کتاب تخصصی مرغ عشق ها

اختصاصی از فایل هلپ کتاب تخصصی مرغ عشق ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتابی برای علاقه مندان به نگهداری حیوانات و مرغ عشق ها اصول نگهداری مرغ عشق و نگهداری و تکثیر آن ها کسانی که قصد خرید این موجود زیبا رو دارن یا از اون نگهداری میکنن حتما به این کتاب نیاز پیدا میکنن

دانلود گزارش تخصصی افزایش میزان تمرکز و دقت هنرجویان رشته برق

اختصاصی از فایل هلپ دانلود گزارش تخصصی افزایش میزان تمرکز و دقت هنرجویان رشته برق دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

 

 

 

 

 

دانلود گزارش تخصصی افزایش میزان تمرکز و دقت هنرجویان رشته برق

فرمت فایل (word) و قابل ویرایش 

تعداد صفحات31صفحه

قیمت 2500 تومان

قسمتی از مجموعه

(ویژه دبیران رشته برق)

چکیده

دقت به معنی توجه غیرارادی از طریق حواس پنجگانه است. افرادی که دقت بالایی دارند معمولا حافظه بهتری هم دارند . دقت یک مهارت است و می توان مانند هر مهارت دیگری آن را تقویت کرد.تمرکز یعنی حفظ و نگهداری لذا بدون داشتن دقت و تمرکز حواس، یادگیری صورت نمی گیرد. تمرکز نسبی است یعنی تقریبا همه افراد تا حدودی از آن بهره مند هستند.وکسی نمی تواند ادعا کند کاملا بی دقت است ویا همیشه تمرکز حواس دارد.فراموش نکنیم که تمرکز کارایی حافظه را افزایش می دهد.

تمرکز باعث می شود بر افکار مزاحم مسلط شویم تمرکز حواس باعث تقویت اراده هم می شود ، تمرکز و اراده رابطه ای مستقیم با یکدیگر دارند . افراد دقیق اراده خوبی هم دارند .

مشکل عدم تمرکز و دقت امروزه در دانش آموزان به وفور یاد می شود .و عوامل زیادی در آن دخیل هستند.

اینجانب ............................... ، هنر آموز رشته برق در سال تحصیلی 94-95 ، در کلاسی تدریس داشتم که هنرجویانم با مشکل عدم تمرکز و دقت در یادگیری و انجام کارهای عملی مواجه بودند . بنابراین تصمیم گرفتم تا علت های این مشکل را پیدا کرده و با رائه راه حل ها یی تمرکز و دقت انها را بالا ببرم .
مقدمه

تمرکز در لغت یعنی تراکم ، فشردگی مجموعه، چکیده، تمرکز در اصطلاح یعنی حفظ و نگهداری توجه و تمرکز حواس، روی موضوعی معین، بدون تمرکز حواس، یادگیری مثمر ثمر نخواهد بود. بنابر این همه افراد توانایی تمرکز دارند و تمرکز نسبی است یعنی کسی نمی تواند ادعا کند کاملا حواس پرت است ویا همیشه تمرکز حواس دارد.تمرکز گاهی ساده است و گاهی مشکل. تمرکز در موضوع هایی که نیاز به تفکرو تجزیه و تحلیل دارند مشکل و تمرکز در موضوع هایی که جنبه ی تفریحی و سرگرمی دارند، بسیار آسان است.

یعنی عوامل حواس پرتی را به حد اقل رساندن تمرکز هر شخص به نسبت کاهش عوامل حواس پرتی او افزایش می یابد و بنا به تغییرات موقعیت ذهنی و محیطی او تغییر می کند. بیشتر افراد گمان می کنند که تمرکز یک امر ذاتی و تغییر آن ناممکن است، در حالی که تمرکز یک امر اکتسابی است و باید هر روز پرورش و جهت داده شود و هر کس با هوش عادی خود می تواند به آن دست یابد. پس برقراری تمرکز حواس به میزان کاهش عوامل حواس پرتی بستگی دارد. یعنی هر چه عوامل مزاحم و مخل تمرکز بیشتر باشند توانایی حفظ تمرکز حواس کمتر است و بر عکس. لذا حواس پرتی؛ یعنی خارج شدن از روند مطالعه یا جریان کاری و فرو رفتن در افکار و تخیلات و یا انجام کار دیگر.رهایی از حواس پرتی و ایجاد تمرکز حواس در افراد مختلف، متفاوت است و به حالت درونی، تجربه ها مکان و موقعیت آن ها بستگی دارد. برخی از افراد اظهار می دارند که من آدم کاملا حواس پرتی هستم و برخی دیگر می گویند نمی توانم تمرکز حواسم را به روی کاری حفظ کنم. در حالی که این تفکر غلط است و هیچ کس نباید خود را فردی کاملا حواس پرت یا فاقد تمرکز حواس بداند بلکه بهتر است وقتی که تمرکز حواس فردی دچار اختلال شد، بگوید در این لحظه و در محیط فعلی حواس پرتی من بیشتر و میزان تمرکزمن

کمتر است. لذا حواس پرتی بیشتر علل درونی دارد و به طبیعت خود فرد، ویژگی ها، حالات روحی و روانی، و عادات فردی بستگی دارد.

فهرست مطالب

چکیده 5

نکات کلیدی : 5

مقدمه 6

بیان مسـئله 7

اهداف گزارش تخصصی : 9

هدف اصلی : 9

اهداف فرعی : 9

مقایسه با شاخص : 9

جمع آوری اطلاعات 9

- 1 مشاهده 9

- 2 بررسی مواردی که باعث حواس پرتی هنرجویان می شد . 10

-3 مصاحبه با والدین هنرجویان 10

- 4 مصاحبه با همکاران دیگر 11

- 5 مطالعه منابع کتابخانه ای و اینترنتی 11

تعریف تمرکز حواس : 11

منشاء حواس پرتی 14

-1آمادگی برای مطالعه: 16

-2داشتن علاقه به مطالعه: 17
-3 تعیین زمان و مکان مطالعه: 18

-4 یادبگیر که بگویی »نه:«19

-5 ترک افکار منفی و داشتن افکار مثبت: 19

-6 طرح سئوال: .. 20

-7 آگاهی از شیوه های صحیح مطالعه و یادگیری: 21

تند خوانی : 21

عبارت خوانی : 21

خواندن اجمالی: .. 22

خواندن تجسسی: 22

-8 جدیت در مطالعه 22

-9 استفاده از راهنما: 23

-10 خط کشیدن زیر مطالب مهم: 23

-11 یاداشت برداری هنگام مطالعه: 23

تجزیه تحلیل داده ها 24

راه حـل هـای پیشـنهادی 24

اعتبار دادن به راه حل ها 25

اجـرای راه حـل هـا 25

ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت اجرای طرح ) . 26

- 1 مشاهده 26

- 2 مصاحبه با والدین 26

نقاط ضعف اجرای طرح : 26

نتیجه گیری : 27

پیشنهادا ت: 27

برخی راههای افزایش دقت و تمرکز حواس در هنرجویان 27

منابع و ماخذ 29

جزوه زبان تخصصی رشته زیست شناسی

اختصاصی از فایل هلپ جزوه زبان تخصصی رشته زیست شناسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جزوه زبان تخصصی رشته زیست شناسی 

فهرست مطالب 

 8 ................................................................................................................................................... MUSCLE ACTIVITIES

فعالیت ماهیچهای ............................................................................................................................................................................................................... 9 

لغات متن 10 ....................................................................................................................................................................................................................... 1 

 12 ........................................................................................................................................................ GASTRIC GLANDS

غددگوارشی...................................................................................................................................................................................................................... 13 

لغات متن 14 ....................................................................................................................................................................................................................... 2 

 16 .......................................................................................................................................................................... LISTERIA

لیستریا ............................................................................................................................................................................................................................... 17 

لغات متن18 ........................................................................................................................................................................................................................ 3 

 20 ........................................................................................................................................................... FERMENTATION

تخمیر ................................................................................................................................................................................................................................. 22 

لغات متن 24 ....................................................................................................................................................................................................................... 4 

 26 ....................................................................................................................................................................... BACTERIA

باکتریها............................................................................................................................................................................................................................... 28 

لغات متن 30 .......................................................................................................................................................................... 5 

 31 .....................................................................................................................................................CAFFEINE EFFECTS

اثرات کافئین ..................................................................................................................................................................................................................... 32 

لغات متن 33 ....................................................................................................................................................................................................................... 6 

 35 ................................................................................................................................................................................. FOOD

غذا ....................................................................................................................................................................................... 36 

و....

مجموعه تست های زبان تخصصی .................................................................................................................................... 161 

پاسخنامه مجموعه تست های زبان تخصصی .................................................................................................................. 183 

 Muscle activities

The skeletal muscle mass accounts for over 50 percent of the total oxygen consumption 

in the resting human being and up to 90 percent during very active muscular work. The 

metabolism of skeletal muscle is primarily specialized to generate ATP as the immediate 

source of energy for contraction and relaxation. Moreover skeletal muscle is adapted to 

do its mechanical work in an intermittent fashion, on demand. Sometimes skeletal 

muscles must deliver an enormous amount of work in a very short time, as in a 100 meter 

Skeletal muscles can use glucose, free fatty acids of ketone bodies as fuel, depending on 

the degree of activity. In resting muscle the basic fuels are free fatty acids and ketone 

bodies, carried from the liver via the blood. These are oxidized and degraded to yield 

acetyl-CoA, which enters the citric acid cycle for oxidation to CO2. 

فعالیت ماهیچهای 

ماهیچه اسکلتی در انسان در حال استراحت متجاوز از 50 درصد و در انسانی که در حال کار عضلانی بسیار فعال (بسیار

سخت) میباشد، بیش از 90 درصد مصرف کل اکسیژن را به خود اختصاص میدهد. سوخت و سـاز (متابولیسـم) عضـله

اسکلتی در اولویت اول وابسته به تشـکیل ATP اسـت کـه بـه عنـوان منبـع ضـروری انـرژی بـرای انقبـاض و انبسـاط

(استراحت) ماهیچه است. علاوه بر این ماهیچه اسکلتی طوری سازگاری پیدا کرده است که به محض نیـاز کـارش را بـه

صورت متناوب انجام دهد. گاهی اوقات ماهیچههای اسکلتی ناچار هسـتند کـه بخـش بزرگـی از کـار را در مـدت زمـان

کوتاهی انجام دهند. به عنوان مثال در دو صد متر. 

برحسب میزان فعالیت، ماهیچههای اسکلتی میتوانند گلوکز، اسیدهای چرب آزاد، اجسام کتـونی را مـورد اسـتفاده قـرار

دهند. در ماهیچههایی که در حال استراحت هستند، سوخت اصلی مورد استفاده، اسیدهای چـرب آزاد و اجسـام کتـونی

است که توسط خون از کبد آورده میشوند. این مواد به منظور تولید استیل کوانزیم acetyl – CoA) A ) اکسید شده

و تجزیه میگردند که برای اکسیده شدن به CO2وارد چرخه سـیتریک اسـید مـیشـوند.

لغات متن 2 

Gas گوارشی غدد tric glands

rete ترشح کردن Sec

tain دارا بودن ، حاوی بودن Con

هضم کردن، فرو بردن، بلعیدن ingest 

حمایت کردن، کمک کردن، پشتیبانی کردن aid 

timulate برانگیختن، تحریک کردن S

سوزش دادن، برانگیختن، آسیب زدن، زخم کردن، آزرده کردن irritate

 مخاط mucosa

 ماده لزج، خلط، ماده مخاطی mucus

fundus رحم 

بجای دیگر، در جای دیگر elsewhe

 re

it زیر واحد Subun

un واحد it

join متصل شدن، ملحق شدن 

B پل ridge

تحریک کردن، تکان دادن، حرکت، جنبش، حرکت 

 stir

junction ارتباط، اتصال 

tight محکم، سخت 

نگهداری کردن، محافظت کردن P

 rotect

انجامیدن، منجر شدن، ختم شدن 

 tend

مجموعه تست های زبان تخصصی

1-during a long trip, when one becomes drowsy, he should putt of the road to rest.

a- Sleepy b- Sick c- lost d- bored

2- In recent years many people have sued doctors.

a- checked b- brought to court c- given gifts to d- failed to pay

3- there is a fierce competition among certain Iranian football teams.

a- Hostility b- friendship

c- rivalry d- reconciliation

4- if you continue to be absent from your classes, we will have to notify your 

a- Visit b- change c- inform d- invite

5- Please detach the advertisement and mail it with a check for 3 hundred Tomas to 

above address.

a- Locate b- separate c- copy d- complete

6- when the king gave up his throne, his son tried to succeed him.

a- Exploited b- neglected c- abused d- abdicated

7- the teacher postponed the examination because he had to attend a seminar.

a- put off b- put away c- put out d- put back

8- A laser beam is nosed to penetrate even the hardest substances.

a- Light up b- repair c- identify d- pass through

پاسخنامه مجموعه تست های زبان تخصصی +

نوع فایل:Pdf

سایز: 2.73mb

 تعداد صفحه:183 

گزارش تخصصی معاون آموزشی با موضوع علاقمند کردن همکاران مدرسه به درس پژوهی

اختصاصی از فایل هلپ گزارش تخصصی معاون آموزشی با موضوع علاقمند کردن همکاران مدرسه به درس پژوهی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش تخصصی معاون آموزشی 

با موضوع علاقمند کردن همکاران مدرسه به درس پژوهی

فرمت فایل: ورد word و قابل ویرایش 

تعداد صفحات: 27 صفحه 

قیمت فایل:2000تومان

نوع دریافت: پرداخت و دریافت انلاین

درخواست ارسال در تلگرام بعد از دانلود (ای دی darsifile@)

قسمتی از فایل

چکیده :

پژوهش درآموزش وکلاس برای پیداکردن راه های اثربخش بهسازی و بازاندیشی درفرآیند یاد دهی به یادگیری جریانی است که دربرنامه درس ملی ومبانی نظری تحولی بنیادین در نظام تعلیم وتربیت آمده است.معلمان عموما همانی را آموزش می دهندکه می دانند و کار را چنان انجام می دهندکه می توانند دیدگاه ها،آموزش ها،تجربه ها،خاطره ها،گرایش ها، وفعالیت های پیشین معلم همه وهمه در کار او اثر دارند.درس پژوهی درواقع به معنای»پژوهش مشارکتی معلمان درکلاس درس«می باشد.

پژوهش بدون برخورداری از یک فضای فرهنگی مساعد اثر چندانی عاید نظام نخواهد ساخت.فرهنگ به عنوان زیست بوم مناسب عمل می کند واز این روبا گسترش آن زمینه ی توسعه وتاثیرگزاری یافته های پژوهش درنظام تاثیر می گزارد. (نذیری،(1393 درس پژوهی به مثابه روش نوین پژوهش درعمل وهسته های کوچک تحول درآموزش ، به گسترش پژوهش وتولید دانش حرفه ای در مدرسه کمک می کند ، به علاوه فرآیند یادگیری گروهی و بهسازی مستمر(تدوین برنامه ،اجرا،بازبینی،بازاندیشی،یادگیری وترویج یافته ها) شد مبتنی است وفرصتی برای سهیم شدن کارگزاران آموزشی در تجربه های یکدیگر را فراهم می آورد.

اهمیت و رویکرد »درس پژوهی« مبتنی است برتاکیدبرخلاقیت ونوآوری (حسن(1393 تاکیدبر تدریس های فراگیرمحور،سوال محور،فرایندمدار،تاکید برروش های تدوین و فعال تدوین در تمام مراحل تدریس، استفاده بهینه از فناوری اطلاعات و ارتباطات. تفاوت اساسی درس پژوهی واقدام پژوهی یا معلم پژوهنده دراین است که »درس پژوهی« دیگر معلم نمی تواند کار را به صورت فردی انجام دهد.البته کار اقدام پژوهی امکان کار گروهی هم بود، اما در» درس پژوهی« کار حتما مشارکتی و گروهی و مبتنی برهمکاری تعامل چند تن ازمعلمان و کمک دانش آموزان و حتی اولیاست. دراین کاری که به صورت اقدام پژوهی در مدرسه انجام گرفت مشکل از اینجا شروع شد که بخشنامه ای از طرف اداره متبوع به عنوان شرکت همکاران در مسابقه »درس پژوهی« به مدرسه ارسال شد. بنده به عنوان معاون آموزشی درجلسه شورای معلمان مسئله را برای همکاران توضیح داده وشرح چگونگی »درس پژوهی« را به معلمان درآن جلسه بیان نمودم واز آنها خواستم که هرکدام مایلند درقالب گروه های مختلف کلاس های هم پایه با کمک مدیر و معاون و ناظر می توانند در این طرح شرکت نمایند. که اکثرآنها با این امر مخالفت نمودند و علاقه ای از خود نشان ندادند.درجلسه دوم شورای معلمان بنده ضمن توضیحات لازم مزایای اجرای طرح و چگونگی برنده شدن در مسابقه در سطح منطقه واستان واهدا هدایا از طرف مقامات مسئول و همکاری مدیر که می تواند با به کار انداختن همه امکانات گروه رایاری کند بالاخره توانستیم یک گروه از بین آنها که حدود چهار نفر بودند وابراز علاقه به اجرای طرح نمودند.

بعد از توصیف وضعیت موجود وتوضیحات درباره اقدام پژوهی ودرس پژوهی -همکاران هرکدام راه حلی ارائه دادند. بعد ازاجرای راه حل موقتی نکات ضعف مشخص شد.دیگر همکاران وبنده راه حلی دیگر بیان کردم که آرا انجام دادیم که بحمد االله جواب مثبتی داد. که این مراحل درطی انجام مراحل قبل و بعد از اجرای طرح انجام گرفت.تجدیدنظر وارائه راه حل در این مراحل بود.

و راهی را که رفته بودیم مورد باز بینی قرار دادیم بعد از آن نتیجه گیری از طرح نیز اقدام گرفته و نتایج را نوشتم و در پایان توصیه یا پیشنهادات کاربردی وپژوهشی را تقریر نمودم. ودر آخرین مرحله منابع راذکر نمودم.

مقدمه: ( بیان کلی طرح و موضوع )

شاید بتوان شروع قرن بیست ویکم را آغاز دیگری برای توجه به درس پژوهی ودر کنار آن جوهره ی معلمی دانست.موضوعی که بعداز آزمون تیمز و پر از و بررسی نتایج حاصل از آن برجسته ترشد و توجه جهانیان را به خود معطوف داشت. (داود بیگی،(1393 جدای از موج فراگیری که بسیاری از معلمان رادر سطح آموزش وپرورش کشور با موضوع درس پژوهیوپرورش درحین عمل با خود همراه کرده است پژوهشگران و اندیشمندان متعددی نیز در حوزه تعلیم و تربیت آموزش و پرورش تحقیقات و فعالیتهای دامنه داری را در دستور کارهای عملی وپژوهشی خود قرار داده اند. (داودبیگی(1393 پژوهش وارزش یابی در نظام تربیت رسمی وعمومی یک فعالیت ماموریت گرا، برمبانی رسالت ،اهداف،ماموریت های نظام تربیت رسمی وعمومی استواراست.

توصیفی که از درس پژوهی کرده اند این است که در واقع درس پژوهی را می توان بیشتر ارگانیک دید تا سیستماتیک.بنابراین معلمان عزیز همواره وهمیشه در کلاس درس در رابطه با دانش آموزان، با مسائل جدیدی روبرو هستند که حل آنها درگرو مشارکت آنها با دیگر معلمان واستفاده از خرد جمعی برای حل این مسائل است.مسئله ی مهم دیگر دلپذیر کردن حضور بچه ها در کلاس درس با مشارکت دادن آنها درموضوع تدریس وتوجه به علائق و توانمندی های بچه هاست.(صادق پور(1393 تجربه های گوناگون ازاجرای درس پژوهی از کلاس های درس نشان می دهد که معلمان در فرایند درسپژوهی همراه بادانش آموزان فرصت هایی غنی برای سازمان دهی، تعامل اثربخش درکلاس درس، آموختن از یکدیگر و به سازی آموزش متناسب با شرایط حرفه ای خود به ویژه از طریق بهبود تعامل میان دانش آموزان و معلم به دست می آورند

دانلود گزارش تخصصی باموضوع بالا بردن اعتماد به نفس یکی از دانش آموزان در کلاس با راه حل های مناسب

اختصاصی از فایل هلپ دانلود گزارش تخصصی باموضوع بالا بردن اعتماد به نفس یکی از دانش آموزان در کلاس با راه حل های مناسب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گزارش تخصصی باموضوع بالا بردن اعتماد به نفس یکی از دانش آموزان در کلاس با راه حل های مناسب

فرمت فایل word و قابل ویرایش

تعداد صفحات 27

قیمت 2000 تومان 

قسمتی از مجموعه

مقدمه 

اعتماد به نفس واقعی زائیده ی تعهد فرد به خویشتن است: این تعهد که هر آنچه لازم باشد، انجام خواهد داد تا به خواسته او نیازهایش برسد.فردی که فاقد اعتماد به نفس است، عادت کرده است که در مقابل دیگران اختیار و اراده ای از خود نداشته باشد و هر تقاضایی را اجابت نماید. به عبارت دیگر حالت خود نگهداری، امتناع و »نه گفتن« به درخواست دیگران در او ضعیف شده است

در ضمن نداشتن اعتماد به نفس موجب فلج شدن فکر و روح فرد می شود، زبون و بیچاره و ناتوان ، از خود مأیوس می شود و همراه احساس حقارت می کند.باید توجه داشت که اعتماد به نفس انواع مختلفی دارد که شامل : -1 اعتماد به نفس رفتاری-2 احساسی و عاطفی -3 روحی و معنوی می شود. به منظور آنکه شخص، اقتدار لازم را به دست آورد و رضایت و غنایی که استحقاقش را دارد، تجربه کند، به هر سه نوع اعتماد به نفس نیاز دارد.