گزارش تخصصی آموزگار اول ابتدایی در مورد بهبود نظم دانش اموزان با جدیدترین روش ها

اختصاصی از فایل هلپ گزارش تخصصی آموزگار اول ابتدایی در مورد بهبود نظم دانش اموزان با جدیدترین روش ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش تخصصی معلم پایه اول و چالش های او برای نظم دهی به دانش اموزان در قالب گزارش تخصصی ذیل می باشد

فهرست

مقدمه(بیان و طرح موضوع )

ارزیابی از وضع موجود :

اهداف گزارش تخصصی :

هدف اختصاصی :

اهداف جزئی :

مقایسه با شاخص :

بررسی موانع و مشکلات بی انضباطی در دانش آموزان

علل بی انضباطی دانش‌آموزان

الف :علل مربوط به دانش آموزان مانند

دانش‌آموزان که مشکلات خاصی ایجاد می‌کنند در نظر فونتاناشامل دو دسته‌اند

ب)علل مربوط به معلم

ج)علل مربوط به کلاس درس:

تأثیر محیط عاطفی کلاس :

د)علل مربوط به خانواده:

1. شرایط ناسالم خانوادگی:
2. فقدان والدین:
3. عدم ثبات قوانین و معیارهای اخلاقی:

ه)علل مربوط به روابط اجتماعی

عوامل روانی :

جمع آوری اطلاعات

مقالات در این زمینه :

تحلیل یافته های علمی وبیان راه حل:

دلایل بی انضباطی دانش آموزان:

کوچک بودن فضای کلاس

فقدان یکی از والدین

مشاوره و مذاکره با دانش‌آموز نامنظم :

انتخاب راه حل موقی و اجرای نظارت بر آن

ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت )

ارزشیابی ونتیجه گیری و گزارش نهایی:

منابع و مأخذ مورد استفاده:

دانلود مقاله بهبود بخشی در سازمان‌ها

اختصاصی از فایل هلپ دانلود مقاله بهبود بخشی در سازمان‌ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: بهبود بخشی در سازمان‌ها
فرمت فایل : word (قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 13

این مقاله در مورد بهبود بخشی در سازمان‌ها می باشد .

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله بهبود بخشی در سازمان‌ها

معرفی کایزن :
در سال 1986 میلادی که کتاب کایزن (KAIZEN)، کلید موفقیت رقابت ژاپنی، منتشر شد، واژه کایزن به عنوان یکی از مفاهیم کلیدی مدیریت مطرح و پذیرفته شد. در زبان ژاپنی، کایزن، یعنی بهبود مستمر، البته بهبودی که همگان اعم از مدیران و کارکنان باید به آن توجه کنند و تقریباً کم هزینه باشد. فلسفه کایزن بر این اساس بنا شده که شیوه زندگی، اعم از کاری، اجتماعی و.....(ادامه دارد)

استانداردها : فعالیتهای روزانه سازمانها، معمولاً بر اساس فرمول توافق شده‌ای میان کارکنان صورت می‌پذیرد. هنگامی که این فرمول‌ها به صورتی قابل فهم و روشن، در چارچوبی مشخص نوشته می‌شوند، استاندارد نامیده می‌شوند. مدیر مشتاقی که سعی در بهبود کیفیت عملکرد شرکت خود را دارد می‌بایست سطح استانداردهای محیط کار را ارتقا دهد. مدیر دو وظیفه اساسی، یعنی نگهداری و بهبود ......(ادامه دارد)

مدیریت دیداری :
مدیریت دیداری یعنی قرار دادن روشن و واضح موارد مربوط در گمبا، نمودارها، فهرستها و سوابق مروبط به اجرای کار. اولین هدف در مدیریت دیداری، توجه به مشکلات و روشن کردن آنهاست (99). دومین هدف آن است که کارکنان و سرپرستان در .....(ادامه دارد)

تولید بهنگام :
سیستم تولید بهنگام، با اولویتهای برتر مدیریت به نام هزینه و تحویل سروکار دارد. تولید بهنگام راهی انقلابی برای کاهش هزینه و در عین حال تأمین رضایت مصرف کننده است. نویسنده سپس اشاره دارد، کسانی که راه‌ها و روشهای تازه را نادیده می‌گیرند به زودی متوجه می‌شوند که از دور رقابت خارج شده‌اند .....(ادامه دارد)

به گمبا بروید :
معنای واقعی به گمبا رفتن چیست، باید گفت حضور فیزیکی در گمبا لزوماً شناخت گمبا را به همراه ندارد. مدیران باید اصول کایزن را در گمبا درک کنند. مواردی مانند اتلاف، خانه داری، مدیریت دیداری و استاندارد سازی در گمبا مورد نظر است. گمبا کایزن، یعنی رفتن به گمبا : مشاهده، تشخیص و حل هر گونه مشکل در .....(ادامه دارد)

سخن آخر
برنامه تغییر را طوری انسجام دهید که هر مرحله از آن بر مبنای مراحل قبلی انجام شود. برای کمک به زنده نگه داشتن، تغییر، به تعدیل فرآیندهای سازمانی ادامه دهید. هر سیستمی پس از مدتی کارآیی مطلوب خود را از دست می‌دهد. برای جلوگیری از رکود و ایستایی، .....(ادامه دارد)

 فهرست مطالب مقاله بهبود بخشی در سازمان‌ها

موضوع :
گمباکایزن – نگرشی مبتنی بر عقل سلیم و کم کردن
هزینه در مدیریت نوین
کایزن چیست ؟
معرفی کایزن
مدیریت کیفیت در گمبا
 استانداردها
اتلاف
بنیان خانه گمبا :
 مدیریت دیداری
 نقش سرپرستان در گمبا
نقش و وظایف مدیران گمبا
 تولید بهنگام
به گمبا بروید
سخن آخر
منابع و مآخذ

 فهرست منابع مقاله بهبود بخشی در سازمان‌ها 

•    پنج سین، ساماندهی محیط کار، کازوتوشیا
•    کمباکایزن، ماساکی ایمائی، ترجه شهلا پرسا
•    افزایش کارایی مدیریت، محمود طلوع
•    لغتنامه دهخدا
•    دیکشنری Online انگلیسی به فارسی نارسیس
•    فرهنگ لغت دکتر آریانپور
•    فرهنگ فارسی دکتر معین

پاورپوینت تاثیر آموزش های فنی و حرفه ای بر اشتغال زنان و بهبود کیفیت تولیدات داخلی

اختصاصی از فایل هلپ پاورپوینت تاثیر آموزش های فنی و حرفه ای بر اشتغال زنان و بهبود کیفیت تولیدات داخلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : power point  (قابل ویرایش) تعداد اسلاید  : 27 اسلاید

بیان مسئله :

آموزش های فنی و حرفه ای نقش مهمی در تشکیل سرمایه انسانی از طریق تربیت نیروهای ماهر مورد نیاز بازار کاردر کشورهای مختلف جهان ایفا می کنند. این آموزش ها در کشورهای در حال توسعه نه تنها عهده دار تربیت نیروی کار مورد نیاز بخش های مختلف اقتصاد این کشورها می باشند، بلکه ازطریق بستر سازی خود اشتغالی، به حل مشکل بیکاری نیز کمک می نمایند. به علاوه، این آموزش ها راه میان بری در مسیر تربیت نیروی انسانی نیزبه شمار می روند، چرا که از یک سو با توجه به بهره مندی این آموزش ها از مبانی علمی و استفاده از روش های پذیرفته شده آموزش های کلاسیک راه خود را از یادگیری بر مبنای تجربه عملی صرف جدا کرده وازاین طریق راه درازمدت و غیر علمی این نوع فراگیری را کوتاه نموده و این توانایی را در آموزش دیده فراهم می کنند تا بتواند خود را در مقابل تغییرات تکنولوژیکی به آسانی هماهنگ نماید. از سوی دیگر این آموزش ها با توام نمودن آموزش های نظری و عملی این امکان را برای آموزش دیده فراهم می نمایند که همسویی بیشتری با نیازهای بازار کار داشته و از این طریق امکان بیشتری برای جذب آنها در فعالیتهای اقتصادی- اجتماعی فراهم گردد.

•این آموزش ها همچنین از مزیت بازدهی در کوتاه مدت ویا میان مدت برخوردار می باشند. در حالیکه آموزش های کلاسیک به دلیل هزینه بالا، طولانی بودن دوره آموزش، سهم زیاد آموزش های نظری در آنها و درنتیجه بهره مندی اندک از عملیات کارگاهی، از جهت هماهنگی با نیازهای بازار کار و لذا جذب در آن دچار مشکل می باشند. به همین دلیل کشورهای جهان توجه روزافزونی را به آموزش های فنی وحرفه ای مبذول داشته اند، بطوریکه این آموزش ها حتی به درون سیستم آموزش های آکادمیک این کشورها نیزنفوذ کرده است.(پراوین ویزاریا: 2003(

•مزیت هایی که برای آموزش های فنی وحرفه ای مورد اشاره قرار گرفت منوط به وجود برخی شرایط درارائه این آموزش ها می باشد که از آن جمله می توان به ضرورت برنامه ریزی مدون برای این آموزش ها، برخورداری از امکانات و تجهیزات کارگاهی مناسب، انتخاب کارآموزان بر اساس تواناییهای عمومی و انگیزه های قوی، استفاده از مربیان مجرب و علا قمند، سهم مناسب آموزش های عملی و نظری در این دوره ها و طراحی زمان مناسب برای هر یک از دوره ها اشاره نمود.

•

مروری بر تحقیقات انجام شده

 

 

لاریجانی و شعبانی نژاد ( 1389) پژوهشی را با عنوان بررسی نقش کسب و کارهای خانگی در توسعه اشتغال و کارآفرینی زنان انجام دادند. نتایج نشان داد که رابطه ای مثبت و مستقیم میان موقعیت زنان و توسعه یافتگی کشور وجود دارد و مشارکت زنان به عنوان نیمی از نیروهای فعال جامعه در فعالیتهای اقتصادی به تحقق توسعه و عدالت اجتماعی منجر می گردد.

آقای مجتبی رضایی راد و خانم نورا عطار در مقاله ای با عنوان  بررسی میزان تأثیر آموزش های فنی و حرفه ای )فنآوری اطلاعات  ( در اشتغال زنان استان مازندران در سال 1388 ، به بررسی میزان تأثیر آموزش های فنی و حرفه ای در رشتۀ فنآوری اطلاعات در اشتغال زنان استان مازندران پرداختند.

دانلودچگونه نظم دانش آموزان پایه اول را تقویت کرده و بهبود بخشم

اختصاصی از فایل هلپ دانلودچگونه نظم دانش آموزان پایه اول را تقویت کرده و بهبود بخشم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل ورد "قابل ویرایش واماده پرینت"تعداد صفحه:27

مقدمه

هر رفتار انسان، از جمله محصل، هدف دارد یا هدف گردان است. دانش آموزان، عملی را بی هدف انجام نمی دهند بلکه می خواهند با آن عمل خود نیاز یا نیازهایی را ارضا کنند. بنابراین، باید هدف ها و نیازهای ایشان را شناخت و جدی گرفت. مثلاً اگر رفتار نامطلوبی از دانش آموزی سر بزند نباید تنها جلب توجه را علت آن رفتار بدانیم.کاربرد اصول و تدابیری می تواند به ما کمک کند که از رخ دادن مشکلات رفتاری جلوگیری کنیم یا آن ها را به حداقل برسانیم. از جمله:

از روز اول آغاز کلاس، مدیریت کامل را اعمال کنیم.  باید روز اول به گروه تازه دانش آموزان خود بگوییم که مقررات ما در اداره کلاس کدام اند و از ایشان چه انتظارهایی داریم.

محیط کلاس را از هر لحاظ حتی فضا و تجهیزات، سالم گردانیم. باید مطمئن باشیم که دانش آموزان ما در کلاس راحت اند.و در مدرسه احساس آرامش می کنند.

فعالیت های یادگیری را طوری طراحی کنیم که برای همۀ دانش آموزان، معنادار باشند؛ و با رغبت ها و توانایی های ایشان سازگار باشند. برای این منظور ناگزیریم اصول رشد و تکامل، خصایص رشدی هر سن، محتوای درسی خاص هر کلاس و هر مقطع، و رغبت های ویژه دانش آموزان خود را دقیقاً بدانیم.

برای همۀ دانش آموزان فرصت هایی فراهم آوریم که موفقیت را تجربه کنند.به تجربه دیده ایم که برخی از دانش آموزان به زودی نشان می دهند که پیشرفت درسی دارند در صورتی که برخی دیگر دیرتر خود را آشکار می کنند. با بعضی از دانش آموزان در دروس علمی و برخی در دروس اجتماعی پیشرفت نشان می دهند. در هر صورت، معلم باید تدابیر و راهبردهایی به کار ببرد که همۀ دانش آموزان، به شکلی، موفقیت را تجربه کنند.

 بیان وضعیت موجود:

اینجانب .... آموزگار پایه اول دبستان.... سال سابقه خدمت در آموزش و پرورش دارم و هم اکنون در آموزشگاه عدالت کوهانی مشغول به تدریس هستم. کلاسی که در آن مشغول به تدریس هستم .... نفر دانش آموز دارد.

با شروع مدارس متوجه شدم دانش آموزان این کلاس با توجه به این که تعداد آنها زیاد نیست نظم کلاس را به هم می ریزند-سر وصدا می کنند- با هم صحبت می کنند-در یک جای ثابت نمی شینند ومدام جابه جا می شوند و با توجه به تذکرات پی در پی مدتی نظم کلاس برقرار می شود اما دوباره به همان وضع سابق بر می گردد وبعد از گفت و گو با معلمان دیگر ومدیر مدرسه و مشاهده ی آن ها  در وضعیت های مختلف مانند زنگ تفریح وپرسش از دانش آموزان پایه های دیگر و همچنین در طی گفت و گو با اولیای بعضی از دانش آموزان متوجه شدم وضع این کلاس در موقعیت های دیگر به همین گونه است پس تصمیم گرفتم راهکار مناسبی را برای این مشکل پیدا کنم.

دانلودچگونه ضعف درسی دانش آموزانم را بهبود بخشم

اختصاصی از فایل هلپ دانلودچگونه ضعف درسی دانش آموزانم را بهبود بخشم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل ورد "قابل ویرایش واماده پرینت"تعداد صفحه:32

فهرست مطالب

چکیده : 5

کلید واژه: 5

مقدمه 6

توصیف وضع موجود 7

گرد آوری شواهد (1) 9

الف : کسب نمرات 9

نمودار شماره1 :  نمودار ستونی میانگین نمرات مهر،آبان،آذر 10

ب : پرسش نامه 10

ج : مصاحبه با والدین 11

د : مصاحبه با همکاران 12

پیشینه تحقیق : 14

تجزیه وتحلیل داده ها 16

یافتن راه حل ها 16

علت1:عدم علاقه به ادامه تحصیل: 17

علت2:عدم درک ارزش کاروتوان آینده نگری 17

علت3:نداشتن انگیزه 17

علت4:ترس و اضطراب امتحان 18

علت5 : سردر گمی در خانه 18

علت6: عدم رابطه بین خانه و مدرسه 18

علت7::بی توجهی والدین نسبت به امور درسی فرزندشان 18

انتخاب طرح جدید و اجرای آن 20

روش اول: دادن برنامه ی درسی 20

روش دوم:تبادل نظررودرروی دانش آموز قوی با ضعیف 20

گردآوری شواهد (2) 23

اعتبار بخشی و ارزیابی 26

نتیجه گیری، ایرادها، پیشنهادها 29

فهرست منابع 30

چکیده :

  بارها در کلاس درس خود مشاهده می کردم که تعدادی از دانش آموزانم به دلایل مختلفی نسبت به بقیه دچار افت تحصیلی هستندودرارزشیابی  های کتبی وشفاهی نمرات پایینی کسب می کنندووالدین آنها ازاین موضوع احساس رنج می نمودندوبا همهً تلاش درپی جبران آن برمی  آمدند.

      در بسیاری از مواقع می  دیدم که شاگردانم دچارتحقیرهاوسرزنش هاوتنبیهات قرار می گرفتندوگاهی نیز گره بسته ی آنان با اتخاذ مواضع نادرست والدین یا خود من بسته تر می شد.

      با مشاهده ی این مساًله در کلاسم تصمیم گرفتم با پیدا کردن راه حل های مناسب وابتکاری سرنوشت آنها را تغییر دهم،در نتیجه با مطالعهً کتاب های گوناگون وتحقیقات انجام شدهً قبلی توانستم قبل از امتحانات نوبت اول،با برگزاری جلسات مداوم با اولیاوبا اجرای سه روش شامل:

      1 - دادن برنامه پیشنهادی درسی

      2 - رودررویی وتبادل نظر دانش آموز قوی با ضعیف

      3 - تهیهً فرم نظارت خانواده بر امور درسی فرزندشان

روز به روز به فراگیری آنان روح تازه ای بخشیده ومیانگین نمرات دانش آموزان ضعیفم را از 7به16 رسانده وآنها را موفق وشاد ببینم.