این فایل حاوی مطالعه مدلهایی برای مسائل چیدمان (ABS) می باشد که به صورت فرمت PowerPoint در 18 اسلاید در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.
فهرست
مدلهایی برای مسایل چیدمان
فرضیات مدلABSMODEL1
پارامترها
نماد ها
مسائل چیدمان چند ردیفه
تصویر محیط برنامه
نام درس: مسائل جاری مدیریت
نام منبع: مباحث ویژه ی مدیریت دولتی
نام مؤلف: دکتر سید محمد مقیمی
انتشارات: سمت
نام مهارت: مباحث ویژه در به کارگماری و ارتقای منابع انسانی
مزایای تأمین نیرو از داخل:
1- 5. افزایش روحیه و انگیزه ی کارکنان موجود(برای مشاغل سطح بالاتر).
2-5. جذب افراد مناسب تر به علت شناخت کافی از افراد داخلی.
3-5. افزایش احساس تعهد، وفاداری و امنیت شغلی کارکنان موجود.
4-5. تأمین نیازهای روانی افراد سازمان.
5-5. افزایش درآمد و تأمین نیازهای اقتصادی کارکنان.
6-5. به حداقل رسیدن هزینه ی انتخاب.
7-5. به حداقل رسیدن هزینه ی آموزش، جامعه پذیری و دوره ی انطباق پذیری با سازمان.
8-5. رضایت اتحادیه ها.
9-5. به ظهور رسیدن مسئولیت پذیری اجتماعی سازمان در قبال کارکنان خود.
پاسخ نامه ی سؤال تشریحی 2
1-منابع تأمین داخلی :
الف- کارکنان دائمی سازمان که فعلاً مشغول کارند: این روش از نظر دسترسی به نیروهای واجد شرایط تر برای مشاغل سطوح بالاتر، نسبت به روش نیرویابی از بیرون مزیت دارد.
ب- کارکنان فصلی (موقتی): تأمین نیرو از بین نیروهای موقتی یا پاره وقت.
ج- استفاده از نیروهای تعدیل شده یا بازنشسته: کاسته شدن از فشار اتحادیه ها در خصوص نیروهای تعدیل شده و استفاده از نیروهای مجرب.
د- به کارگیری نیروهای موجود یا بازنشسته ای که دچار نقص عضو شده اند: جهت قدرشناسی و وفاداری از نیروها.
2- منابع تأمین خارجی:
این منابع عبارتند از: مؤسسات آموزشی- مؤسسات کاریابی دولتی و خصوصی- انجمن های حرفه ای- بانک های اطلاعاتی- متقاضیانی که به صورت اتفاقی به سازمان مراجعه می کنند- سازمان های مشابه- معرفی اتحادیه ها.
آماده ارائه در کلاس
تحول 5 s :
1- لزوم مشارکت همه افراد :
این مشارکت باید هم مدیریت از بالا به پایین و هم مدیریت از پایین به بالا را شامل شود
2- دشواری ها چندان هم دشوار نیستند :
آنچه شما را در دام فریب خود گرفتار می کند آسانی است . 5 s به ظاهر ساده و قابل فهم است و انجام اصول
آن نیز به ظاهر ساده به نظر می رسد ولی چرا پیاده کردن آنها در عمل بسیار مشکل است ؟
دلیل این امر را باید در ظاهر ساده آن جستجو کرد .
تحقق 5 s از آن جهت دشوار است که افراد از اصول ، دیدگاهها و اهداف آن اطلاع چندانی ندارند .
3- در شرکتی که به درستی کار نمی کند 5 s به خوبی اجرا نمی شود :
حل مسائل ریاضی
اقدام پژوهی چگونه توانستم با آموزش روش حل مساله، مهارت شاگردانم را در حل مسائل ریاضی پایه دوم ابتدایی بهبود ببخشم؟
فایل ورد و قابل ویرایش
در 19 صفحه
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
توصیف وضعیت موجود
اهمیّت و ضرورت حلّ مشکل:
دلایل انتخاب موضوع اقدام پژوهی:
اهداف مورد نظر در اقدام پژوهی:
گردآوری اطّلاعات:
1) مشاهده (observation):
مشاهده ی معلم:
2) اسناد ومدارک(Evidence)
پیشینه تحقیق :
کتب ومجلات علمی وآموزشی:
گزارش :
3) پرسش نامه:
پرسش نامه ی تشریحی:
4)مصاحبه(Interveiw):
مصاحبه با مدرّس ریاضی:
مصاحبه و هم اندیشی با اعضای گروه های آموزش ابتدایی:
مصاحبه
مصاحبه با اولیاء:
تجزیه و تحلیل داده هاواطّلاعات:
آموزگار:
ناتوانی کتاب:
حل مسأله مسئولین:
روش های تدریس خانواده:
روش ها:
جدول اقدامات
نحوه ی نظارت بر انجام فعّالیّت ها:
نتیجه گیری کلی از ارزیابی نتایج(شواهد 2):
ارائه ی پیشنهادات:
فهرست منابع و مأخذ
چکیده
بی شک همه ی انسان ها در طول زندگی با مسائلی رو به رو می شوند که آن ها را وادار به فکر کرده تا برای حلّ مشکل خود به دنبال چاره بگردند. حلّ مسأله در زندگی از مهم ترین مشغولیات ذهن بشر است لذا بسیاری از دانشمندان و متفکّران معتقدند که: «هدف کلّی هر آموزشی عبارت است از پرورش استعدادها و توانایی های فرد برای حلّ مسأله» در این سخن هدف و منظور از«مسأله» هر نوع مشکل و سؤالی است که در زندگی روزمره برای ما پیش می آید. با توجّه به اهمیّت موضوع حلّ مسأله در زندگی روز مره برهمه ی دست اندرکاران تعلیم و تربیت به ویژه معلمان محترم فرض است که شرایطی رافراهم آورند تا شاگردان با مسائل گوناگون (به خصوص مسائل در حوزه ریاضی) مواجه شده و به حلّ آن ها اقدام نمایند. من نیز با عنایت به ناتوانی و ضعفی که دانش آموزانم در حلّ مسائل ریاضی داشتند برخود واجب دانستم، به نحوی مقتضی، اقدام به رفع این مشکل نمایم و هدف خود را آموزش روش حلّ مسأله و راهبردهای آن به دانش آموزان پایه ی دوّم ابتدایی قرار دهم.