تحقیق در مورد A 422 بیماری کلیه

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق در مورد A 422 بیماری کلیه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 13 صفحه

---

 قسمتی از متن .doc : 

 به نام خدا

نام :

امیر روئین تن

کلاس:

سوم تجربی شریعتی 2

موضوع:

تحقیق در مورد کلیه

دبیر مربوطه:

آقای نسیم

فهرست

موضوع صفحه

چگونگی کارکرد کلیه...........................................................................

کار کلیه....................................................................................................

بیماری کلیه..............................................................................................

عوامل بیماری...........................................................................................

نشانه های بیماری.....................................................................................

پیوند کلیه..................................................................................................

در معرض خطر به بیماری........................................................................

بیماری کارسینوم.......................................................................................

کلیه ها چگونه کار می کنند؟

هر فرد در بدن خود دو کلیه به اندازه مشت فرد بزرگسال دارد که در دو طرف ستون مهره ها و در قسمت زیرین قفسه سینه در پشت قرار دارند، اگر چه کلیه ها کوچکند ولی وظایفی پیچیده و حیاتی را انجام می دهند که کل بدن را متعادل نگه می دارند. برای مثال کلیه ها:

- در دفع مواد زاید و مایعات اضافی کمک می کنند.

- خون را تصفیه، برخی از مواد را حفظ و برخی را دفع می کنند.

- تولید گلبولهای قرمز را تحت نظارت قرار می دهند.

- ویتامین های موثر در رشد را می سازند.

- هورمون های موثر در تنظیم فشار خون را تولید می کنند.

- در تنظیم میزان مواد مغذی ویژه در بدن مانند کلسیم و پتاسیم کمک می کنند.

چگونگی انجام کار کلیه ها

1-  خون از طریق یک سرخرگ از قلب به کلیه وارد می شود.

2-  خون با گذشتن از میلیون ها صافی کوچک، تمیز می شود.

3- مواد دفعی از طریق میزنای ( حالب) عبور کرده و به عنوان ادرار در مثانه جمع می گردد.

4- خون تصفیه شده از طریق سیاهرگ ها به جریان خون بر می گردد.

5-  هنگامی که مثانه پر از ادرار می شود از طریق پیشابراه ادرار از بدن خارج می شود.

کلیه ها هر 24 ساعت جمعاً حدود 200 لیتر از مایعات بدن را تصفیه و به جریان خون بازمی گردانند حدود 2 لیتر مایع به صورت ادرار از بدن دفع می شود در حالی که باقیمانده یعنی حدود 98 لیتر به بدن باز می گردد. ادراری که ما دفع می کنیم تقریباً ظرف مدت 1 تا 8 ساعت در مثانه ذخیره شده است.

تحقیق در مورد A 33 اعتیاد و جامعه

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق در مورد A 33 اعتیاد و جامعه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 12 صفحه

---

 قسمتی از متن .doc : 

تشکّر و قدردانی

بنام خداوندی که به قلم و آنچه تا ابد در لوح محفوظ می ماند سوگند یاد کرد و با این سوگند ارزش قلم و نوشته را تعالی بخشید و انسان را همواره به تفکرو تدبر فرا خوانده است .

با عرض سلام و ارادت خدمت استاد گرامی جناب آقای سرافراز با آرزوی توفیق روزافزون در تمامی مراحل زندگی برای ایشان که همواره با راهنمائی های خویش ما را در حل مشکلات مربوط به تحقیق یاری نموده و از هر کمکی دریغ ننموده اند .

مقدمه :

به راستی نفس کشیدن و تهمت زندگی بر خویشتن بستن چقدر سخت و دشوار است . بویژه در برهه ای که تمام ارزشهای مادی و تجهیزات و تأسیسات تولیدی و اطلاعاتی و خدماتی که بایستی در جهت رفاه بشریت قرار گیرد و از دسترس انسانهای تحت ستم بیرون است . و چه دیداری غم بار تر از دیدن هزاران هزار تیره روزی که درون لوله های سیمانی ، حلبی آبادیها ، زیرپلها و یا در حاشیة خیابان ها و کوچه ها می لولند . و در باتلاقی از لای و لجن و آلودگی و کثافت گذران می کنند . تا یاری به هر جهت بمانند و زنجیر نسل تیره روزان بی پناه که محصول ناهنجاریهای اجتماع می باشند را امتداد بخشند . آمار بیش از دو میلیون نفر افیون زده در کشور بمبی گزیده و دردناک است تغییر و دگرگونی فرهنگی در دوران ستمشاهی و عواقب ناشی از آن مهمترین عوامل گرایش به سوی انحرافات بشمار می آید . در کشوری که نبض جهان در ان می زند و در زمره غنی ترین کشورهای جهان سوم می باشد و به زودی باید نوزائی فرهنگی خود را اعلام کند و سهم زنده و مستقل خود را در جهانی که به آن بی اعتنا بوده به اثبات برساند قبول چنین وصله ننگی به راستی غیرقابل تحمل است . البته باید توجه داشت کخ بیداد ستمکاران و متعدیان و جاه طلبان در جهت زخمی کردن کالبد بشریت اجتناب ناپذیر است .

خرسندم که توانستم تحقیق پیرامون اعتیاد و جوانان بخصوص بررسی مسائل روحی و معنوی در درمان در جوانان در شهرستان دزفول که در میان گروههای سنی 25-18 سال انجام دهم .

هدف عمده ای که باعث شد این موضوع را انتخاب کنم آن کنجکاوی بود که در باره ی اعتیاد و علت گرایش جوانان به این معضل و علاوه بر علاقه ای که دربارة گردآوری اطلاعات دربارة اعتیاد و علل روی آوردن جوانان به آن داشتم می خواستم عوارض ناشی از آن به روی جامعه و افراد را بررسی کنم و هدف دیگر بیشتر آگاه کردن جوانان نسبت به این انحرافات اجتماعی است .

اهداف تحقیق :

هدف کلی این تحقیق عبارتست از ایجاد بیشتر سازمانهای مسئول علاقمند و آگاه نمودن مردم بویژه خانواده ها نسبت به عوامل و اثرات مواد مخدر .

آشنائی با میزان و آمادگی معتادان برای نجات و بازپروری خود .

وجود رفاه اقتصادی در زندگی افراد معتاد که خورشید و انگیزه از آلودگی ها و نابسامانیهاست .

یافتن و پیشنهاد راه کاری برای جلوگیری از اعتیاد جوانان با توجه به عوامل تأثیرگذار در گرایش آنان به اعتیاد .

ارائة گزارش کامل به دایرة مواد مخدر نیروی انتظامی شهرستان دزفول در رابطه با علل گرایش جوانان به سوی اعتیاد .

تأثیر مسئله بیکاری و معاشرت های آلوده و دادن آزادی های افراطی به فرد معتاد .

شناخت عوامل مؤثر در ایجاد اعتیاد به مواد مخدر از نظر خانوادگی و اجتماعی

شناخت مشکلات اعتیاد از نظر روانی و اجتماعی .

شناختن هر چه بیشتر مواد مخدر و اثرات سوء آن بر بدن .

تشخیص معتاد :

تمایل معتاد به کناره گیری از بستگان بویژه پدر و مادر و خواهر و برادر و اشتیاق وی به معاشرت با دوستان مشکوک جدیدش افزایش می یابد .

ساعت خواب معتاد تغییر می پذیرد وی شبانگاه دیرتر می خوابد و بامدادان دیرتر بر می خیزد .

فرد درگیر به اعتیاد اغلب اطاق خواب خود را روی بستگان خود می بندد تا برای مدتی تغییر احوالش بر پدر و مادر پنهان بماند .

فرد معتاد کمتر از دوران پیش از اعتیاد به وضع ظاهر و آرایش خویش می پردازد .

فرد معتاد بیش از حد اعتدال به توالت می رود و در آنجا زیاد می ماند .

رنگ معتاد بویژه لبانش تغییر می پذیرد و وزنش کاهش می یابد .

در انگشتان و وسائل اطاق خواب معتاد سوختگی مشاهده می شود .

در صورت تزریق ( زیر پوستی ) نقطه های سیاه یا آبی روی بازو و ساق پا حتی در پشت دستها ملاحظه می شود .

مردمک چشم مظنون بلافاصله پس از تزریق هروئین به حداکثر انقباض می رسد .

در معتادین که ریتم خوابشان بهم خورده است پس از استعمال مفرط مواد مخدر حالت چرت زدن ملاحظه می شود .

هزینه های فرعی فرد معتاد سرسام آور بالا می رود و مکرر از خانواده درخواست پول برای هزینه های نامعلوم می نماید .

فرد معتاد به دروغگویی و دادن وعده های انجام ناپذیر اشتیاق پیدا می کند و مطلقاً در بند ایفای قول نخواهد شد .

انواع مواد مخدر :

تریاک

تریاک که در فارسی بصورت تریاق و دریاق آمده است ،ماده ای است به رنگ قهوه ای تیره از شیره منعقد شده تخمدان کال گیاهی بنام کوکنار که در عربی به آن خشخاش می گویند بدست می آید . این واژه در حقیقت به معنای پادزهر یا مندسم است که از ریشه ی یونانی Theriaka گرفته شده و به معنی ترکیبی است از افیون و چند داروی دیگر که برای معالجه گزش جانوران بخصوص مار بکار رفته است ولی ریشة افیون واژة یونانی اوپیون Opien به معنی شیره است و در زبانهای لاتین به شکل Opium وارد شده است .

مرفین

مرفین ماده اصلی تریاک است و متوسط مرفین موجود در تریاک ده درصد است . مرفین که پودری است کریستالی به رنگ قهوه ای روشن و یا سفید ، از تریاک استخراج می شود و یا مستقیماً از ساقه خشخاش بدست می آید . در گذشته مرفین برای تسکین دردهای حاد و موقت ناشی از عمل جراحی ، شکسته بندی ، سوختگی و مراحل نهائی بیماریهای غیرقابل درمان بکار می رفت مرفین به صورت پودر ، قرص ، کپسول و آمپول در دسترس قرار می گیرد . و از طریق خوراکی ، کشیدن از راه مجاری تنفسی ، تزریق زیرپوستی داخل سیاهرگ مورد مصرف قرار می گیرد . علائم ناشی از اثرات مرفین عبارتست از پوست خشک ، میوزیس ، بی اشتهائی ، لاغری ، یبوست ، ورم معده و اختلالات روانی مهمترین اثر اعتیاد ضعف حساسیت است بطوریکه شخص معتاد را از وضع بیچارگی خود بی اطلاع می نماید .

هروئین

هروئین با عمل ( تقطیر ) از مرفین استخراج می شود ، هروئین پودر کریستالی سفید رنگی است که در سال 1874 توسط دانشمند انگلیسی C.R.Wright در بیمارستان نست مدی کشف شد . هروئین از طریق خوراکی ، کشیدن از راه مجاری تنفسی ، تزریق زیرپوستی و تزریق داخل سیاهرگی مورد مصرف قرار می گیرد . اثر دارویی آن از طریق تزریق سیاهرگ با سرعت بیشتری از سایر روشها ظاهر می شود و بطور متوسط اثر آن 4 تا 6 ساعت در بدن باقی می ماند .

حشیش

تحقیق در مورد A 253 ارزشیابی

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق در مورد A 253 ارزشیابی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 17 صفحه

---

 قسمتی از متن .doc : 

نام پژوهنده : طاهره اوسپید

محل جغرافیایی طرح : دزفول

سال اجراء : 84-83

محل خدمت : راهنمایی حکمت

مربوط به طرح اقدام پژوهی

فهرست

چکیده 4

فصل اول 5

مقدمه 6

اهداف 8

آماده سازی شرایط 9

بیان مسائل 10

فصل دوم 12

اجرای اقدام بهینه 13

نتایج این روش 14

فصل سوم 20

فهرست منابع 21

( 3 )

چکیده

مسئله ارزشیابی وبه دنبال آن اضطراب خاصی که برای دانش آموزان به وجود می آید باعث می شود که به این مقوله از یادگیری بیشتر پرداخته شود . برای رسیدن به بهترین راه و روشی که بتواند این اضطراب و نگرانی خاص را از ذهن دانش آموزان بیرون ببرد ، این بود که در اولین مرحله شیشه عمر غول امتحان شکسته شود که این هم با کمک خود دانش آموزان امکان پذیر بود و می بایست انجام گیرد .

برای این منظور راه های مختلفی اجرا شد که مرحله به مرحله ترس و اضطراب دانش آموزان را از بین برد و در نهایت به نقطه ای از امر یادگیری می رسیم که فراگیران نه تنها از وجود امتحان و ارزشیابی ترس و وحشت ندارند بلکه با دیدی باز به آن می نگرند و از انجام آن خوشحال و مسرور می شوند و همین امر باعث می شود که یادگیری به بهترین شیوه صورت گیرد

( 4 )

دانلود مقاله بادبند What is a Brace (لاتین)

اختصاصی از فایل هلپ دانلود مقاله بادبند What is a Brace (لاتین) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 7

What is a Brace?

A roof truss is made of several pieces of wood that are joined together. Each piece of the truss is referred to as a "member". A brace is a member that prevents a structural element from buckling or racking. Members are generally subjected to tensile or compressive forces. As shown in figure 1, tension forces tend to pull a member apart while compressive forces tend to push a member together.

When a compressive force becomes great enough, it will tend to buckle or bow a member as shown in the left side of figure 2. This can be demonstrated by placing a yardstick on end on the floor while holding the upper end. When you push down on the upper end, the yardstick buckles in its narrow direction. The right side of figure 2 demonstrates the use of a brace at the middle of the structural member. Under the same compressive force, the brace prevents the member from buckling. This can be demonstrated by applying the same downward pressure on the yardstick with one hand, while restraining it at the middle with your other hand. The yardstick will not buckle under the same pressure.

A brace can also be used to prevent structural elements from racking. The left side of figure 3 shows a rectangular structural frame that is racked due to a force applied to its top corner. The right side of figure 3 shows the same rectangular frame with a diagonal brace added to prevent racking when the same force is applied. The triangles formed by the addition of the diagonal brace are the fundamental basis for the structural design of trusses.

Truss bracing can be broken down into three categories; temporary bracing, permanent bracing of individual truss members, and permanent bracing for the overall stability of the structure.

Temporary bracing

Temporary bracing is used during the erection of roof trusses to prevent the trusses from bucking and falling over during the erection process. It is a series of continuous braces along the top and bottom chords of the truss and may include "X" bracing between vertical web members of the trusses. See figure 4 for the nomenclature of truss members.

Temporary bracing is extremely important to life safety during the erection of trusses and is required by all major building codes. This bracing is the responsibility of the builder and the builder should consult the literature described in the code, and available from the truss industry, on the proper use of temporary bracing during the erection of trusses. Information on the use of temporary bracing of trusses is generally provided by the truss manufacturer.

Permanent bracing of individual truss members

Permanent bracing of individual truss members prevents certain members of individual trusses from buckling under compressive loads. During the design process of the truss, the members are checked for buckling and for slenderness restrictions. If a member is found to buckle in the narrow direction, a brace is added. If a member is found to buckle in the wide direction, the size of the member is increased.

Under normal gravity loads the top chord of a typical truss is in compression and tends to buckle in its narrow direction (sideways). The plywood roof sheathing prevents the top chord from bucking sideways. Other members of the truss, such as various web members and the bottom chord may also experience compressive forces under different load conditions. Some web members may be under compressive loads caused by gravity loads, while other web members or the bottom chord may be subjected to compressive forces due to uplift forces caused by high wind events such as hurricanes. Under certain combinations of member length and magnitude of the compressive force, the member may buckle in the narrow direction. When this combination is reached, bracing of the web member or bottom chord is required.

The three most common methods of bracing individual truss members are: (See in figure 5)

Continuous lateral bracing is generally used when the members of adjacent trusses line up with each other. A 1x4, 2x4, or larger brace is run across the truss member and the adjacent members, perpendicular to the trusses. If one brace is required, it is placed at about the midpoint of the webs to be braced as shown in figure 5. If two braces are required due to a higher compressive force, they are placed at about the third points of the webs. The continuous lateral bracing must be restrained at the ends to prevent all the webs from buckling in the same direction. This is accomplished by fastening the ends of the lateral bracing to an appropriate point of the building structure, or by adding additional diagonal bracing at the ends, and intermediate intervals, to brace the lateral bracing.

"T" bracing is generally used when the web requiring bracing does not line up with the webs of adjacent trusses. It consists of adding a 1x4, 2x4, or larger brace along the length of the web to be braced forming a "T" when looking at the cross section of the web and brace.

Scab bracing, like "T" bracing is generally used when the web requiring bracing does not line up with the webs of adjacent trusses. It consists of adding a member of the same size as the web, nailed to the side of the web, effectively doubling the thickness of the member.

دیدگاهی متفاوت ازفراگیری سازمانی

اختصاصی از فایل هلپ دیدگاهی متفاوت ازفراگیری سازمانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 15

A Differal view of organization learing

دیدگاهی متفاوت ازفراگیری سازمانی

گردآورنده : سوگیلی

به نظرمی رسد بیشترادبیات فراگیری سازمانی ،دنباله روی عقاید(اصول) تئوریهای فراگیری وجنبۀ فکری فردی یاروانشناسانه برروی این پدیده هستند . مباحثه ای دراین موردوجودداردکه آیاسازماندهی هامی توانندیادبگیرندیاخیروبسیاری فقط درراه رسیدن به آن هستند. که فراگیری سازمانی ،حاصل جمع فراگیری فردی است ، که درمحل کارروی می دهد .

(Argris &schon , 1996 ; levit & March,1998; Normann,1985

;Weick&Westly,1996).

اگرتمرکزمابه یکی که انسان شناسانه تراست ودرنتیجه برروی فراگیری گروه تمرکزی می یابد،تغییرکند،چه اتفاقی روی می دهد؟اگرتغییری ازفراگیری دریافت شده به اندازۀ درک برای فهم آن وجودداشت ،چه اتفاقی می افتاددرزمانیکه ،گروههاسعی می کنند ،احساسی خارج ازدنیایشان بسازند؟ .

به عنوان نتیجۀ دیدگاه جدیدفراگیری سازمانی ،چه چیزی می تواند ،بعضی ازتغییرات ضروری دراین دیدگاهها،عقایدیاتمرینات باشد؟ چراشرکتهامی خواهند. سازمان های فراگیری باشند ؟ این صفحه این ،قضایاراجستجوخواهدکرد .

این امر،مشکل به نظرمی رسد،که دیدگاههای یادگیری مان رابه بعضی ازگروههایی که آن راانجام می دهند ،تغییردهیم . واینکه این کاربخشی طبیعی ازفعالیت روزمره مان است . بسیاری ازمربیان ومتخصصان علوم نظری به نظرنمی رسدکه قادربه شنیدن تکذیبات خودشان باشند .

Jamese .Russel ,dean emeritus ,Teachers college,colum bia university بیان می کند .

این امرنمی تواند،اغلب هدف قرارداده شودکه همۀ تحصیلات ،خودتحصیلی هستند . ممکن است آموزگاران به محدودکردن فرآیندرسوم ،جمع آوری تجهیزات ونشان دادن آرام ترین مسیرهاکمک کنند ،اماصعودکننده بایدبرای رسیدن به قلۀ کوه ،سروپاهای خودش رابکارببرد. بدون تردید،بهترین روش برای تدریس بزرگسالان ،بحث گروهی است . (Knowles ,1990 )

روش تئوری گروهی به فراگیری خیلی همدردبافراگیری نوع بشری است ، اماحتی چارلزراجردرکتاب آزادی یادگیری اش بطورمستقیم یادگیری گروه رابیان نمی کند .

مرجعی به نام jigsaw opproach (تئوری زیگسار) وجودداردکه ، هردانش آموزرابه عنوان قطعه ای تعیین می کند که قسمتی ازکل پروژه می شود . اگرمایادگیری گروهی رابه عنوان چیزهای متفاوت ازذخیره یادگیری فردی جستجوکنیم ،سقوط کوتاهی ازچیزی که ممکن است باشد ،بنظرمی رسد .

چه اتفاقی می افتداگرکارگران ازکاردسته جمعی وکمک به یک نفردیگردرخواست کمک می کند ،همدستی ، وازانجام کارواقعی بایکدیگردوری کنند؟ این صفحه درمورداین قضیه بحث نمی کند که آیاچنین چیزی به عنوان یادگیری گروهی وجودداردیاخیروجودندارد. درعوض به مااجازه می دهدکه فقط سعی کنیم که ببینیم که چه چیزی می تواند زمانی که مادیدگاهی متفاوت ازموضوع داریم دربارۀ یادگیری سازمانی کشف شده باشد .

مفهوم های کلیدی (اصلی) برای توسعۀ دیدگاه متفاوت ازیادگیری سازمانی ابتداء ازسه ضلع نشأت می گیرد . دریکی ازمقالات ،نویسندگان سازمان رابه عنوان یک فرهنگ وپیوستگی نظم وبی نظمی ،که اغلب یادگیری راتحریک می کند ،می بینند .

(weick &westly ,1996)

دومین بازسازی اجتماعی دانستنیهادرگروههااینکه وچگونه این امر،راهی که بایدیادگیری رامی فهمیم تغییرمی دهد،توجه می کنند (Bruffee.1993

سومین منبع ، چرخۀ طبی آمریکاییهای بومی رابکارمی بردکه یک مدل یادگیری سازمانی راکه مدور،طولانی وتکامل یافته ،بیش ازمسیرمعمولی اند وبرش متقاطع وقسمتی راتوسعه می دهد . یادگیری چیزی است که تمام اوقات اتفاق می افتد (Cowan,1995)

سپس این مفاهیم نشأت گرفته ،ازاین سه منبع کلیدی برای فهمیدن اینکه آنهاچه چیزی برای یادگیری سازمانی نشان می دهند گسترده می شوند . پس،بعضی ازتغییرات لازم سازمانهاممکن است به منظورپذیرش این مفهوم های رسیدگی شده ،ساخته شود .

Organizational culture

فرهنگ سازمانی

دریک مقاله توسط ویک وستلی درکتاب مطالعات سازماندهی درسال (1996) که یادگیری سازمانی نامیده شد . درحال اظهارکردن یک oxymoron(یعنی : عباراتی که دوکلمه راترکیب می کند تابرضدیکدیگرباشند ، نویسندگان سازمانهارابه اندازۀ فرهنگهامی دانند .آنهاتوضیح می دهند که یادگیری سازمانی یک oxymoro است . زیرایادگیری ،اختلال ویک افزایش رادرتنوع درگیرمی کند ، درحالیکه سازماندهی غفلت ویک کاهش رادرتنوع درگیرمی کند . این امتدادی راسازماندهی می کند که بسیاری ازکارگران بکارنمی برند واغلب دریک تلاش برای برگشتن به سازماندهی نادیده می گیرند .