تحقیق در مورد هاکی

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق در مورد هاکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه19

فهرست مطالب

هاکی روی یخ (در انگلیسی: Ice hockey)

پیشگیری از صدمات در حین ورزش

  تعریف مهارت

تمرینات

ابزار ژیمناستیک ریتمیک

• دسته

تاریخچه

کار واستراحت در تمرین

 تاریخچه هاکی

هاکی ( روی چمن – روی یخ )

تاریخچه :

هاکی از انواع بازیهای توپ و چوب از خانواده چوگان – گلف – اسکواش – تنیس – بیسبال – تنیس روی میز – کریکت و... است که در هر گوشه از دنیا در زمانهای مختلف به شکلی انجام می شده است .

هاکی را فرانسویها هوکه ایرلندیها هورلینگ اسکاتلندیها شینتی انگلیسیها هوکی اهالی ولز بندی اهالی لیتوانی ریپکا می گویند و این نامها نشان میدهد که هاکی از قدیمی ترین ورزشهای توپ و چوب در جهان به شمار می آید و در بسیاری از نقاط گیتی متداول بوده و هست .

در ایران باستان کودکان و نوجوانان که اسب برای چوگان در اختیار نداشتند همان شیوه از بازی را بدون اسب انجام میدادند که شباهت بسیاری به هاکی امروز داشته است .

اما هاکی نوین در نیمه دوم قرن نوزدهم بود که در انگلستان متولد شد و برای خود قوانین و مقرراتی یافت . در کریسمس سال 1855 میلادی مسابقه ای از هاکی روی چمن میان سربازان انگلیسی و کانادایی برگزار شد که برای تماشاگران آن بسیار هیجان انگیز بود و این رویداد باعث شد که مردم به سرعت به این بازی روی آورندو علاقه نشان دهند .

در سال 1860 نخستین مقررات هاکی توسط انگلیسیها درست شد . در هجدهم ژانویه سال 1886 اتحادیه هاکی انگلستان تاسیس شد و به این ترتیب هاکی نه تنها در میان دانش آموزان و دانشجویان رواج یافت بلکه به اندازه ای هوادار و علاقمند پیدا کرد که در سال 1887 به عنوان ورزش ملی انگلستان اعلام شد .

اولین بار در سال 1890 بود که ورزش هاکی به آمریکا راه پیدا کرد و انگلیسیهای مقیم آمریکا این بازی را به آمریکاییها معرفی کردند .

نخستین مسابقه بین المللی هاکی در 31 ژانویه 1895 میان دو تیم از دو کشور ولز و ایرلند برگزار شد که ایرلند با نتیجه صفر بر 3 این بازی تاریخی را برد . در سال 1900 میلادی کمیسیونی با

دانلود تحقیق مصرف بهینه کود، گامی در جهت خودکفایی برنج

اختصاصی از فایل هلپ دانلود تحقیق مصرف بهینه کود، گامی در جهت خودکفایی برنج دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه
برنج (Oryzasativa L.)، بعد از گندم مهمترین محصول زراعی و غذای بیش از نیمی از مردم جهان است (15). سطح زیر کشت برنج بعد از گندم بوده ولی از نظر کالری تولیدی از سایر غلات بیشتر می باشد (17). استان مازندران با 237 هزار هکتار سطح زیر کشت برنج، مقام اول را در کشور به خود اختصاص داده است. این اراضی با 5/4 تن شلتوک در هکتار 44 درصد از کل تولید کشور را دارا می باشند. ارقام محلی 136 هزار هکتار و ارقام پرمحصول 101 هزار هکتار از اراضی را به خود اختصاص داده که عمدتاً طارم و ندا می باشد (15). نیاز ارقام مختلف برنج به عناصر غذایی متنوع بوده و با کم و بیش تفاوتهایی به بیش از 16 عنصر غذایی نیازمند است. لذا با عنایت به توان پتانسیل حاصلخیزی خاکهای شالیزاری، کسری این عناصر به نسبتی که مورد نیاز برنج می باشد بایستی در اختیار گیاه برنج گذاشته شود (17).
در ایران نیز مانند بسیاری از کشورهای در حال پیشرفت که با افزایش جمعیت مواجه اند ضرورت دارد که به توسعه بخش کشاورزی بیش از پیش توجه شود زیرا بایستی برای تأمین مواد غذائی و ارتقاء کیفیت آنها، ظرفیت تولید تا حد قابل توجهی افزایش یابد. این امر پس از بهبود و ارتقاء امر سرمایه گذاری در بخش کشاورزی با اصلاح روشهای به نژادی و به زراعی و استفاده از نهاده های کشاورزی امکان پذیر است. دستیابی به افزایش بازدهی به روشهای مختلف امکان پذیر می گردد که ساده ترین راه آن استفاده بهینه از کودها در خاک می باشد (16). به عبارت دیگر مصرف بهینه کود به عنوان یکی از عوامل محدود کننده، نقش کلیدی در افزایش عملکرد برنج ایفاء می کند (17).
علی رغم آن که استفاده از کودهای شیمیائی در سه دهه گذشته مؤفقیت های چشمگیری را در افزایش محصولات کشاورزی مخصوصاً برنج داشته ولی، به دلیل عدم رعایت مصرف بهینه کود و نیز عدم توجه به مسائل زیست محیطی، تداوم مصرف نامتعادل کودها اثرات تخریبی بر جای گذاشته است که از جمله این اثرات سوء، تجمع نیترات در آبهای زیرزمینی و تجمع کادمیم در خاکهای شالیزاری و دانه برنج می باشد (16).
بررسی میانگین مصرف کودهای شیمیائی در جهان نشان می دهد که نسبت مصرف نیتروژن (N)، فسفر (P2O5) و پتاسیم (K2O) به ترتیب برابر 100، 50 و 40 می باشد در حالی که این نسبت در ایران در سال 70، برابر 100، 110 و 3 بوده و در سال 78 در اثر تلاش برای بهینه سازی مصرف کود به 100، 50، 20 بعلاوه 2 درصد کودهای محتوی عناصر ریزمغذی تغییر یافته است. از طرفی میانگین مصرف کودهای اوره و فسفات در اوایل دهه 70 به ترتیب برای استان مازندران 117 و 155 و برای استان گیلان 131 و 80 کیلوگرم در هکتار در اراضی شالیزار برآورد شده است (17).
ارقام ذکر شده بیانگر این است که در ایران مصرف نامتعادل کودهای شیمیائی و عدم استفاده بهینه از آنها به دلیل رایج نبودن آزمون خاک و تجزیه گیاه از عواملی هستند که در آلودگی محیط زیست نقش دارند (16). با توجه به مراتب فوق، تمرکز بر افزایش تولید در واحد سطح مهمترین راهبرد کشور در امر کشاورزی می باشد تا کلیه عوامل مؤثر در تولید بکار گرفته شود. در بیانیه جهانی غذا، حاصلخیزی خاک به عنوان کلید امنیت غذایی و کشاورزی پایدار عنوان گردیده و مطالعات فائو و محققین مؤسسه تحقیقات خاک و آب نشان داده است که در برنامه کودی تا 60 درصد افزایش تولید در اثر مصرف بهینه کود بوده است (3 و 6). لیکن در کنار تجربه های حاصله برای تحقق پایداری حاصلخیزی خاک و مصرف بهینه کود، از هم اکنون بایستی تدابیری اندیشیده شود تا در آینده بتوان ضمن حفظ محیط زیست و پایداری تولیدات کشاورزی، نیاز غذایی جمعیت رو به افزایش را بطور کمی و کیفی تأمین نمود (3، 6 و 7). با رعایت اصول صحیح مصرف کود می توان به افزایش عملکرد در واحد سطح، بهبود کیفیت، غنی سازی، تولید بذرهای قوی از نظر جوانه زنی و رشد اولیه برنج، افزایش استحکام و در نتیجه کاهش مصرف سموم شیمیائی، افزایش مقاومت برنج در برابر آفات و بیماریها، زودرسی برنج، کاهش آلودگی منابع آبی و خاکی و بهبود سطح سلامت جامعه دست یافت (17).

تعداد صفحات: 21

فرمت مقاله: ورد و قابل ویرایش

دانلود پایان نامه مدیریت اسلامی از دیدگاه امام علی (ع)

اختصاصی از فایل هلپ دانلود پایان نامه مدیریت اسلامی از دیدگاه امام علی (ع) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) 

دانلود پایان نامه مدیریت اسلامی از دیدگاه امام علی (ع)

چکیده:

رساله حاضرتحت عنوان مدیریت اسلامی از دیدگاه حضرت علی (ع) بر مبنای نگرشی مدیریتی بر سیره عملی علی بن ابیطالب با رجوع به قرآن کریم نهج البلاغه و دیگر کتابهایی که در این زمینه نگارش شده به رشته تحریر در آمده است به طور کلی این تحقیق تحت عنوان وظایف سازمانی مدیران اسلامی با نگرشی بر سیره عملی و مدیریت علی (ع) تنظیم شده در این فصل وظایف چهارگانه مدیران یعنی انگیزش برنامه ریزی سازماندهی و نظارت و کنترل در اسلامی که دانشمندان مکاتب غیر اسلامی بر آن توافق دارد مورد بررسی قرار گرفته و همچنین به بررسی وظایف و ویژگی های فردی و اجتماعی حاکمان و مدیران اسلامی اختصاص یافته که در وظایف فردی و اجتماعی حاکم و مدیران اسلامی وظایف حاکم بر جامعه و رهبری مدیریت مورد بررسی قرار گرفت.

و همچنین معیار شایستگی مدیران از منظر علی (ع) که شامل ایمان، آگاهی، کفایت، عدالت خواهی، قاطعیت، بینش سیاسی، قانونمندی مورد بررسی قرار گرفته است.

مقدمه قبل از فصل اول:

هیچ گونه جای تردید نیست که ما می توانیم شخصیت، مدیریت، زمامداری و ... علی بین ابیطالب علیه السلام را مانند شخصیت های یک بعدی تاریخ نشان بدهیم! چرا که تقوی، حکمت و عرفان. شجاعت و بلاغت فوق العاده امیر المومنی علیه السلام به هیچ وجه در تاریخ حیات ظاهر وجود ندارد لذا مقام معرفتی و عملی تکاپوی کمالی او قابل توضیح و تفسیر با مفاهم و ارزشهای معمولی نمی باشند. زیرا بر آن جامعه و یا افرادی که زندگی جز تورم خود طبیعی چیز دیگری نیست. عناصر شخصیت و امتیازات علی علیه السلام و سیره عملی حکومت او که تبلور عینی مدیریت در اسلام و اسلام در مدیریت یعنی قرآن در علی و علی در قرآن است علی علیه السلام هرگز قابل شناخت و هضم نخواهد بود.

اگر بپذیریم که تبلور عینی مکتب رهایی بخش و آئین مقدس اسلام در چهره علی تجلی یافته است و بخواهیم هر پدیده ای را در اسلام تجزیه و تحلیل نمایم و دنبال هر شاخص در اسلام جستجوی محققانه کنیم ناگزیر علی را نمود عینی آن پدیده و پیام و شاقول وجودی مکانیزمهای دین و شریعت برای حیات بشری خواهیم یافت.

اینک زندگی آدمیان بایستی هدفی داشته باشد احترام ذات انسان ضرورت دارد و اینکه ما انسانها جزئی از عالم هستی می باشیم بایستی تکالیف خود را با این کل و مجموعه روشن نمایم و اینکه ما آدمیان و جوامع بشری عدالت فردی و اجتماعی می خواهیم و ... تعدادی از همین اصول و فروغ آنها وجود دارد که پس از مراحل ابتدائی زندگی انسانها در اشکال عالی تا امروز مطرح شده است مدیریت یکی از نمودهای عالی این نیازها در اداره امور خرد و کلان تمدن های دیروزی و امروزی و فردای آدمیان است در دوران صنعتی و فرا صنعتی اخیر متأسفانه انسانب وسیله مدیریت ماشینی مهار شده است و آگاهی و عواطف و تصمیم گیری خود را برای بهره وری صرفاً مادی با مبنا قرار دادن مدیریت علمی تبلور و بوروکراسی مارکس و بر مدیریت روابط انسانی التون ماسو و دیگر مکاتب تجربی مدیریت که از نقطه پایین و حسی و تجربی و کمی با رنک و لعاب کیفی دهان پر کن و سودآور به آدمی می نگرند ... بدست ماشین سپرده است.

راستی اگر تفاوت میان انسان و ماشین پدیده حیات بود ما نمی توانستیم با یک عده اصطلاحات ابهام انگیز و کلمات خوشایند حیات آدمیان را همچون یک محصول ماشین محض مطرح نماییم.

ولی واقعیات هرگز به تمایلات ما گوش فرا نمی دهد. حیات انسانی اگر چه یک پدیده سارونی است ولی در آن هنگام که در موجودیت آدمی به فعالیت می پردازند صدها مورد شگفت انگیز که فاصله اش تا ماده و قوانین ماده به مرحله تضاد می رسد بوجود می آورد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                     صفحه

چکیده ......................................... 2 مقدمه  6

فصل اول( کلیات )............................... 7

بیان مسله...................................... 8

اهمیت و ضرورت تحقیق........................... 11

اهداف تحقیق ................................... 14

سوالات تحقیق ................................... 15

تعریف واژگان .................................. 16

فصل دوم( پیشینه تحقیق)......................... 17

تاریخچه مدیریت اسلامی........................... 18

وظایف سازمانی مدیران از دیدگاه اسلامی با نگرشی بر سیره عملی و مدیریتی حضرت علی(ع) ......................................... 24

مدیریت آموزشی در نظام اسلام .................... 27

انگیزش در مدیریت و تعریف انگیزش................ 28

برخی از شیوه های انگیزش ایجاد در کارکنان ..... 33

طبقه بندی انگیزه در اسلام....................... 37

برنامه ریزی ................................... 40

تعاریف برنامه ریزی ............................ 41

برنامه ریزی در قرآن ........................... 42

ارکان برنامه ریزی ............................. 42

تجزیه و تحلیل مسائل محیطی در برنامه ریزی....... 43

وظایف ویژگی فردی و اجتماعی حاکمان و مدیران در نگاه امام علی(ع)   47

نقش رهبری در زندگی انسان ها ................... 48

متن کامل خطبه 216 نهج البلاغه در خصوص حق والی بر مردم و مردم بر والی ............................................... 49

وظایف و مسئولیت های مدیر موسسات آموزشی ........ 53

معیار شایستگی مدیران از دیدگاه امام علی (ع) ... 55

نقش و جایگاه عدالت در حکومت علی (ع) ........... 60

آفات مدیریت از دیدگاه امام علی (ع)............. 61

فصل سوم( روش کار) ............................. 70

جامعه و نمونه تحقیق ........................... 72

روش تحقیق...................................... 73

طرق جمع آوری اطلاعات............................ 73

شیوه استخراج .................................. 73

فصل چهارم( بحث و برسی) ........................ 74

مقدمه ......................................... 75

یافته و نتایج.................................. 76

فصل پنجم ( نتیجه گیری )........................ 79

نتیجه گیری .................................... 84 بیان محدودیت ها............................................... 87

پیشنهادات..................................... 88

فهرست منابع .................................. 90

جزوه درس تحلیل سازه 2 دکتر عطارنژاد دانشگاه تهران

اختصاصی از فایل هلپ جزوه درس تحلیل سازه 2 دکتر عطارنژاد دانشگاه تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این جزوه به صورت تایپ شده است.

این جزوه درس تحلیل سازه 2 دکتر عطارنژاد دانشگاه تهران می باشد که جزوه ای بسیار عالی در تشریح مباحث مطرح در این واحد درسی است.

این جزوه در 156 صفحه با کیفیت عالی اسکن شده و امیدواریم در جهت کمک به شما عزیزان مورد استفاده قرار بگیرد.

پایان نامه آماده با موضوع عوامل موثر در انتخاب رشته مدیریت صنعتی در بین دانشجویان‎(فرمت word) و 50صفحه

اختصاصی از فایل هلپ پایان نامه آماده با موضوع عوامل موثر در انتخاب رشته مدیریت صنعتی در بین دانشجویان‎(فرمت word) و 50صفحه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ژوهش حاضر بررسی عوامل موثر در انتخاب رشته مدیریت صنعتی در بین دانشجویان گروه مدیریت صنعتی دانشگاه قم می باشد. بدین منظور پرسشنامه ای 10 آیتمی بر اساس نتایج یک تحقیق مقدماتی با سوالات باز برای بررسی عوامل موثر درانتخاب رشته مدیریت صنعتی تهیه شده است که پس ازبررسی روایی پرسشنامه، پایایی آن با اجرا بر روی 100نفر از دانشجویان گروه مدیریت صنعتی دانشگاه قم بررسی گردید، روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بوده است بر طبق نتایج آزمون تحلیل عوامل موثر، از سه عامل شغلی، خانوادگی دوستان و فردی تشکیل شده است افراد اگر با فراهم بودن شرایط لازم با آگاهی و از روی علاقه به تحصیل بپردازند قطعا جامعه ای پویا و خودکفا را پدید خواهند آورد که در آن خوشبختی و رضایتمندی را می توان در زندگی افراد جستجو کرد. با این حال نبود علاقه به رشته تحصیلی می‌تواند تنها یکی از دلایل مهم بی‌انگیزگی و افت تحصیلی دانشجویان باشد در این مقاله به منظور بحث و بررسی پیرامون چالشها و فرصتهای نظام آموزش عالی در تامین نیازهای مهارتی نیروی انسانی مورد نیاز بازار کار، عوامل موثر به دو گروه درونی و بیرونی تقسیم می شوند و سپس تشریح جزئیات هر گروه صورت می گیرد باتوجه به تعدد عوامل موثر بر اشتغـال فارغ التحصیلان رشته مدریت صنعتی باید برای حل این معضل از کلیه سازمانهای مرتبط به منظور تهیه و اجرای یک طرح جامع و فراگیر در زمینه اشتغال استفاده شود. آنچه که در تدوین طرح فوق باید مدنظر قرار گیرد توجه به عوامل اصلی موثر بر اشتغال فارغ التحصیلان رشته مدیریت صنعتی و مسئولیت دادن به سازمانهای مرتبط با آن است پس از بررسیهای فراوان و تجزیه و تحلیل اطلاعات و بررسی عوامل مهم در این باره می توان اینگونه ابراز داشت که دانشجویان با آگاهی کافی وارد دانشگاه نشده اند و نیز والدین آنها در انتخاب آنها نقش مستقیمی داشته اند و نیز نگاه مدرک گرایی موجب آن گردیده است تا مسئله علاقه اندکی نادیده گرفته شود و همینطور عدم توجه به آینده و بازار کار رشته و نیز عدم توانایی اساتید در جذب و علاقه مند کردن دانشجویان نشان می دهد که در مجموع و به طور نسبی میزان علاقه دانشجویان نسبت به رشته تحصیلی خود در سطح پایین قرار دارد.

فهرست :

چکیده

فصل اول: کلیات

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

مدل تحلیلی پژوهش

فرضیات پژوهش

فرضیه اول

فرضیه دوم

محدوده اجرای پژوهش (زمان و مکان)

تعریف لغات و اصطلاحات کلیدی

فصل دوم: مروری بر ادبیات پژوهش

مقدمه

تعاریف و اصطلاحات پژوهش

تاریخچه پژوهش (شامل پژوهش هایی که در این زمینه قبلا انجام شده و نتایج آنها)

فصل سوم: روش اجرای پژوهش

مقدمه

روش تحقیق (نوع روش تحقیق مثلا پیمایشی یا مشاهده یاو)

جامعه آماری

نمونه و حجم نمونه

ابزار گرد آوری داده ها

روایی ابزار گرد آوری اطلاعات

پایایی ابزار گرد آوری اطلاعات

تشریح روش گرد آوری اطلاعات(تشریح پرسشنامه یا تشریح روش مصاحبه یا تشریح روش نمونه برداری)

فصل چهارم: تجزیه وتحلیل داده ها

مقدمه

ابزار تجزیه و تحلیل داده ها(مثلا نرم افزارspss)

آمار توصیفی (تعداد ،جنسیت ، تحصیلات ، درصد جواب به سوالات و با رسم نمودار هیستوگرام)

آزمون فرضیات

آزمون فرضیه اول

آزمون فرضیه دوم

نتایج کلی (مثلا فرضیه اول پذیرفته شد و فرضیه دوم رد شد)

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

مقدمه

نتایج آزمون فرضیات

نتایج فرضیه اول

نتایج فرضیه دوم

پیشنهادات

پیشنهاد درباره فرضیه اول

پیشنهاد درباره فرضیه دوم

پیشنهاداتی به محققان آتی

پیوست ها

منابع و ماخذ

فهرست منابع فارسی

فهرست منابع غیر فارسی

فهرست نام ها