بررسی و شناخت عوامل مؤثر در گرایش نوجوانان به فرهنگ بیگانه بین دانش آموزان دختر و پسر دوره دبیرستان

اختصاصی از فایل هلپ بررسی و شناخت عوامل مؤثر در گرایش نوجوانان به فرهنگ بیگانه بین دانش آموزان دختر و پسر دوره دبیرستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

گرایش به فرهنگ بیگانه ، اکنون به عنوان یک معضل اجتماعی، فرهنگی، سیاسی، در آمده است. تحقیقات نشان داده اند که در این گرایش عوامل متعددی نقش دارند.

تحقیق حاضر به منظور بررسی عوامل گرایش نوجوانان دبیرستانهای شهر تهران به فرهنگ بیگانه انجام شده است. برای اجرای این تحقیق، ابتدا بر اساس روش لیکرت[1] ، مقیاسی[2] به منظور سنجش نگرش به فرهنگ بیگانه ساخته شد، سپس براساس مطالعات نظری، پرسشنامه عوامل تهیه گردید. پرسشنامه و مقیاس مزبور، همزمان بر روی 400 نفر از دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانهای شهر تهران اجرا شد. پس از جمع آوری یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها، بطور خلاصه نتایج زیربدست آمد:

جنسیت در نگرش نوجوانان دختر و پسر به فرهنگ بیگانه اثر ندارد. وضعیت اعتقادی نوجوانان وخانواده ی آنها و شیوه ی تربیتی، در نگرش آنان به فرهنگ بیگانه مؤثر است. رسانه های گروهی در نگرش پسران بی تاثیر، ولی در دختران اثر دارد. چگونگی گذران اوقات فراغت ، وضع اقتصادی خانواده، در نگرش دختران به فرهنگ بیگانه مؤثر ولی در پسران بی تاثیر است. سن در نگرش نوجوانان مؤثر نیست. موقعیت محلی دبیرستانهای نواحی مختلف، در نگرش دانش آموزان دختر به فرهنگ بیگانه تاثیر دارد، اما در نگرش پسران، بی اثر است.

[1] Likert

[2] Scale

بررسی تفاوت بلوغ عاطفی در بین دانشجویان خانم مجرد و متأهل 18 تا 30 سال

اختصاصی از فایل هلپ بررسی تفاوت بلوغ عاطفی در بین دانشجویان خانم مجرد و متأهل 18 تا 30 سال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه بررسی تفاوت بلوغ عاطفی در بین دانشجویان خانم مجرد و متأهل 18 تا 30 سال دانشگاه سیستان

   با فرمت ورد (دانلود متن کامل پایان نامه)

پایان نامه روانشناسی

«موضوع پایان نامه»

بررسی تفاوت بلوغ عاطفی در بین دانشجویان خانم مجرد و متأهل 18 تا 30 سال دانشگاه سیستان و بلوچستان در سال 86

پژوهندگان:

فهیمه حافظ آبادی

و فاطمه بافتی

استاد راهنما:

جناب آقای شیرازی

چکیده:

پژوهش حاضر بررسی تفاوت بلوغ عاطفی در میان خانم های مجرد و متأهل در مقطع کارشناسی دانشگاه سیستان وبلوچستان است.

جامعه این پژوهش که نمونه ما از آن انتخاب شده کل دانشجویان خانم دانشگاه سیستان و بلوچستان است. نمونه این پژوهش شامل 160 نفر می باشد که 80 نفر مجرد و 80 نفر متأهل می باشد که به روش تصادفی انتخاب شده است. پژوهش حاضر به این سئوال محقق پاسخ می دهد که آیا بین دانشجویان خانم مجرد یا متأهل از نظر بلوغ عاطفی تفاوت معناداری وجود دارد یا نه؟

ابراز تحقیق پرسشنامه مقیاس بلوغ عاطفی از بهارگاوا می باشد که مشتمل بر 48 سؤال است بعد از اجرای پرسشنامه و تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده با استفاده از آمار توصیفی شامل محاسبه جداول فراوانی و نمودارها می باشد و آمار استنباطی که شامل آزمون خی 2 می­باشد پژوهش به صورت زیر بدست آمد:

«در بین دانشجویان خانم مجرد و متأهل دانشگاه سیستان و بلوچستان تفاوتی از نظر بلوغ عاطفی وجود ندارد و تفاوت بی معنی است»

1-1- مقدمه

دوره بلوغ دورانی مبهم از نظر شناخت خصایص و دوران تمایلات متضاد است. با ورود کودک به دنیای نوجوانی و بلوغ، ولادتی تازه و مرحله ی ویژه و مستقل از دوره های قبل و بعد پدید می آید که آن را مرحله انتقال، مرحله نجات از کودکی دوران تحولات همراه با دگرگونی های سریع و غافلگیر کننده، مرحله طوفان حیات و مرحله نجات از طفیلی گری نیز می نامند.

افراد در این دوران احیاناً‌ با ترس و بیم هایی مواجه می گردند که رفع و تعدیل آن نیازمند به حمایت از سوی والدین و مربیان است. (قائمی، 1380، ص 22)

موارد زیر از جمله تغییرات دوران بلوغ است:

• تحولی در اندام او ایجاد شده و شرایط جدید، تعادل اندامی او را بهم می زند.
• در عواطف و احساسات او نیز تغییر پدید می آید و موجب دگرگونی هایی در خشم و ترس و محبت او و … می شود.
• در جنبه‌ ذهن او نیز تحولات رو به رشدی ایجاد می گردد و هوش و عقل و اندیشه و تخیل او را دگرگون می سازد.
• در جنبه روان او در عرصه های فطری و وجدانی،‌ آزادی خواهی و استقلال طلبی، ستایش و نیایش، حقیقت دوستی، و … دگرگونی هایی ایجاد می شود.
• و بالاخره در غدد درونی جوش و خروش و دو غده جنسی شکفتگی و بیداری خاصی پدید می آید که موجد خواسته هایی در اقناع غریزی می گردد. (قائمی، 1380، ص 28)

متن کامل را می توانید دانلود کنید چون فقط تکه هایی از متن این پایان نامه در این صفحه درج شده است(به طور نمونه)

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

همراه با تمام ضمائم با فرمت ورد که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

موجود است

پایان نامه بررسی رابطه بین شخصیت نئو در طرح واره‌های ناسازگار اولیه با کیفیت زندگی سرطان ( تومورهای توپر)

اختصاصی از فایل هلپ پایان نامه بررسی رابطه بین شخصیت نئو در طرح واره‌های ناسازگار اولیه با کیفیت زندگی سرطان ( تومورهای توپر) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه کارشناسی رشته روانشناسی عمومی

موضوع:

بررسی رابطه بین شخصیت نئو در طرح واره‌های ناسازگار اولیه با کیفیت زندگی سرطان ( تومورهای توپر)

فهرست مطالب
مطلب             
فصل اول    1
کلیات    1
1.1- مقدمه    2
2.1- بیان مسأله    3
3.1- اهداف پژوهش    4
4.1- فرضیه های پژوهش    4
5.1- تعریف مفهومی اصطلاحات    5
6.1- شخصیت نئو    5
7.1- طرحواره های ناسازگار اولیه    5
8.1- کیفیت زندگی :    6
9.1- سرطان تومورهای توپر:    6
فصل دوم    7
مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق    7
1.2- مقدمه    8
2.2- چهارچوب نظری    8
3.2- تعریف شخصیت  از دیدگاه روانشناسی    8
4.2- تعریف شخصیت از دیدگاه مردم عادی    10
5.2- عوامل مهم در شکل گیری شخصیت    11
6.2- عامل ژنتیکی    11
7.2- عامل محیطی    12
8.2- عامل یادگیری    15
9.2- عامل والدین    16
10.2- عامل رشد    17
11.2- رابطه فرهنگ و شخصیت    18
12.2- نقش تجربه گروهی در رشد شخصیت افراد    18
13.2- نقش تجارب شخصی در رشد شخصیت    19
14.2- تیپ های شخصیتی A و B    19
15.2- تغییر شخصیت نوع A به شخصیت نوع B:    22
16.2- روش کلی    22
17.2- روش اختصاصی    23
18.2- انواع تیپهای شخصیت در نظریه یونگ:    23
19.2- درون گرایی :    23
20.2- برون گرایی:    23
21.2- ویژگی های شخصیتی برونگراها    24
22.2- ویژگی های شخصیتی درونگرا    25
23.2- تعریف اختلالهای شخصیت    28
24.2- دسته بندی اختلالات شخصیت    29
25.2- عوامل پنج گانه شخصیت پنج عامل اصلی    30
26.2- روان نژندی(N)    30
27.2- مؤثرترین قلمرو    30
28.2- برونگرایی (E)    31
29.2- انعطاف پذیری(O)    32
30.2- سایر مدل های پنج    33
31.2- دلپذیر بودن (A)    34
32.2- کیفیت زندگی    36
33.2- دیدگاه صاحب نظران در ارتباط با کیفیت زندگی    37
34.2- ابعاد کیفیت زندگی    45
35.2- عوامل موثر بر کیفیت زندگی    47
36.2- مدل های کیفیت زندگی    49
37.2- مدل فلس و پری     49
38.2- مدل لی و همکاران    51
39.2- شیوه های بهبود کیفیت زندگی    51
40.2- طرحوارههای ناسازگار اولیه    53
41.2- تاریخچه ی سازهی طرح واره    53
42.2- مدل بک از طرحواره    55
43.2- مدل پیاژه و بالبی از طرحواره    56
44.2- مدل یانگ از طرحواره    56
45.2- انواع طرحوارههای ناسازگار اولیه    59
46.2- تومور مغزی    60
47.2- با توجه به محل و منشاء نئوپلاسم    62
48.2- تومور مغزی اولیه    62
49.2- تومور مغزی ثانویه    62
50.2- با توجه به رفتار نئوپلاسم    63
51.2- آناپلازی    63
52.2- تهاجم یا انفیلتراسیون    64
53.2- حمله یا تهاجم    64
54.2- انفیلتراسیون    65
55.2- گسترش تومور برطبق نوع بافت    67
56.2- مناطق آناتومیک اصلی در مغز مهره داران    67
57.2- مننژ    67
58.2- گلیوبلاستوم مولتی فرم    68
59.2- علائم و نشانه‌ها    69
60.2- تحریک پذیری    71
61.2- استراتژی درمان سرطان    72
62.2- روش درمان برای سرطانهای منتشر:    78
63.2- بررسی اجمالی عوارض عصبی سرطان و درمان آن    84
64.2- عوارض متاستاتیک سرطان    84
65.2- متاستازهای پرده مغز    93
66.2- پیشینه تحقیقاتی پژوهش    97
67.2- پیشینه تحقیقاتی پژوهش در خارج از کشور    97
فصل سوم    99
روش پژوهش    99
1.3- مقدمه    100
2.3- طرح کلی پژوهش    100
3.3- جامعه آماری، نمونه و روش نمونه گیری:    100
4.3- مواد و روشها  ‌‌    100
5.3- ابزار گردآوری اطلاعات    102
6.3- معرفی آزمون شخصیتی NEO    103
7.3- مقیاس های پنج عاملی    106
8.3- چگونگی اجرای آزمون شخصیتی پنج عاملی NEO-PI-R    109
9.3- پرسشنامه طرح واره ها ناسازگار یانگ    126
10.3- پرسشنامه طرحواره‌های ناسازگار اولیه (EMSs)    133
11.3- مقیاس کیفیت زندگی (SF-36)    139
فصل چهارم    142
یافته های پژوهش    142
1.4- مقدمه    143
2.4- بررسی فرضیه های پژوهش    143
3.4- یافتهها    147
فصل پنجم    154
بحث و نتیجه گیری    154
1.5- نتیجه گیری:    155
2.5- محدودیت های تحقیق    156
3.5- منابع:    157

بررسی روابط بین فقر خانواده و سلامت روان دانش آموزان

اختصاصی از فایل هلپ بررسی روابط بین فقر خانواده و سلامت روان دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی روابط بین فقر  خانواده و سلامت روان دانش آموزان 

یکی از مشغله های اصلی بشریت در تمام دوران ، توانا ساختن نسل آینده در اداره امور خویش و سپردن میراث فرهنگی بوده است . قسمت اعظم این وظیفه ، در ابتدا توسط خانواده انجام می شد . همزمان با گسترش جوامع و تقسیم کار اجتماعی و افتصادی وظیفه تعلیم و تربیت به نهاد آموزش و پرورش محول گردید .این نهاد به طور رسمی عهده دار این امر گشت تا بر اساس اصول و اهداف مورد قبول جامعه ، توانایی ها و استعدادهای کودکان و نوجوانان را شناسایی نماید و به منظور اجتماعی شدن و به عهده گرفتن مسئولیت های آتی تعالیم لازم را به آنان بیاموزد .  

امروزه دیدگاه مردم در مورد آموزش و پرورش به گونه ای است که استفاده از امکانات تربیتی جامعه را حق طبیعی و مسلم خود می دانند . دلیل عمده این امر آن است که تعلیم و تربیت با سرنوشت انسان در زندگی آینده پیوند خورده است .در عصر حاضر بسیاری از امکانات مادی و نیروهای انسانی در خدمت تعلیم و تربیت قرار گرفته است .همچنین تعلیم و تربیت در بسیاری از جوامع یک سرمایه گذاری بلند مدت محسوب می شود.که به بهای چشم پوشیدن و صرف نظر کردن از رشد کوتاه مدت دیگر امکانات جامعه حاصل می شود .بنابراین اگر تعلیم و تربیت نتواند نیروهای انسانی تحت آموزش خود را در قالب انواع تخصص ها و مهارتهای مکمل و مورد لزوم جامعه درآورد و بدین ترتیب نتواند به ایفای نقش خود در زمینه شکوفایی جامعه بپردازد ،در واقع باید گفت که این امکانات و نیروها به هدر رفته است .لذا تفکر عاقلانه حکم می کند که سرمایه ها و نیروهای به کار گرفته شده در تعلیم و تربیت به گونه ای برنامه ریزی و سازماندهی شود تابتواند به اهداف مورد نظر خویش دست پیدا کند .