دانلود گارش تخصصی معلم و دبیر ورزش

اختصاصی از فایل هلپ دانلود گارش تخصصی معلم و دبیر ورزش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گزارش تخصصی معلم و دبیر ورزش با موضوع حل مشکل چاقی دانش آموزان

فرمت فایل word و قابل ویرایش

قیمت فایل 2000تومان

تعداد صفحات 35

قسمتی از مجموعه

چکیده :

چاقی یکی از مشکلات تغذیه ای عمده به ویژه در کشورهای پیشرفته به شمار می آید به طوری که کلیه فعالیتهای فرد را تحت تأثیر قرار داده و حتی از نظر روانی و احساسی او را دچار مشکل میکند. اما علاوه بر تعداد زیاد افراد چاقی که در کشور وجود دارد، چندسالی میشود که کارشناسان سلامت در مورد زیاد شدن تعداد دانش آموزان چاق در کشور هشدار میدهند.

مهمترین دلیلی که این کارشناسان برای این موضوع می آورند. با توجه به این که چاقی در این سنین زمینه ساز چاقی در بزرگسالی و عوارض مربوط به آن است و اهمیت این موضوع در این سالها تحقیقات زیادی در این مورد انجام شده است. چاقی مفرط در بین دانش آموزان دبستانی و راهنمایی شیوع یافته است.

استفاده از فست فودها و غذاهای آماده و عدم تحرک کودکان و نوجوانان موجب شیوع چاقی مفرط در بین آنها شده است.متاسفانه خانواده ها به جای اینکه مواد خوراکی و غذای سالم برای میان وعده مدرسه فرزند خود آماده کنند ترجیح می دهند غذاهای آماده و فست فودی به فرزندان خود بدهند در حالی که این نوع تغذیه ها موجب چاقی بیش از حد آنها در سنین پایین می شود.

همانطور که می دانیم موضوع تربیت بدنی در مدارس از این جهت مدتی است بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته که مشخص شده چاقی و ناهنجاری های اسکلتی و قامتی خطرات رو به گسترشی برای دانش آموزان است و هر روز بیش از پیش آنها را تهدید می کند. به طورکلی همه آمارها حاکی از چاق شدن دانش آموزان

است و نتیجه تحقیقات متعدد هم نشان داده که دانش آموزان زیادی دچار مشکلات ناهنجاری های اسکلتی هستند. به عنوان مثال براساس تحقیقی که در 20 استان انجام شده، مشخص شده به طور میانگین 64 درصد دانش آموزان دچار مشکل ساختاری قامتی و چاقی هستند.

اینجانب دبیر ورزش تصمیم گرفتم بر این اساس مشکل چاقی دانش آموزم امیر حسین را با تغذیهمناسب و ورزش حل نمایم.
مقدمه

بر اساس آمار وزارت آموزش و پرورش، 85 درصد از بوفه های مدارس کشور اصلاح تغذیه ای شده اند به گونه ای که در گذشته شاهد فروش تغذیه های ناسالم بودیم، اما خوشبختانه هم اکنون شاهد عرضه اغذیه های سالم در سطح بوفه های سطح مدارس هستیم.ولی باز هم می بایست توجه بیشتری به این قضیه بشود.

زیرا در آینده مشکلات زیادی برای حوزه بهداشت و درمان ایجاد خواهد کرد بنا بر این باید در پیشگیری از شیوع بیماری های غیرواگیر ناشی از چاقی و اضافه وزن در دانش آموزان اقدام کنیم.

به همین منظور حدود 3 ماه پیش تفاهم نامه ای با وزارت آموزش و پرورش در راستای حفظ و ارتقای سلامت دانش آموزان و توانمندسازی آنها و خانواده های آنها به امضاء رسیدکه تسهیل دسترسی دانش آموزان به وعده های غذایی سالم با نظارت بر پایگاه های تغذیه سالم مدارس و استانداردسازی و نظارت بر پایگاه های تغذیه سالم مدارس و تسهیل مشاوره تغذیه ای و اجرای برنامه مکمل یاری آهن و ویتامین D

یکی از مفاد تفاهم نامه وزارت بهداشت و وزارت آموزش و پرورش است.
: با توجه به اینکه پیشگیری مقدم بر درمان است، هم اکنون شاهد اختصاص حداکثر بودجه های سلامت کشور به بخش بهداشت نسبت به سال های قبل هستیم.وبا اشاره به رشد روز افزون کم تحرکی و چاقی دربین دانش آموزان از معلمان ورزش خواست برای ارتقای سطح سلامت دانش آموزان تلاش کنند.

دبیران تربیت بدنی مانند خود من تغذیه نامناسب و رشد روزافزون بازیهای رایانه ای را از عوامل کم تحرکی دانش اموزان دانست و بعضا رقابت های تحصیلی دانش آموزان ، خانواده ها ومدارس نیز، دانش آموزان را بیشتر مشغول درس نموده و از تحرک آنان کاسته است.

اینجانب تصمیم دارم راهکار های تغذیه مناسب و ورزش را بر روی دانش آموز مورد نظرم بررسی نمایم.

بیان مسئله :

مشکل فرزند من چاقی بیش از حد او است. به همین علت مورد تمسخر همکلاسی هایش قرار می گیرد و بنابراین از آنها کناره گیری می کند. همین باعث شده دوستان کمتری داشته باشد.

اجازه بدهید ابتدا به این بپردازیم که علت چاقی بچه ها چه می تواند باشد. احساس رضایتی که بچه ها از خوردن غذا دارند،صرفا برای رفع گرسنگی نیست، بلکه خود عمل غذا خوردن، در شرایطی برای بچه ها لذت بخش می شود. متأسفانه بسیاری از بچه های پرخور چون راه دیگری برای رسیدن به یک احساس خوب نداشته اند، به غذا خوردن روی آورده اند. اینهامعمولا از برقراری ارتباط با دیگران لذتی نمی برند، احساس تنهایی می کنند، غمگین هستند و احساس افسردگی دارند. بنابراین تنها راه رسیدن به یک حس خوشایند

B هر چند موقتی B روی آوردن به »خوردن« است. غذامعمولا گرم و نیروبخش است و »رضایت« به همراه دارد.معمولا هم در خانواده های »زورگو(Authoritherian) « بچه ها وقتی احساس می کنند زورشان به کسی نمی رسد و به اصطلاح تنها مانده اند، با پرخوری در پی نوعی کسب رضایت برمی آیند. غذا به این بچه ها احساس نوعی امنیت می دهد. اما برای حل این مشکل ابتدا باید زمینه های روانی در خانواده را که به اینجا ختم شده حل کرد و سپس از راه های زیر وارد شد

فهرست:
چکیده: 5

مقدمه6

بیان مسئله : 7

اهمیت موضوع 8

ارزیابی از وضع موجود : 9

اهداف گزارش تخصصی : 10

هدف اصلی : 10

اهداف جزئی : 10

مقایسه با شاخص :11

جمع آوری اطلاعات 11

جمع آوری اطلاعات برای ارائه ی راه حل ها11

پرسش نامه.12

مطالعه 12

تجزیه وتحلیل اطلاعات : 13

برخی از داده های حاصل از ابزار و فنون دیگر14
راه حل های پیشنهادی14

راه حل های پیشنهادی از دیدگاه تغذیه14
.2 صبحانهتان را پروتئینه انتخاب کنید. 15

.3 غلات کامل را از یاد نبرید. 15

.4 تخم مرغ یکی از بهترین انتخابها برای صبحانه است

راه حل های پیشنهادی از دیدگاه ورزش 17

چقدر ورزش برای از دست دادن وزن هدف، مورد نیاز است؟ 18

بهترین تمرین برای کاهش وزن 18

چگونگی اجرای راه حل ها : 21

اهدای جوایز ورزشی: 21

کاهش ارزش بازیهای رایانه ای: 21

شرکت در ورزش صبحگاهی: 21

برنامه طناب زدن برای ﻻغری و کاهش وزن 22

فواید طناب زدن برای ﻻغری و تناسب اندام 22

وسایل مورد نیاز و نکات ایمنی برای طناب زدن 23

برنامه طناب زدن امیر محمد 24

در جهت رعایت مسائل غذایی و تغذیه مناسب روش های زیر را به کار بردم 24

اعتبار بخشی به راه حل ها ( نقاط قوت اجرای راه حل ها ) 25

ارزیابی بعد از اجرای طرح 26

تغییرات صورت گرفته از لحاظ تغذیه ای 26

تغییرات صورت گرفته از لحاظ فعالیت بدنی و ورزش 27
ارزیابی از راه حل های اجرا شده 27

تمرین دادن دانش آموزان در زمان بندی خاص: 28

گزینش ژنتیکی: 28

استفاده از دانش آموزان متخصص 29

ایجاد کمیته های حمایت: 29

باز ساخت یا بهسازی عمل 30

نقاط ضعف : 31

نتیجه گیری 31

پیشنهادات 32

»منابع و مآخذ34

جهت مشاهده لیست کلیه گزارشات تخصصی(کلیک کنید)

پاورپوینت درس 1 ریاضی نهم تهیه شده در اسفند 95توسط دبیر برجسته ریاضیات

اختصاصی از فایل هلپ پاورپوینت درس 1 ریاضی نهم تهیه شده در اسفند 95توسط دبیر برجسته ریاضیات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینتی زیبا و بسیار آموزنده در 43اسلاید قابل ویرایش

دانلود گزارش تخصصی دبیر فیزیک درمورد درس فیزیک

اختصاصی از فایل هلپ دانلود گزارش تخصصی دبیر فیزیک درمورد درس فیزیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان گزارش تخصصی بررسی مشکلات و راهکار های مربوط به درس فیزیک

فرمت فایل word و قابل ویرایش

تعداد صفحات 116صفحه

قیمت 2000 تومان

قسمتی از مجموعه

مقدمه

فیزیک به عنوان علم یافتن قوانین حاکم بر طبیعتی است که انسان از بدو خلقت در  تعامل با آن بوده و در خصوص آن تفکر می کرده است و بی شک برای تمام رخدادها و مسائل موجود در طبیعت در ذهن خودش راه حل هایی ارائه کرده است که اکثر آنها نادرست است .

هرگاه حل درست یک مسله علمی از ذهن عامه مردم دور باشد , جواب غلط ولی نزدیک به ذهن بیشترمورد پذیرش قرار می گیرد .

اینکه آیا خورشید به دور زمین می گردد یا زمین به دور خورشید ، مسأله ای نیست که در زمان خودش حتی در زمان فعلی راه حل درستش قابل فهم تراز جواب غلط آن باشد، تدریس فیزیک از آنجا با دشواری روبروست که بشربه دلیل ذات جستجو گر خویش  برای تمام واقعیت ها ، درست یا غلط راه حل هایی ارائه کرده است . گاهی ستاره ها را ارابه های آتشین خدایان می داند که روزها در استراحت وشب ها در حل جنگ و ستیزند و زمین را بر شاخ گاو ، گاو را بر پشت ماهی تصور  ,و کوچکترین قسمت اجسام را مولکول فرض می کند علت سقوط اجسام و بالارفتن دود را اینگونه فرض می کند که اجسام از زمین منشأ گرفته و آتش از آسمان .اگر چه امروزه این تفکرات برای ما نابخردانه است  ، ولی واقعیت اینست که وجود داشته و امروز هم به نوبه خود ذهن دانش آموزان پر از جوابهای غیر منطقی است به خصوص در محدوده فیزیک کلاسیک . شما اگر 10 بار تکرار کنید که پرتاب در راستای قائم یک حرکت با شتاب ثابت است ، باز هم بیش از 70 درصد دانش آموزان در مورد اینکه شتاب اجسام هنگام بالارفتن بیشتر است یا پائین آمدن جواب غلط می دهند .

اگر بارها بیان کنید که در شلیک گلوله به مقوا اندازه نیروی گلوله به مقوا بیشتر است یا  مقوا به گلوله ، باز جوابشان غلط است . در مبحث الکتریسیته, فشارو.... نیزکم وبیش همین مشکلات وجود دارد .

پس دبیران فیزیک ب دو کاررا باید  انجام دهند . اول اینکه ذهن دانش آموزان را از آموخته های غلط خالی کنند و سپس واقعیتهای موجود را جانشین سازند. این کار در واقع به منزله ی تغییر جهت رودخانه است از سراریزی به سر بالایی . در فیزیک جدید به دلیل اینکه ذهن دانش آموزان تقریباً خالی  از اطلاعات است کار راحت تر به نظر می رسد ولی مشکل این است که در این خصوص ما معلمان نیز به اندازه کافی اطلاعات نداریم وهنوز به درک کاملی از مطلب نرسیدیم تا بتوانیم آن را به خوبی بیان کنیم هرگز با حوصله در آزمایشگاه پدیده فوتوالکتریک ، تابش جسم سیاه ، و کار با نیم رسانا را تمرین نکردیم به همین دلیل به سرعت از آنها می گذریم .

مشکل بعدی عدم استفاده از آزمایشگاه به هر دلیلی است ,که یادگیری را مشکل می کند گاهی مطلبی که در ساعت های متمادی تدریس برای دانش آموزان قابل فهم نیست ، با یک جلسه آزمایش کاملاً درک می شود .

ولی کمتربه این موضوع توجه میشود.

مشکل بعدی عدم برنامه ریزی درست در رعایت ارتباط منطقی بین دروس فیزیک در پایه های مختلف است به تمام این موارد عدم برگزاری دوره های ضمن خدمت بطور مرتب ، عدم آموزش نیروهای تازه استخدام ، استفاده از نیروهای شرکتی ، استفاده از دبیران رشته های غیر مرتبط با فیزیک و از همه مهمتر کاهش ساعت تدریس در طول هفته از جمله مشکلاتی است که به موارد قبل اضافه می شود .

مشکلات تدریس درس فیزیک ودانستنیها

فیزیک به عنوان علم یافتن قوانین حاکم بر طبیعتی است که انسان از بدو خلقت در  تعامل با آن بوده و در خصوص آن تفکر می کرده است و بی شک برای تمام رخدادها و مسائل موجود در طبیعت در ذهن خودش راه حل هایی ارائه کرده است که اکثر آنها نادرست است . هرگاه حل درست یک مسأله علمی از ذهن عامه مردم دور باشد ، جواب غلط ولی نزدیک به ذهن بیشتر مورد پذیرش قرار می گیرد . اینکه آیا خورشید به دور زمین می گردد یا زمین به دور خورشید ، مسأله ای نیست که در زمان خودش حتی در زمان فعلی راه حل درستش قابل فهم تر از جواب غلط آن باشد؛ تدریس فیزیک از آنجا با دشواری روبروست که بشر به دلیل ذات جستجوگر خویش  برای تمام واقعیت ها ، درست یا غلط راه حل هایی ارائه کرده است. گاهی ستاره ها را ارابه های آتشین خدایان می داند که روزها در استراحت و شب ها در حل جنگ و ستیزند و زمین را بر شاخ گاو ، گاو را بر پشت ماهی تصور و کوچکترین قسمت اجسام را مولکول فرض می کند علت سقوط اجسام و بالا رفتن دود را اینگونه فرض می کند که اجسام از زمین منشأ گرفته و آتش از آسمان؛ گرچه امروزه این تفکرات برای ما نابخردانه است، ولی واقعیت اینست که وجود داشته و امروز هم به نوبه ی خود، ذهن دانش آموزان پر از جوابهای غیر منطقی است به خصوص در محدوده ی فیزیک کلاسیک . شما اگر 10 بار تکرار کنید که پرتاب در راستای قائم، یک حرکت با شتاب ثابت است، باز هم بیش از 70 درصد دانش آموزان در مورد اینکه شتاب اجسام هنگام بالا رفتن بیشتر است یا پائین آمدن، جواب غلط می دهند . اگر بارها بیان کنید که در شلیک گلوله به مقوا اندازه ی نیروی گلوله به مقوا بیشتر است یا  مقوا به گلوله، باز جوابشان غلط است. در مبحث الکتریسیته؛ فشار و .... نیز کم و بیش همین مشکلات وجود دارد . پس دبیران فیزیک دو کار را باید  انجام دهند . اول اینکه ذهن دانش آموزان را از آموخته های غلط خالی کنند و سپس واقعیتهای موجود را جانشین سازند. این کار در واقع به منزله ی تغییر جهت رودخانه است از سرازیزی به سر بالایی . در فیزیک جدید به دلیل اینکه ذهن دانش آموزان تقریباً خالی  از اطلاعات است کار، راحت تر به نظر می رسد ولی مشکل این است که در این خصوص ما معلمان نیز به اندازه کافی اطلاعات نداریم و هنوز به درک کاملی از مطلب نرسیدیم تا بتوانیم آن را به خوبی بیان کنیم، هرگز با حوصله در آزمایشگاه، پدیده فوتوالکتریک ، تابش جسم سیاه، و کار با نیم رسانا را تمرین نکردیم به همین دلیل به سرعت از آنها می گذریم .مشکل  بعدی، عدم  استفاده  از  آزمایشگاه به  هر دلیلی است که یادگیری را مشکل می کند؛ گاهی مطلبی که در ساعت های متمادی تدریس برای دانش آموزان قابل فهم نیست ، با یک جلسه آزمایش کاملاً درک می شود ولی کمتر به این موضوع توجه می شود . مشکل بعدی عدم برنامه ریزی درست در رعایت ارتباط منطقی بین دروس فیزیک در پایه های مختلف است به تمام این موارد، عدم برگزاری دوره های ضمن خدمت بطور مرتب، عدم آموزش نیروهای تازه استخدام، استفاده از دبیران رشته های غیر مرتبط با فیزیک و از همه مهم تر کاهش ساعت تدریس فیزیک در طول هفته از جمله مشکلاتی است که به موارد قبل اضافه می شود شاید بهتر باشد تغییراتی اساسی در زمینه تدریس فیزیک ایجاد شود .

دانلود گزارش تخصصی دبیر ریاضی درمورد درس جبر و هندسه سوم دبیرستان

اختصاصی از فایل هلپ دانلود گزارش تخصصی دبیر ریاضی درمورد درس جبر و هندسه سوم دبیرستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش تخصصی برطرف کردن ضعف  پایه ای دانش آموزان پایه سوم دبیرستان در درس جبر و هندسه تحلیلی با استفاده از راه حل های مناسب

فرمت فایل word و قابل ویرایش

تعداد صفحات 28صفحه

قیمت 2000 تومان

قسمتی از مجموعه

مقدمه

ریاضیات باعث توسعه تفکر منطقی می شود و از جاذبه زیبایی شناسانه نیز برخوردار است .

درس ریاضی ، یکی از ارکان مهم تدریس و یکی از پایه های بنیادین در سطوح مختلف تحصیلی می باشد که مقدمه ورود به سالهای بعدی برای نیل به اهداف مهم جامعه می باشد که هر زمان بـاید مورد اهمیت خاصی از سوی معلمین و دست اندرکاران آموزش و پرورش در تمامی پایه ها و مراکز قرار گیرد که با شاخص قرار دادن این درس ، انتظار می رود جوامع در سالهای آتی نه تنها در این درس به مشکلی برخورد نکرده باشند بلکه بتوانند از عهده انجام مسئولیتهای محوله در رابطه با این درس برآیند .

ریاضی، یکی از درس های علوم پایه است و از اهمیت بالایی برخوردار است، اما عواملی مانند ناکارآمدی و سنتی بودن شیوه تدریس، خشک بودن فضای کلاس درس، حجم بالای کتاب، بالا بودن جمعیت دانش آموزی در یک کلاس موجب شده است برخی دانش آموزان در طول دوران تحصیل خود با دشواری این درس را فرا بگیرند. طبق گفته کارشناسان آموزشی تعداد کمی از دانش آموزان به این درس علاقه دارند در حالی که اگر آن ها با شیوه های نوین، آموزش داده شوند نه تنها حلاوت این درس را حس می کنند بلکه با استفاده از آن می توانند از تفکر منطقی و خلاق برخوردار شوند.

ریاضی از علومی است که موجب تقویت خلاقیت و افزایش قدرت تجزیه و تحلیل دانش آموزان می شود، با این حال، برخی از دانش آموزان برای فراگیری این درس، علاقه وانگیزه کافی ندارند و شاهد افت تحصیلی آن ها در این درس هستیم .

فهرست مطالب

چکیده 5

مقدمه (بیان کلی موضوع و گزارش ) 6

اهداف گزارش : 7

هدف اصلی : 7

اهداف فرعی : 7

ارزیابی از وضع موجود. 7

گردآوری اطلاعات راجع به موضوع گزارش : 8

الف) مشاهده: 8

اولین گام جهت پیدا کردن دلایل مشکلات مشاهدات از خود دانش آموزان بود . 8

ب) مصاحبه: 9

ج) پرسشنامه: 9

موانع یادگیری مفاهیم ریاضی : 10

مطالعات در زمینه علل ضعف ریاضی.. 10

الف) عوامل ضعف آموزش درس ریاضی که مربوط به محتوای کتاب‌های درسی ابتدایی می‌باشد. 10

1ـ محدودیت زمان: 11

2ـ محدودکردن معلم در انتخاب محتوا و فعالیت مناسب.. 11

3ـ عدم هماهنگی در ارائه مطالب محتوای درس: 12

4ـ  محتوای کتب درسی.. 12

ب) عوامل ضعف آموزش ریاضی مربوط به خود دانش‌آموز 12

ج) عوامل ضعف آموزش ریاضی مربوط به روش‌های آموزش: 14

د) علل ضعف آموزش ریاضی که مربوط به معلمان است: 16

هـ) چند عامل دیگر از عوامل ضعف آموزش ریاضی.. 18

1ـ نقش فضا و مکان: 18

2ـ نقش خانواده: 18

3ـ کلاس‌های خصوصی: 18

4ـ در اختیارنبودن یافته‌های علمی ریاضی: 19

5ـ کمبود تکنولوژی: 19

6ـ عدم توجه به طرحواره‌ در تدریس و طراحی یک مفهوم. 19

تجزیه و تحلیل اطلاعات.. 19

ارائه راه حل. 20

1. پرورش دقّت و تقویت حافظه دیداری و شنیداری.. 21
2. ایجاد شادی و نشاط در زنگ های دروس ریاضی.. 21

3- ایجاد انگیزه در دانش آموزان. 21

4 - مشارکت دانش آموز مهم ترین روش ایجاد انگیزه 22

6- برگزاری کلاس های تقویتی در شیفت بعد از ظهر. 23

7 – روشن کردن هدف مبحث ریاضی قبل از تدریس... 23

انتخاب راه حل‌ها 23

چگونگی اجرای راه های جدید : 24

ارزیابی بعد از اجرای راه حل. 25

1 - نمرات دانش آموزان در مفاهیم پایه ای : 25

2 – نمرات دانش آموزان در مباحث اصلی جبر و هدسه تحلیلی.. 25

3 – حالات دانش آموزان در کلاس بعد از اجرای راه حل. 25

ارزشیابی واعتباربخشی.. 26

نقاط ضعف : 27

نقاط قوت : 27

نتیجه گیری.. 27

فهرست منابع و مآخذ. 28

دانلود گزارش تخصصی دبیر شطرنج درمورد تاثیرات شطرنج بر دانش آموزان

اختصاصی از فایل هلپ دانلود گزارش تخصصی دبیر شطرنج درمورد تاثیرات شطرنج بر دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 گزارش تخصصی  درمورد تاثیرات شطرنج بریادگیری  دانش آموزان

فرمت فایل word و قابل ویرایش

تعداد صفحات 13 صفحه

قیمت 2000 تومان

قسمتی از مجموعه

چکیده:

این گزارش بر اساس مطالعات روانشناسی و آموزشی، تاثیرات شطرنج بر دانش آموزان را بررسی کرده و در نهایت نشان می دهد که شطرنج، هوش intelligent quotient و توانایی حل مساله را افزایش داده و تصمیم گیری مستقل و سریع در موقعیتهای دشوار را آموزش می دهد. همچنین مهارت های خواندن، حافظه، زبان و ریاضیات را تقویت کرده تفکر منتقد و خلاق را تغذیه می کند. شطرنج تمرینی برای تصمیم گیری سریع و دقیق در تنگی وقت فراهم می آورد و می تواند از این طریق نتایج دانش آموزان در امتحانات مدرسه را بهبود بخشد.

شطرنج نحوه تفکر منطقی و کارآمد را آموزش می دهد و انتخاب بهترین گزینه از میان گزینه های موجود را نشان داده و اهمیت برنامه انعطاف پذیر، تمرکز و نتیجه انتخاب و تصمیم گیری را به نمایش می گذارد. همچنین دختران و پسران را صرف نظر از قابلیتهای طبیعی یا سابقه اجتماعی-اقتصادی آنها تحت پوشش می گیرد.

فهرست

فهرست... 1

چکیده: 2

مقدمه: 3

شطرنج ازجمله قویترین ابزارد دسترس جهت تقویت ذهن دانش آموزاست... 4

تمرکز،صبروپشتکار: 4

تجزیه تحلیل،منطق وتوانایی حل مسأله: 5

اهمیت پردازش اطلاعا توح لمسأله دردهکده جهانی: 7

نتیجه گیری: 9

پیشنهادات علمی وعملی.. 11

منابع: 12