب

 چکیده    

 فصل اول: طرح تحقیق       

• مقدمه:    
• بیان مسئله          
• اهمیت و ضرورت
• تعاریف عملیاتی   
• اهداف:   
• پرسش ها

 فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق      

• مقدمه    
• بیان عقاید و نظریات مربوط به فعالیتهای پرورشی        
• مساله تربیت       
• موضوع تربیت    
• ضرورت و اهمیت تربیت   
• تاریخچه ی امور تربیتی     
• فلسفه و ضرورت تشکیل نهاد امور تربیتی      
• اهداف پرورشی نظام آموزش و پرورش ایران 
• اهداف و خط مشی های امور تربیتی  
• اهمیت برنامه های پرورشی            
• لزوم برنامه ریزی فعالیتهای فوق برنامه.        
• فعالیتهای امور تربیتی        
• برنامه های امور تربیتی     
• فعالیتهای پرورشی در ابتدا و در طی سال تحصیلی       
• اهم وظایف مربیان تربیتی  
• امور تربیتی در آئینه ی زمان:          
• فعالیتهای تربیتی در مدارس 
• ویژگیهای فعالیتهای مکمل و فوق برنامه.        
• تدابیر مربیان برای حل مشکلات تربیتی          
• انواع فعالیتهای فوق برنامه از نظر اجراء:      
• بیان مشکلات تربیتی از زبان مربیان 
• دوره راهنمایی تحصیلی در ایران     
• اهداف دوره ی راهنمایی تحصیلی     
• نوجوانی، اساس آینده         
• سن بلوغ، اساس ساختن و ساخته شدن           
• راهکارهای عملی جهت درونی سازی ارزشها: 
• رسالت اولیاء و مربیان در پیش گیری از آسیب های اجتماعی      
• پیشینه   
• الف: خارجی       
• ب: داخلی

 فصل سوم: روش تحقیق     

• مقدمه    
• جامعه آماری مورد مطالعه  
• ابزار جمع آوری اطلاعات  

 فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها  

• مقدمه    
• توزیع متغیرها به کمک جداول و توزیع فراوانی و نمودار           

 فصل پنجم          

• نتیجه گیری:        
• محدودیت ها:       
• پیشنهادات           
• منابع و مآخذ       
• ضمائم   
• پرسشنامه         
•   تعداد صفحات:74
• فرمت: ورد و قابل ویرایش
  

تحقیق در مورد بررسی سازه ها وراههای ارتقای اثر بخشی نیروی کار

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق در مورد بررسی سازه ها وراههای ارتقای اثر بخشی نیروی کار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه55

فهرست مطالب

  موفقیت و اثر بخشی

سازه ها اثر بخشی

گروههای کار

عوامل تعیین کننده اثر بخشی کار

چکیده :

امروزه بررسی راهبردی سازه ها و ساز وکارهای اثر بخشی از موارد مسلم تحول آ‏فرینی و استقرار نظام بهبود فرایندهای کار قلمداد می شود عامل انسانی از دو زاویه متعارض یکی خلاقیت ، جمود ، و دیگری کار آفرینی – انهدام بازده سازمانها ، نقش زیر بنایی در موفقیت واثر بخشی سازمان و مدیریت دارد .

مقاله حاضر درصدد شناسایی بافت درونی ، تعبیه اسکلت پیکره اثر بخشی و ارائه راهکارهای هدایت مولفه های بهبود اثر بخشی سازمانی است .

مقدمه :

امروز سازمانها به حدی گسترده و پیچیده شده اند که بدون علم سازمان و مدیریت و بهره گیری از توانمندی ، فراست و مهارتهای سالها تجربه سازمانی نه می توان سازمان را به خوبی درک وتحلیل کرد ونه می توان آن را رهبری و مدیریت نمود . همان طور که بدون علم و ممارست درهر رشته تخصصی نمی توان