دانلود پاورپوینت معماری کامپیوتر

اختصاصی از فایل هلپ دانلود پاورپوینت معماری کامپیوتر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت _ عمومی و آزاد

نوع فایل:  ppt _ pptx ( قابلیت ویرایش متن )

فروشگاه فایل » مرجع فایل

---

 قسمتی از محتوی متن ppt : 

تعداد اسلاید : 39 صفحه

مقدمه در تقریبا طی 60 سال از زمانی که نسل اول کامپیوتر بوجود آمده تکنولوژی کامپیوتر پیشرفت چشمگیری داشته است.
امروز یک کامپیوتر شخصی با عملکرد خوب را می توان کمتر از 500 دلار خریداری کرد.
کامپیوتری که دارای حافظه بالا و ذخیره دیسک بیشتری است در مقایسه با سال 1985چنین کامپیوتری یک میلیون دلار هزینه بر می داشت .
با رشد سریع همراه با مزایا ی تولید انبوه ریزپردازنده ها منجر به کسر فزاینده تجارت کامپیوتر مبتنی بر ریزپردازنده ها گردید.
علاوه بر این از موفقیت تجاری برخوردار گردید مقدمه که این موفقیت به دو دلیل است: اولا: حذف مجازی برنامه نویسی زبان اسمبلی نیاز به سازگاری کد- شئ را کاهش داد.
ثانیا: تولید استاندارد شده سیستم هایی مانند unix,linux هزینه ریسک برای ایجاد معماری جدید را کاهش داد.
این تغییرات امکان توسعه موفقیت آمیز یک سری معماری ها با دستورات ساده تر را امکان پذیر ساخت که مجموعه دستورات کامپیوتری کاهش یافته (RISC) نامیده می شود.
ماشینهای مبتنی بر RISC با توجه طراحان به دو تکنیک عملکردی ، حساس بود یعنی از عملیات موازی و موازی سازی سطح دستورات استفاده کنیم و همچنین استفاده از حافظه پنهان cache .
شکل 1-1 شکل 1-1 نشان می دهد که ترکیب پیشرفت های سازمانی و معماری منجر به رشد 16 ساله در عملکرد رشد و سرعت سالانه بالغ بر 50% وضیعت کامپیوتر گردیده است.
همچنین این شکل رشد در عملکرد پردازنده از اواسط دهه 1980 را نشان می دهد.
طبقه بندی کامپیوترها در دهه 1960 کامپیوتر مرکزی یا Mainframe شکل رایج کامپیوتر بود.
که میلیونها دلار قیمت داشت .
و در اتاق های کامپیوتری نگهداری می شد که با اپراتورهای جداگانه ای از آن حفاظت می کردند.
دهه 1970 تولد کامپیوترهای کوچکتر بود که در آزمایشگاههای علمی کاربرد داشت.
در این دهه همچنین ظهور ابر کامپیوترهایی با سرعت محاسبات علمی بالا بود.
اگر چه تعداد آنها کم است ولی از نظر تاریخی اهمیت دارند زیرا این کامپیوترها در ابداعات که بعداً منجر به تولید کامپیوتر های ارزان تر شد پیشگام بودند.
دهه 1980 افزا

  متن بالا فقط تکه هایی از محتوی متن پاورپوینت میباشد که به صورت نمونه در این صفحه درج شدهاست.شما بعد از پرداخت آنلاین فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  

---

دانلود فایل   پرداخت آنلاین 

دانلود پاورپوینت نماتد غده و ریشه

اختصاصی از فایل هلپ دانلود پاورپوینت نماتد غده و ریشه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت _ عمومی و آزاد

نوع فایل:  ppt _ pptx ( قابلیت ویرایش متن )

فروشگاه فایل » مرجع فایل

---

 قسمتی از محتوی متن ppt : 

تعداد اسلاید : 19 صفحه

به نام خدا موضوع پروژه: نماتد غده و ریشه نماتد غده و ریشه (root knot nematode) تعریف: نماتدها تنها پارازیتهای گیاهی هستند که به سلسله حیوانات تعلق داشته و در بیماریهای گیاهی مطالعه می شود.
نماتدها در ظاهر شبیه کرم هستند،اما از نظر طبقه بندی کاملا از کرمهای حقیقی مشخص هستند.
بیشتر از هزاران گونه از نماتدها بصورت آزاد بوده وبتعداد زیاد در آبهای شیرین ، شور یا در خاک زندگی کرده و از گیاهان و حیوانات تک سلولی تغذیه می کنند.
تعداد زیادی از گونه های نماتدها به انسان و حیوانات حمله کرده و آنها را پارازیته کرده و تولید امراض گوناگون میکنند.
چند صد گونه نیز شناخته شده اند که بصورت پارازیت روی گیاهان زندگی کرده و تولید انواع بیماری می کنند.
مشخصات ظاهری و ساختمانی نماتد نر و ماده ،نمونه پارازیت گیاهی نماتد ماده نماتد نر (Nematodes) نماتدها: نماتدها جانورانی هستند از شاخه Nematoda یا کرم هایی بامقطع گرد که چون فرم بدن آنها باریک و منحنی شکل است به آنها Nematodeگفته می شود.
نماتدها را می توان بزرگترین گروه جانوران بعد از حشرات به حساب آورد.
بیشتر آنها آبزی هستند و در آب شور و شیرین دریاها، اقیانوس، چشمه ها و باتلاقها زندگی می کنند.
میزان جمعیت آنها در 100 سانتیمتر مکعب از خاکهای زراعی و باغی حدود 4000 تا 5000 عدد از انواع مختلف برآورد شده است.
تا کنون بیش از 2500 گونه نماتد در ایران حدود 166 گونه به عنوان پارازیت در گیاهان شناسایی شده اند.
میزان جمعیت و انواع آنها در خاک به فاکتورهای خاک و شرایط محیطی مثل درجه حرارت و رطوبت بستگی دارد.
بسیاری از نماتدها پارازیت قارچها و باکتریها هستند که احتمالا در آینده آنها از نظر استفاده در مبارزه بیولوژیکی مورد توجه قرار خواهند گرفت.
گرچه نماتدهای پارازیت از هزاران سال قبل وجود داشته اند ولی اولین نماتد پارازیت گیاهی Anguina tritici (نماتد گال دانه گندم )بوده که در سال 1743م.
توسط نیدهام (Needham) کشیش انگلیسی در زیر میکروسکوب مشاهده شده است.
سپس در قرن بیستم بسیاری از نماتدهای پارازیت در گیاهان شناسایی و مورد مطالعه قرار گرفته اند.
<str

  متن بالا فقط تکه هایی از محتوی متن پاورپوینت میباشد که به صورت نمونه در این صفحه درج شدهاست.شما بعد از پرداخت آنلاین فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  

---

دانلود فایل   پرداخت آنلاین 

مقاله بررسی افت تحصیلی در درس زبان انگلیسی

اختصاصی از فایل هلپ مقاله بررسی افت تحصیلی در درس زبان انگلیسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 14

«بسمه تعالی»

چکیده:

برخی از علل افت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی:

1-معمولا"آنچه از درس زبان انگلیسی در خانواده به دانش آموز تفهیم شده آن است که درس زبان انگلیسی سخت است.

2-بیشتر دانش آموزان نسبت به انجام تکالیف نوشتاری بی تمایل هستند.

3-معلمان به راههای شکوفاسازی خلاقیت دانش آموز نا آشنا هستند.

4-کار در کلاس به روش رقابتی

5-کار در کلاس به روش انفرادی

برخی از راههای جلوگیری از مشکلات موجود در درس زبان انگلیسی:

1-استفاده از روش های طبیعی وغیر رسمی(بازی)

2-استفاده از موادووسایل کمک آموزشی مناسب(نوار کاست-cd های ْموزشی-فلش کارت-عکس و...)

3-عینی و ملموس نمودن مفاهیم ذهنی با بهره گیری از موقعیت واقعی

4-تلاش برای اینکه کلاس درس زبان انگلیسی لبریز از شادی ونشاط شودتاوهم وترس ازآن از بین برود.

5-تضمین نمودن مشارکت دانش آموزان در فرآیند تدریس

6-بهره گیری از وسایل وکارتهای تشویقی

عنوان:راه های جلوگیری ازافت تحصیلی در زبان انگلیسی

مقدمه وتوصیف وضعیت موجود:

براساس پژوهش های صورت گرفته زبان مادری حداقل ازدومنظر قابل بررسی است.اول از جهت چگونگی ورود اطلاعات به ذهن ومغز آدمی ودوم مکان حفظ ونگهداری مطالب در مغز

بامرورخاطرات کودکی ویاآموزش هایی که ناخود آگاه به کودکی که تازه درحال زبان بازکردن است می دهیم،تفاوت فاحش یادگیری زبان با آنچه راکه تاکنون در مدرسه برای ما به عنوان آموزش زبان ارائه شده متوجه می شویم.بطور مثال کودک از بدو تولدتاهفت سالگی بطور قابل قبولی می تواند زبان مادری خود را تکلم کند در حالی که هنوز نه نوشتن آنرا بلد است ونه خواندن ونه حتی از دستور زبان چیزی می داند. این در حالی است که در طول تحصیل آنچه که بیش از همه به ما آموزش داده شده، نوشتن وخواندن وگرامر زبان انگلیسی بوده است. اولین یافته ما از این بررسی این است که در یادگیری زبان، نوشتن وخواندن ودستور زبان در درجه اول اهمیت قرار ندارد. انتخاب کلمات ویا چیدمان صحیح آن ها برای کودکی که تازه سعی در یادگیری زبان مادری خودمیکند برای اطرافیان لذت بخش وشیرین والبته به مرور ازطرف ایشان قابل اصلاح است، درصورتی که درخیلی از کلاسهای آموزشی زبان انگلیسی هراشتباه از طرف محصل یاباعث نمره منفی در سابقه تحصیلی وی می شود ویا سبب تمسخر وی ودر نتیجه عامل بازدارنده ای برای یادگیری بهتر ایجاد می شود که نامش خجالت است. نکته سوم این که عموم لغاتی که درکودکی می آموزیم، ابتدا توسط یکی از حواس پنجگانه مان درک شده اند. به عبارت دیگر قبل از آنکه با معانی وشیوه نوشتن لغات آشنا شویم با مفاهیم آنها ارتباط برقرار کرده ایم .بطور مثال بجای آنکه ابتدا کلمه آب روی دیوار وتخته سیاه برای ما با خطوط عمودی وافقی نوشته شود وبعد بگویند معنایش چیست، مادرانمان، لیوان آبی ملموس وکاملا" قابل درک را به ما نشان داده وگفتند این آب است وبا گفتن کلمه آب وکلمات دیگر مورد تشویق قرار گرفته وهمه ما مفهوم آنها را درک کردیم.حال اگردر یادگیری زبان جدید، بخواهیم هرلغت را قبل ازآنکه مفهومش را درک کنیم فقط حفظ کنیم، نتیجه ای نه چندان مطلوب در انتظارماست ودر نهایت می گوییم زبان انگلیسی فرّار است، درصورتی که شیوه یادگیری ما شیوه ای بوده که امکان ماندگاری بالا در ذهنمان را نداشته است.

اصول ومبانی تکلیف:

1-تکلیف باید به دانش آموزان ارتقاء دانش، کسب مهارت ونگرش بدهد.

2-تکلیف باید بسیار کوتاه (حداکثر پانزده دقیقه) باشد وتمرکز، تفکر وخلاقیت در دانش آموز بوجود آورد.

3-طرح تکلیف، خود نیاز به نظرخواهی همکاران مجرب دارد،نه این که برای رفع تکلیف ومسئولیت ارائه شود.

4-اگر به دانش آموز تکلیفی داده شود که دانش آموز آن قسمت از درس را نیاموخته باشد برایش مشکل واضطراب آور است.

5-تکلیف باید احساس مسئولیت وسرعت انتقال در دانش آموز بوجود آورد وطوری تکلیف داده شود که درطول آن دانش آموز برای زندگی روزمره کسب تجربه کند.

6-تکلیف باید بر پایه علاقه مندی دانش آموزان یا وقایعی که در محیط اطراف آنان رخ می دهد، تعیین شود.

7-تکلیف باید در دانش آموزمهارت های اجتماعی (رعایت نوبت، ابراز عقیده کردن، بیان واضح افکار، تشویق دیگران و...) ومهارت های تحصیلی (تمرین شفاهی، بلندفکر کردن) ایجاد کند.

مقاله جرم

اختصاصی از فایل هلپ مقاله جرم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 23

مقدمه

گزارشات درمورد آمار بزهکاری مکرراٌنشان داده که شیوع تخلفات در میان مردان بسیار بیشتر از زنان میباشد . البته با توجه به نوع تخلف این میزان متغییر میباشد ، بنابراین اکثریت دزدی های شبانه دستبرد و جنایات شدید بوسیله مردان صورت می گیرد ، تفاوت جنسیت در مورد سرقت و کلاهبرداری چندان قابل توجه نبوده است . در این مورد ممکن است چند دلیل وجود داشته باشد .یکی اینکه تفاوت جنسیت در بزهکاری نشان می دهند تفاوت قانونی 0 حقوقی ) بین مرد وزن می باشد .این یکی از احتمالات قوی در تشخیص تفاوت جنسیت یا نوع جنسی که مرتکب تخلف خاص شده می باشد .

با این وجود احتمال دیگری که وجود دارد این است که تفاوت جنسیت در اعمال بزهکار گونه نشان دهنده میزان تفاوت در اجتماعی شدن مرد و زن می باشد .

( واین و سامونز – 1383 ) .

ماکس ( 1983 ) دریافت که میزان جنایت در زنان با میزان مطیع بودن و عدم اقتدار آنان در داخل جامع وابسته است .یعنی جوامعی که در ان به نقش سنتی زن تأکید زیادی می کنند ، فرصتی که به زن داده میشود تا به اعمالی جنایی دست بزند محدود میگردد .به نظر می رسد که تعامل عوامل زیستی وجامعه پذیری به طرق مختلف در ایجاد تفاوت های فردی وجرایم شدید اثر داشته باشد.با این وجود کاهش تفاوت های فردی در مورد جرایم غیر شدید مانند کلاهبردای با چک ، بیشتر متأثر از یک عامل اجتماعی است تا عامل زیستی ، احتمال می رود که زنان در ارتکاب بعضی از جرایم فرصت کمتری می یابند . زیر آنها کمتر سعی می کنند وارد گروه ها وخرده فرهنگ های نابهنجار و بدهکار شوند .مشاهدات موید این نکته اند که تفاوت های جنس در ارتکاب جرایم مدتی است که کاهش یافته است .( واین و سامونز – 1383 ) .

جرم چیست ؟ مجرم چیست ؟

جرم به عملی گویند که «وجدان جمعی » را جریحه دار کند ، بیان دیگر هر فعل یا ترک فعلی که نظم ، صلح و آرامش اجتماعی را مختل سازد و قانون برای آن مجازاتی تعیین کرده باشد « جرم » محسوب می شود و بالاخره تعریف عمل و حقوقی جرم چنین است « جرم عملی است که بر خلاف یکی از موارد قانون مجازات عمومی هر کشور است و مجرم کسی است که در زمان معینی عمل او بر خلاف مقررات قانون رسمی کشور باشد » . ( ستوده – 1381 ) .

تأثیر جنس در بزهکاری :

شکی نیست که در هر جامعه تعداد مردان بزهکار به مراتب بیش از زنان تبهکار آن جامعه است . نگاهی به جمعیت زندانها و آمار زندانیان مرد و زن در کشورهای مختلف موید این حقیقت است که اختلاف بسیار فاحش بین تعداد مردان وشمار زنانیکه تحت تعقیب کیفری قرار گرفته و محکومیت جزائی یافته اند وجود دارد .

( کی نیا – 1375 ) .

تبهکاری ظاهری – تبهکاری قانونی :

تبهکاری ظاهری و تبهکاری قانونی یا قضایی اصولاٌ مردانه است . تبهکاری زنان وضعی استثنایی دارد . جرم شناسان در برابر این واقعیت عینی متفق القولند ولی وحدت نظر بین آنان وجود ندارد .صحیحاست که بین جرائم مردان و زنان اختلاف فاحش کمی وجود دارد ولی تناسبی برحسب سنین ، ادوار ، اماکن و طبع جرائم تغییر می یابد . (کی نیا – 1375)

الف – جهانی بودن عدم تناسب بین تبهکاریهای ظاهری قانونی مردان و زنان :

تمام کشورهائیکه دارای آمار جنائی مرتب می باشند وجود اختلاف «نرخهای جنائی » را تمام ادوار تأیید کرده اند وحال آنکه آمار جمعیت این کشورها را در ادوار مختلف نشان می دهد که تعداد مردان و زنان تقریباٌ برابر یکدیگرند و اگر در برخی از کشورها اندک اختلافی در شماره مردان و زنان وجود داشته چندان محسوس و چشمگیر نیست . در شهرهای فرانسه به سال 1968 تعداد زنانی که در زندانهای جنائی محکومیت یافته اند تقریباٌ یک سیزدهم تعداد مردان محکوم در همان مراجع بوده است ( 95 نفر زن در برابر 1233 نفر مرد جنایتکار ) و تعداد زنانی کحه در دادگاههای جنحه محکومیت پیدا کرده اند هشت مرتبه کمتر از تعداد مردان محکوم در آن دادگاهها بوده است ( 34919 نفر زن در برابر 259011 نفر مرد یا 13 درصد ) تعداد دختران بزهکار صغیر کوچکتر از 18 سال که به طور قطعی به سال 1968 برحسب مقررات مصوب 2 فوریه 1945 محکوم شده اند . تقریباٌ 8درصد کل محکومان سغیر بوده است . ( کی نیا – 1375 ) .

ب – عوامل موثر در اختلاف نسبت

1 ) از یک سو ، اختلاف با سن زنان تغییر میکند بدون اینکه بتوان وجود یکرابطه مستقیم بین این تغییرات وشماره سالها را ثابت نمود .

2 ) برای یک سن ، عدم تناسب بر حسب دورانهای تاریخ معاصر تغییر می یابد آمارهای مربوط به زمان جنگ نشان می دهد که تبهکاری زنان به هنگام جنگ قوس صعودی را می پیماید .

3 ) مرحله سوم ، نسبت بین بزهکاری زنان و مردان ، بر حسب امکان تغییر می یابد از کشوری به کشور دیگر این نسبت در تغییر است . با مقایسه آمارهای ملی ، اختلاف نسبت های بین ژاپن و اتازونی بسیار فاحش است و همچنین اختلاف نسبتها بین ایتالیا و بلژیک نیز چشمگیر است اما اطلاعاتیکه جرم شناسان درباره اختلاف نرخهای جنائی این دو جنس بدست می دهند یکسان نیست ، و برداشت های گوناگون آنان حکایت از وجود اختلاف نظر در بین آنان می کند .به هر حال ، یک بررسی تطبیقی دقیق ، امکان ندارد . آمارهای جنایی در همه کشورها به طور یکسان تنظیم نمی شود ، عوامل به اصطلاح « پارازیت » در تنظیم آنها راه می یابند ، عملی در کشوری جرم

دانلود مقاله و تحقیق درباره جشن انقلاب اسلامی

اختصاصی از فایل هلپ دانلود مقاله و تحقیق درباره جشن انقلاب اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 70

جشن انقلاب اسلامی:

سال ها از پی هم سپری می شوند نسل ها از پی نسل ها می آیند و می روند اما همچنان نقاط عطف تاریخ انقلاب اسلامی در تار و پود این مرز و بوم در لا به لای کتاب ها، در سینه انقلابیون و یا در امولسیون فیلم های رنگی و روفته آرشیوها خودنمایی می کند (googel ، تلاش مردم به جشن انقلاب، همشهری).

در سالروز پیروزی انقلاب اسلامی پرواز هزاران بادکنک و بالن های رنگی و بارش گل و کاغذهای رنگی از چرخبال ها بر فراز میدان آزادی روز 22 بهمن بر شادی حضور نوجوانانی که در جمع خانواده های خود به میدان آزادی، استقلال، آزادی، جمهوری اسلامی را فریاد می کنند می افزاید.

رها شدن کبوتران سفیدی که همانند پرچم ایران رنگ شده پیش از سخنرانی رئیس جمهور ایران آسمان میدان آزادی را جلوه ای دیگری می بخشد.

Pocharkhen (thternet version oftlamshahri pailys supplement in , googel)

در جشن انقلاب اسلامی برگزاری جنگ موسیقی سنتی، نورافشانی، جنگ شادی در سینما بهاران، تجلیل از خانواده های معظم شهدا، برپایی نمایشگاه عکس از روزهای انقلاب، مراسم شبی با قرآن و ایستگاههای صلواتی را داریم (googel ، شادی در جشن انقلاب، همشهری).

بیانات امام خمینی (ره) برای برگزاری جشن انقلاب اسلامی:

این اعیاد سالگرد انقلاب عظیم اسلامی است و برای ملت ایران و بلکه مسلمانان عالم یک عید است اسلام توانست این افتخار را بدست آورد که بر سیطره سلطه قدرتهای چپاولگر و جهانخواه پنجه بیندازد و یک ملت را نجات دهد.

دهه فجر یادبود حیات دوباره ملت ایران و کشور عزیز ماست. مردم این ایام را جشن می گیرند و حق دارند جشن بگیرند شما عزیزان من! بدانید؛ در دنیا هم هر جا مسلمانان آگاه و بیداری وجود دارند نسل جوان، زبدگان و نخبگان فرهنگی و سیاسی آنها هم این جشن را جشن خودشان محسوب می کنند و این بیداری را به نفع خود می دانند (تلاش مردم به جشن انقلاب، بیانات)

آیت الله حائزی شیرازی، با تأکید بر توجه ویژه به حضور خردسالان در جشن انقلاب اسلامی گفت: برای برگزاری جشن های انقلاب باید از خردسالان شروع کنیم تا به 70 ساله ها برسیم.

وی سرود ویژه خردسالان را موفق ترین سرودها در تأثیرگذاری برشمرد و با تأکید بر لزوم ساخت سرودهای انقلابی ویژه خردسالان، اظهار داشت: سرودهای ما باید گویای این باشد که ما انسانیم و سیادت دیگران را نمی پذیریم و برای شکستن بت ها آمده ایم و بت جدید تأسیس نمی کنیم.

نماینده ولی فقیه در استان فارس، با تأکید بر لزوم برگزاری با شکوه جشن های دهه فجر، از این جشن ها به عنوان جشن پیروزی عقل بر جهل یاد کرد و گفت: یک جشن موفق آن است که صورت جشن به تنهایی نباشد و جشن نمائی و تظاهر به جشن نباشد بلکه از عمق وجود سرچشمه بگیرد (googel ، شادی در جشن انقلاب، ایسنا).