فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق اصول 37 ص

اختصاصی از فایل هلپ دانلود تحقیق اصول 37 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 34

 

بسمه تعالی

1.سر فصلهای مباحث اصول فقه3چیست؟

2.معرفی اجمالی کتاب اصول فقه مرحوم مظفر را بیان کنید.

3.جایگاه اصول فقه3در کتاب علامه مظفر چیست؟

4.جایگاه مسئله ضد در کتاب اصول الفقه مرحوم مظفر کجاست؟

5.عنوان مسئله ضد در کتاب چه می باشد؟

هَلِ الأَمرُ بِالشَّیئِ یَقتَضی النَّهیُ عَن ضِدِّهِ أم لا؟

6.اولین مسئله ای که در ضد بحث می شود چیست؟تحریر محل نزاع.

7.برای‌تحریر محل نزاع مرحوم مظفر در ابتدا چه کاری انجام می دهند؟

ایشان به تعریف کلمات کلیدی‌بحث یعنی ضد، اقتضاء و نهی می پردازند.

8.فرق نقیضین با ضدین از نظر علمای منطق چیست؟

نقیضین عبارتند از دو امر که یکی وجودی است و دیگری‌عدم همان وجود می باشد که باهم معانده ومنافرت دارند و در یک محل نمی توانند جمع نه شوند و نه رفع شوند. مانند انسان و لاانسان که باهم معاندند واجتماع و ارتفاعشان در یک محل ممکن نیست.ضدین عبارتند از دو امر وجودی که با هم معانده ومنافرت دارند ونمی توانند در یک محل جمع شوند اما ارتفاعشان ممکن است مانند سفید و سیاه که با هم در یک مجل جمع نمی شوند اما ارتفاعشان شدنی است.

9.دو وجه اشتراک و دو وجه افتراق بین نقیض و ضد بنویسید؟

وجه اشتراک: هر دو با شیئ دیگر معانده و تنافی‌دارند. و هر دو با طرف مقابلشان در یک محل جمع نمی شوند.

وجه افتراق: یک طرف از دو نقیض امر عدمی است ولی در ضدین هردو وجودی هستند. نقیضین قابل ارتفاع نیستند اما ضدین قاابل ارتفاع می باشند.

10.مراد علمای اصول از کلمه ضد چیست؟

مرحوم مظفر می‌فرمایند: مراد از کلمه ضد که علمای اصول در این باب به کار می‌برند شامل هر معاند و منافری‌می گردد یعنی هم نقیض منطقی را در بر می گیرد وهم ضد منطقی را. و کسی خیال نکند مراد از ضد در این مسئله ضد به معنای منطقی‌و فلسفی است.

11.ضد عام و ضد خاص از نظر اصولیون به چه معناست؟

ضد عام امر عدمی است که مراد همان نقیض منطقیون در اصطلاحات علم منطق می باشد. ضد خاص امر وجودی است که مراد همان ضد در اصطلاح منطقیون می باشد.

12.اقوال علمای اصول را در مسئله ضد بنویسید؟

قول اول: امر به شیئ مقتضی نهی از ضد نیست. قول دوم: امر به شیئ مقتضی‌نهی از ضد هست. قول دوم منقسم می شود به چند قول: کسانی که قائل به اقتضای انر بر نهی هستند الف) به دلالت مطابقی ب) به دلالت تضمنی ج) به دلالت التزامی به صورت بین بمعنی الاخص(لفظیه) یا به صورت بین بمعنی الاعم(عقلیه).

13.دلالت یعنی چه؟ اقسام آن را بنویسید؟

دلالت یعنی از علم به چیزی به چیز دیگری علم پیدا کنیم. دخان:دال، نار: مدلول، نسبت بین آن دو: دلالت. و برسه قسم است:1.طبعی: آن است که از طبع و طبیعت چیزی‌به چیز دیگری پی ببریم. مانند دلالت زردی صورت بر بیماری.2.عقلی: فقط از راه عفل به چیزی پی‌ببریم. مانند اینکه با دیدن مصنوع پی به صانع ببریم.3. وضعی: آن است که به وسیله وضع واضعی باشد. که خود بر دو قسم است: لفظی‌و غیر لفظی. لفظی همان دلالت الفاظ بر معانی موضوع له می باشد. غیر لفظی مانند دلالت علائم راهنمایی ورانندگی بر معانی خاص خود. دلالت لفظی هم به نوبه خود بر سه قسم است: بالمطابقه : با گفتن یک لفظ کل معنای موضوع له اراده می شود مانند کتابم گم شد. بالتضمن: با گفتن یک لفظ فقط یک جزء از معنای موضوع له اراده شده است مانند کتابم پاره شد. بالالتزام: با گفتن لفظ معنایی خارج از معنای موضوع له اراده شده که البته با همیشه در خارج با معنای موضوع له ملازم است مانند قلم را بیاور که همیشه با دوات همراه و ملازم است.

14.اثبات ملازمه بین دو شیئ یا به تعبیر دیگر لزوم بر چند قسم است؟

لزوم دو قسم است: بین و غیر بین. لزوم بین هم بر دو قسم است: بین بمعنی الاعم(دلالت عقلیه) و بین بمعنی الاخص(دلالت لفظیه).

لزوم بین بمعنی الاخص: با تصور ملزوم، به لازم و ملازمه پی برده شود. با تصور آتش به حرارت و ننسبت بین آن دو پی می‌بریم.

لزوم بین بمعنی الاعم: با تصور لازم و ملزوم و نسبت بین آنها به ملازمه پی می بریم. اثنین نصف الاربع. با تصور2و4ونسبت بین آن دو به ملازمه پی می بریم.

لزوم غیر بین: با تصور لازم و ملزوم ونسبت بین آن دو به ملازمه نمی رسیم بلکه برای اثبات ملازمه به دلیا مستقلی نیاز داریم. مانند تغیر عالم. وجود با تغیر ملازمه دارد با تصور تک تک آن دو و نسبت بین آن دو به این ملازمه پی نمی بریم بلکه نیاز به دلیل جداگانه ای دارد.

15.در عنوان بحث مسئله ضد اگر به جای‌کلمه(یقتضی) کلمه(یستلزم) قرار دهیم چه می شود؟

با این کار دو قول یعنی دلالت مطابقی و تضمنی از عنوان بحث خارج می شود. چون استلزام یعنی لزوم و ملازمه. ومطابقه وتضمن، ملازمه نیستند.

16.مرحوم مظفر در بکار گیری کلمه(یقتضی)یا (یستلزم)در عنوان بحث مسئله ضد چه کرده اند؟

استاد مظفر کلمه (اقتضا) را بکار برده اند تا تمام اقوال در محل بحث داخل شود. یعنی وقتی گفته می شود: آیا امر به شیئ اقتضای نهی از ضد را دارد یا نع؟ این اقتضا عام است و به معنی دلالت می باشد و هر سه نوع دلالت مطابقی ‌و تضمنی و التزامی(با دو قسمش) و دلالت عقلیه را هم شامل می شود. چون معنی اقتضا عدم الانفکاک است و در حقیقت عبارت به این معنا است: الأَمرُ بِالشَّیئِ هَل لابُدَّ مِنهُ النَّهیُ عَن ضِدِّهِ أم لا؟ که این لابدیت چه به نحو مطابقه باشد چه تضمن چه التزام باشد چه دلالت عقلیه فرقی نمی کند.

17.امر استقلالی و امر ضمنی تبعی را با مثال توضیح دهید؟

امر ب دو قسم است: امر استقلالی و امر ضمنی تبعی. امر استقلالی مثل صَلِّ مستقیما مولا به او خطاب می کند نماز بخوان. و امر ضمنی تبعی‌آن است که مولا مستقیما به او خطاب نمی کند بلکه یک امر ضمنی غیری تبعی است مثل امر به مقدمه واجب بنا به قول کسانی که می گویند مقدمه واجب، واجب است. وقتی مولا گفت صَلِّ یک امر ضمنی غیری از آن ترشح می کند به وضو. گویا مولا در کنار صَلِّ گفته تتَوَضَّأ.

18.نهی استقلالی ونهی تبعی ضمنی را با مثال توضیح دهید؟

نهی ب دو قسم است: نهی استقلالی و نهی ضمنی تبعی. نهی استقلالی‌آن است که مولا مستقلا یک شیئ را مورد خطاب نهی قرار دهد مانند لاتَکذِب. و نهی ضمنی تبعی آن است که مولا فقط گفته: لاتَشرِبِ الخَمرَ. از این نهی استقلالی مولا یک نهی ضمنی تبعی دیگری نیز فهمیده می شود که عبارت است از:لاتَجلِس عَلی مائِدَهٍ فیها خَمرٌ.

19.مراد اصولیون از نهی در عنوان بحث مسئله ضد چیست؟

مرادمان از نهی در بحث ضد، نهی ضمنی تبعی مولوی است. ما که می گوییم امر به شیئ مقتضی نهی از ضد می باشد مراد ما این است که مولا به مجرد این که گفت: صَلِّ این امر است ولی ضمنا از این امر استفاده می کنیم که مولا نهی کرده است از اضداد صلاه. یعنی نهی ضمنی مولا هم تعلق گرفته است به ترک صلاه. یعنی مولا فرموده: لاتَترُکِ الصَّلاه و لاتَشرِب و لاتَأکُل و لاتَتَکَلَّم حینَ الصَّلاه. پس مراد ما از نهی،نهی ضمنی تبعی مولوی است.

20.نظرمتقدمین ومتأخرین رادرباره معنی نهی بنویسید.

علمای متقدم می فرمایند:معنای نهی طلب الترک است ولی متأخرین می گویند:معنای نهی زجرعن الفعل ولازمه آن طلب الترک می باشد.

21.به نظرمتقدمین مطلوب ازنهی چیست؟ نظرمرحوم مظفرچیست؟

متقدمین می گویند معنای نهی طلب الترک است ولی متأخرین می گویند معنای ‌آن زجرعن الفعل است و لازمه آن طلب الترک می باشد. متقدمین به یکدیگر اشکال کرده اند که طلب ترک محال است چون ترک ، عدم ازلی است ومعنا ندارد کسی شیئ معدوم را طلب کند. لذابه جای ترک بگوییم کف النفس(خودداری).همین اختلاف باعث شد که در نهی‌یک عنوانی باب شود وآن این که اگر معنی نهی طلب است ،یا طلب الترک است آیا مطلوب نهی‌ترک است یا کف النفس است؟مرحوم مظفردر همان ابتدا فرمودند: ما


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق اصول 37 ص

تحقیق ساختمان اپیسیالین

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق ساختمان اپیسیالین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 11

 

بسمه تعالی

اپی سیالین /CA15-3 ساختمان و اهمیت آن بر پیشرفت سرطان سینه

(اپی سیالین /آنتی ژن کار سینوما 15-3)

بخش بزرگی از آنتی بادیها ی منو کلونال بر علیه موسین های روی سلولهای کار سینوما می باشند .تعدادی از این آنتی بادیها ی منو کلونال بطور مستقیم بر علیه یک سیالوموسین اپی تیلیال که اپی سیالین نامیده می شوند می باشند .

اپی سیالین یکی از گلیکو پروتئین های بزرگ بر روی سطح اکثر سلولهای کار سینوما می باشد ، به استثناءچند مورد ،این مولکول فقط در بافتهای نرمال در سطح بالائی سلولهای غدد برون ریز وجود دارد بنابر این با گردش خون بدن تماس مستقیم ندارد .

بر خلاف آن ،در سلولهای کاروسینوما این مولکول آمیب شکل غیر قطبی است اپی سیالین یک گلیکو پروتئین متصل به غشاء است اما دومن برون سلولی آن می تواند از سلول رها شود ودر سرم بیماران با سرطان پستان ظاهر شود.

آنتی بادی منو کلونال بر علیه یک قسمت غیر گلیکوزیله و غیر تکراری مولکول می باشد .که این قسمت از مولکول به میزان زیاد در سلولهای سرطانی نسبت به سلولهای اپی تلیال نرمال هم طراز یافت می شود.

برای مثال: میزان مولکول در سلولهای سرطانی پستان حداقل 10 برابر میزان آن در اپی تیلیوم نرمال پستان می باشد .

ماهیت زیست شناختی برای تنظیم بالای بیان اپی سیالین هنوز ناشناخته است .

چندین آنتی بادی منو کلونال بر اپی سیالین جهت توسعه آزمایشهای سرمی استفاده شده است .یکی از این آزمایشها ، قسمت CA15-3 است که یک آزمایش بر اساس تکنیک با استفاده از آنتی بادیهای منو کلونال DF3 ,115D8 می باشد که این آنتی بادیها بطور جداگانه ساخته شده و سپس جهت آزمایشهای CA15-3 ترکیب شده اند.

در این گزارش مختصری در مورد ساختمان مولکولی گلیکو فرمها ی مختلف اپی سیالین در آزمایش سرمهای گوناگون و تاثیر این مولکولها در از در چسبندگی سلولی و متاستاز توضیح داده شده است.

 

ساختمان اپیسیالین

در اثر کلون کردن DNAاپی سیالین و تعیین توالی آن ،نشان داده اند که اپی سیالین به صورت یک مولکول درون غشایی ساخته شده است که قسمت اعظم آن به صورت دومن خارج سلولی و یک قسمت دیگر که متشکل از 69آمینو اسید به صورت یک دومن سیتوپلاسمیک وجود دارد .

دومن خارج سلولی تقریباً دارای مناطق تکراری متشکل از 20 آمینو اسید می با شد.

قسمتهای تکراری در جمعیتهای مختلف ،متفاوت می باشد که در نتیجه اختلاف در وزن مولکولی آن در افراد مختلف میباشد .

قسمتهای تکراری خارج سلولی همراه با قسمتهایی که به سطح سلول چسبیده اند حاوی تعداد زیادی سرین و تراونین هستند که به طور بالقوه دارای مناطق چسبندگی برای اتصال های گیلکان می باشند و حاوی دومن های شبه موسین هستند که بیش از نیمی از پلی پپتیدهای ساختمان را شامل می شوند که این حالت حتی در کوچکترین اللها نیز مشاهده شده است .

توالیهای تکراری در هر الل مختلف بوده و تقریبًا بین  میباشند . دومن موسین اپی سیالین شامل تعداد زیادی پرولین و دیگر آمینو اسیدها ی هلیکس می باشند که در نتیجه باعث تشکیل یک ساختمان گسترده با تعدادی مار پیچ B- می شود.

این ساختمان گسترده بطور خیلی محکم می باشد در نتیجه باعث چسبیدن تعداد زیادی گلیکانهای با اتصال صفر به مولکول می شوند که نهایتاً دومن موسینی اپی سیالین طول زیادی پیدا می کند .بر طبق محاسبات انجام شده هر 20 آمینو اسید گلیکو لیزه در یک پلی پپتید ،طول تقریبی معادل5 نانومتر دارد .

بر همین اساس طول دومن شبه موسین اپی سیالین بین 200-500نانو متر بر روی غشا سلولی می باشد.

طبق بررسیهایی که بر روی میکروسکوپ الکترونی انجام گرفته مولکولهای خالص شده اپی سیالین و همچنین مولکولهای اپی سیالین بر روی رده ای سلولی INVITROدارای ساختمان نخی شکل می باشد.

توضیح شکل 1:مدل هایی از موسین متصل به سلول (اپی سیالین)و موسین مترشحه در مدل اپی سیالین ،پروتئین اسکلت بندی شامل یک منطقه حاوی 40 واحد تکراری (800 آمینو اسید)

می باشدکه این میزان برابر با تخمین واحدهای تکراری الل های کوتاه اپی سیالین در رده سلولی کار سینومای پستان می باشد ،دومن خارج سلولی مولکول تقریباًبه طور کامل توسط اتصالات قندی پوشیده شده اند.

5 اتصال قندی در قسمت C – ترمینال منطقه تکراری وجود دارد .در ناحیه C- ترمینال یک قسمت متشکل از 24 آمینو اسید در منطقه درون غشایی وجود دارد ،که متعاقب این قسمت دومن درون سیتو پلاسمی متشکل از 69 آمینو اسید وجود دارد .

در قسمت دیگر ساختمان ماکرو مولکولی نشان داده شده است که اکثر پروتیین های اسکت ساختمانی توسط اتصالات کربو هیدراتی پوشیده شده اند،تنها در قسمتهای آخریC وN ترمینال حاوی دومن های غنی از سیستیئن بدون گلیکولیزاسیون می باشد که این دومن ها مسئول تشکیل مولتی مریزاسیون مولکولهای موسین می باشند.

اپی سیالین با موسین اصلی که توسط سلولهای خاص ترشح شده و باعث تشکیل لایه موکوسی بعنوان مثال:در دستگاه گوارش می شود .فرق می کند موسین اصلی توسط سلولهای ویژه نظیر سلولهای گوبلت روده (GobieT CEIIs ) یا غدد بزاقی مولد موکوس تولید و باعث تشکیل یک پوشش ژلی در یک منطقه وسیع می شود.قبل از ترشح ،ژنها بصورت درون سلولی در کیسه هایی ذخیره شده، که در آنجا توسط پیوندهای S-S ایجاد الیگومرهای بزرگ را می کنند .پس از ترشح ،پلیمرهای بزرگ از سطح سلول جدا می شوند برعکس ،موسین های متصل به سطح سلول نظیر اپی سیالین ،CD43 و اپی گلیکانین بر سطح سلول بصورت چسبیده باقی مانده و توسط سلولهای خیلی تخصصی تولید نمی شوند.

آنها ترشح نمی شوند بلکه بصورت ریزش از سطح سلول جدا می شوند.این نوع موسین ها باعث تشکیل ژل نمی شوند .هر دو تایپ موسین در شکل(1 ) نشان داده شده اند.ویژگی هر دو تایپ مولکولی این است که قسمت اعظم پروتیین ساختمان ژن ها از تراونین ،سرین و پروتیین تشکیل شده که بطور خیلی شدید گلیکوزیله شده اند.این ناحیه در موسین های ترشحی منتهی به یک توالی غنی از سیستئن که شامل دومن حقیقی موسین است می شود اپی سیالین یکی از بهترین نمونه موسین وابسته به سطح سلول می باشد.

بیوسنتز اپی سیالین :

توسط نشان دار کردن مولکولهای سنتز شده و سپس ایمنو پری سیپتاسیون نشان داده اند که اپیسیالین به صورت پلی پپتیدبزرگ منفرد ،در اکثر رده های سلولی اندازه تقریبی 200 کیلو دالتون یا بیشتر ساخته می شود.این مولکول پیش ساز ،بطور سریع توسط عمل پروتئولیز به تکه ای کوچکتر که حاوی قسمت درون غشائی و دومن سیتو پلاسمیک و یک قسمت بزرگتر که حاوی اکثر دومن های برون سلولی است ،شکسته می شود.

پس هر روی تکه ها به صورت نابرابر به هم پیوسته باقی می مانند ،این مرحله پروتئو0لیتیک در درون رتیکولواندوپلاسمیک اتفاق می افتد و برای تکامل بر روی مولکول ضروری به نظر می رسد

.اپی سیالین ،اساساً به وسیله افزودن تعداد زیادی اتصلات گلیکان تکمیل می شودکه این اتصالات به طور آشکار باعث افزایش وزن مولکولی آن در ژل پلی اکریل آمید به بیش از 400 کیلو دالتون می شود .این گلیکو لیز اسیون گسترده باعث محفاظت مولکول در مقابل تجزیه پروتئولتیک می شود.در حالیکه پیش سازهای بدون قندبطور سریع دچار تجزیه می شوند.بنابراین مولکولهای بالغ در مقابل عمل پروتستازها شدیداً مقاومت میکنند.

گلیکو لیزاسیون یکی از شاخصهای سختی مولکول می باشد که در بالا درباره آن بحث شده است آخرین مرحله تکامل اپی سیالین ،افزودن اسید سیالیک به گلیکانها می باشد .که باعث افزایش حرکت مولکول بر روی SDS ژل می شود .اولین مرحله شکاف پروتئولتیک بطور مستقیم مسئول رها سازی اپی سیالین از سطح سلول نمی باشد ،نشان داده ا ند که اپی سیالین در اثر دومین جزیه پروتئلتیک به آرامی و احتمالاً بصورت اتفاقی پیش می آید که این عمل به موسین اجازه اتصال به سطح سلول را با نیمه عمری معادل 16-24 ساعت می دهد

گلیکو لیزاسیون افتراقی اپیسیالین:

قسمت تکراری پروتئین اسکلت اپی سیالین خیلی ایمنو ژنیک می باشد.

اکثراً آنتی بادیهای منو کلونال برعلیه این قسمت از مولکول می باشند.همچنانکه توسط واکنش آنتی بادیهای منو کلونال با پپتیدهای سنتتیک ویا با ژنهای بیان شده توسط حاملهای باکتریایی نشان داده شده است .

برای مثال:

آنتی بادی منوکلونال DF3 بطور قوی با پروتئین اسکلتی واکنش می دهد.بهر حال بعضی از این آنتی بادیها ی منوکلونال نظیر 115d8با اپی توپهایی که با پروتئین اسکلتی درگیر هستند واکنش ایجاد می کنند و اما واکنش کامل آن بر اساس حضور کربو هیدراتها بویژه اسید سیالیک اتفاق می افتد. بقیه آنتی بادی های منو کلو نال نظیر 3E12, calبه طور مستقیم بر علیه اپی توپهایی که کربو ئیدراتی هستند عمل می کنند به هر حال وجود باقیمانده ای امینو اسیدی را در کنار اپی توپهای کربو هیدراته به طور کامل در ارتباط با واکنش نمی شود رد کرد .

توالی پپتیدی تعدادی از این اپی توپها نیز مشخص شده است . چند تای آنها بر روی هم انطباق پیدا کرده یا اینکه به تنهایی 1یا 2 امینو اسید درآنها دخیل می باشد .

مقداری از این اپی توپها از جمله سرین با تراونین بطور بالقوه حاوی مناطق گلیکو لیزاسیون


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق ساختمان اپیسیالین

دانلود تحقیق گزارش دادگاه 3

اختصاصی از فایل هلپ دانلود تحقیق گزارش دادگاه 3 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 182

 

بسمه تعالی

موضوع : کارشناسی پرونده شماره 83/3-22/ح دادگاه حقوقی بندر عباس واقع در بیمه آسیا

الف – خلاصه پرونده :

شرکت سهامی بیمه ایران در تاریخ 3/11/80 یک فقره بیمه نامه باربری به شماره 1380/16115/9999/19953/284/4 تحت شرایط A انستیتو بیمه گران لندن جهت حمل 3500 ست انجین موتور سیکلت به مبلغ -/000/384/278/4 ریال متعلق به شرکت تعاونی تولیدی سارا موتور از مبدا چین به مقصد قزوین از طریق بندرعباس صادر می نماید .

بر طبق مدارک موجود در پرونده امر مورد بیمه در تاریخ 23/12/80 به وسیله تریلرکش شماره 28147 از بندرعباس به مقصد قزوین حمل گردیده است . در تاریخ 26/12/80 به علت بی احتیاطی راننده و انحراف تریلرکش از جاده ، کانتینر حامل مورد بیمه از تریلر سقوط می نماید .

متعاقب اعلام خسارت مورخ 18/1/81 بیمه گذار ( بیش از 20 روز از تاریخ حادثه ) کارشناس شرکت سهامی بیمه ایران در تاریخ های 19 و 22/1/81 از مورد بیمه در محل کارخانه بیمه گذار ( جاده قزوین به بوئین زهرا ) بازدید می نماید و طبق توافق کارشناس بیمه ایران با بیمه گذار خسارت وارد به 700 دستگاه انجین موتورسیکلت به میزان 15 % تعیین می شود .

بر اساس گزارش کارشناسی اخیر الذکر ، شرکت سهامی بیمه ایران خسارت فوق را به مبلغ 520/351/128 ریال در وجه بیمه گذار پرداخت و سپس به موجب ماده (30) قانون بیمه ایران و اصل قائم مقامی مبلغ پرداختی فوق را از متصدی حمل ( شرکت تعاونی رانندگان ترابری تهران ) مطالبه می نماید .

با توجه به اینکه شرکت تعاونی رانندگان ترابری تهران مسئولیت خود در قبال صاحبان کالا را نزد شرکت سهامی بیمه آسیا بیمه نموده بود، موضوع توسط متصدی حمل به بیمه آسیا منعکس می شود . متعاقبا مکاتباتی بین شرکت سهامی بیمه ایران و شرکت سهامی بیمه اسیا درباره خسارت انجام می شود و به دلیل عدم پذیرش کل مبلغ خسارت توسط بیمه اسیا موضوع توسط شرکت سهامی بیمه ایران جهت اخذ خسارت از متصدی حمل به آن دادگاه محترم ارجاع می شود .

در نظریه مورخ 1/2/84 هیات سه نفره کارشناسان منتخب دادگاه ( آقایان شیرویی ، آتش برقی و غازیانی ) اعلام شده ، طبق استعلام از شرکت های تولید موتور سیکلت هزینه آزمایش و تعویض روغن هر دستگاه انجین موتور سیکلت معادل 000/35 ریال است . بنابراین با توجه به خسارت دیدن 700 دستگاه انجین موتور سیکلت ، خسارت وارده معادل 000/8500/24 ریال می گردد .

به دنبال اعتراض خواهان ( شرکت سهامی بیمه ایران ) به نظر هیات سه نفره کارشناسان دادگاه محترم امضاء کنندگان زیر را به عنوان اعضای هیات پنج نفره کارشناسان جهت انجام کارشناسی تعیین می نماید .

ب- نظر کارشناسی :

با عنایت به اینکه بر طبق مدارک موجود محموله مورد بحث در مبدا حمل بطور صحیح و سالم به متصعدی حمل ( خوانده ) تحویل شده و به علت بی احتیاطی راننده در مسیر حمل کانتینر حامل محموله از تریلر سقوط کرده و به محموله خسارت وارد شده است ، لذا طبق مواد 386 و 388 قانون تجارت متصدی حمل ( خوانده ) مسئول جبران خسارت است .

نظر به اینکه میزان خسارت انجین های مورد بیمه به تائید متصدی حمل نرسیده به هیچگونه تامین دلیل نیز انجام نشده است و شرکت سهامی بیمه ایران (خواهان ) فقط بر اساس گزارش کارشناس داخلی خود خسارت را به میزان 15 % براورد و تسویه نموده است ( مدارکی درباره چگونگی تعیین خسارت به میزان 15 % توسط خواهان ارایه نشده است ).

در زمان بررسی خسارت توسط هیات سه نفره کارشناسان دادگاه محموله خسارت دیده موجود نبوده لذا هیات سه نفره کارشناسان دادگاه با توجه به مطالعه پرونده تجارت خود و استعلام از شرکت های تولید موتور سیکلت هزینه آزمایش و تعویض روغن هر دستگاه انجین موتور سیکلت را معادل 000/35 ریال ( سی و پنج هزار ریال ) تعیین نموده اند که به نظر اینجانبان مقرون به صحت است .

با عنایت به مراتب فوق الذکر محاسبه خسارت 700 دستگاه انجین موتور سیکلت به شرح زیر می باشد ( تعداد انجین های خسارت دیده


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق گزارش دادگاه 3

دانلود تحقیق کارتحقیقی قبض در قرض 100 ص

اختصاصی از فایل هلپ دانلود تحقیق کارتحقیقی قبض در قرض 100 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 99

 

باسمه تعالی

کار تحقیقی

قبض در قرض

نگارش: غلامعباس انوری

فهرست مطالب

عنوان

پیش گفتار

مقدمه

بخش اول قرض و انواع و اهمیت آن

الف : معانی لغوی قرض

ب : انواع قرض

ج : اهمیت قرض در زندگی روزمره

د : اهمیت قرض در شرع

بخش دوم مطالعه تطبیقی در مورد عقد قرض

الف : عقد قرض در حقوق رم

ب : عقد قرض در حقوق فرانسه

ج : عقد قرض در حقوق سوئیس

د : مقایسه عقد قرض در حقوق ایران ـ فرانسه و سوئیس

بخش سوم ـ آیات قرآن کریم در مورد قرض

1ـ آیه 245 سوره بقره

2ـ آیه 12 سوره مائد

3ـ آیه 17 سوره کهف

4ـ آیه 11 سوره حدید

5ـ آیه 18 سوره حدید

6ـ آیه 17 سوره تغابن

7ـ آیه 20 سوره مزمل

بخش چهارم ـ عقد قرض

معانی اصطلاحاتی که در این مبحث استفاده می شود

1ـ تسلیم (اقباض)

2ـ قبض (تسلم)

3ـ تصرف

بخش پنجم حصول مالکیت در عقد قرض

نظریه اول

نظریه دوم

نظریه سوم

نظریه چهارم

نظریه پنجم

نظریه ششم

نظریه هفتم

نظریه هشتم

نقد نظرات چهارم و ششم

نقد نظریه چهارم

نقد نظریه ششم

نظرات مخالف قول «توقف ملکیت بر قرض» در فقه شیعه

دلائل قائلین به قول «توقف ملکیت بر قبض»

نقد و بررسی دلائل قائلین به قول «توقف ملکیت بر قبض»

نقد اولین دلیل

نقد دومین دلیل


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق کارتحقیقی قبض در قرض 100 ص

تحقیق روش های نوین یادگیری 16ص

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق روش های نوین یادگیری 16ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 16

 

بسمه تعالی

سال پیامبر اعظم(ص) گرامی باشد.

حدیث : پربهاترین و والاترین بخشش این است که انسان به علم دست یابد و آن را به دیگران تعلیم‌دهد. « رسول گرامی (ص)»

روش های نوین یادگیری :

آنچه بنده تا کنون مشاهده و تجربه کرده ام به طور اختصار عرض می کنم .یکی از مواردی که در یاد گیری مؤثّر است استفاده از رسانه های جمعی و رایانه میباشد .مثلادر درس آمار و مدلسازی هنگامی معلّم به کمک (CD) مینی تب تدریس می کند یادگیری راحت تر است و محاسبه و فاکتور های موجود مانند پراکندگی،چارکهاوغیره بسیار راحت تر و آسان تر می با شد و سریعتر می توان مطالب را به دانش آموزان ارائه کرد البتّه تجزیه و تحلیل این فاکتورها به عهده معلّم می باشد.

از طرفی با توجّه به تجرته ای که دارم به نتیجه رسیده ام اگر هر هفته در مقاطع راهنمائی و متوسطه دو ساعت کلاس درس ریاضی آزاد به شکلی که مطرح میکنم برگزار شود در ایجاد انگیزه و شور و نشاط در دانش آموزان مؤثّر است.از طرف مسئولین با توجّه به هر سال تحصیلی فهرستی از عنوان های مختلف مباحث ریاضی مطرح شود و معلّم مختار باشد هر عنوان را که می خواهد انتخواب کند و مطالبی را در مورد آن عنوان مطرح کند سپس مسائلی از خود در همان رابطه مطرح کند و آن را بین دانش آمو زان به بحث و تبادل نظر قرار دهد .حل مسائل را بعهده خود دانش آموزان قرار دهد و نحوه امتحان نیز به عهده معلّم باشد و باتوجّه به مطالب تدریس شده امتحان گرفته شود.

من تقریبا ده سال است که در ده دقیقه آخر هر کلاس سعی می کنم یک مسئله مربوط با موضوع درسی مطرح کنم و یک نمره برای حل آن در نظر می گیرم و این کار آنقدر باعث شور و نشاط در دانش آموزان می شود که هسجچان و علاقه وافر دانش آموزان به وضوح مشاهده می شود و با نظر خواهی که از ـنها به عمل آمده است این کار مورد تائید اکثر آنهابوده است.

این کلاس آزاد ریاضی بدان جهت مفید است که در کلاس درس معلم امکان آن را ندارد که به مسائل جانبی بپردازد و تاید به مطالب کتاب و تمرینات آن بپردازد. مشکلات دیگر آموزش ممکن است به مسائل زیر مربوط شود:

تدریس همکاران محترم ریاضی بیش از 24ساعتدر هفته به علت کمبود دبیروغیره.

استاندارد نبودن کلاس ها از نظر تعداد دانش آموزان

آشنا نبودن بعضی از همکاران محترم با رایانه و یا در دسترس نبودن آن

نحوه برگزاری آزمون سراسری

تشویق

آشنا شدن با روش های نوین یادگیری

آشنا شدن با الگوهای یک تدریس نوین

قداست علم

عادت در یادگیری

تغییر یا حذف مطالب کتب درسی قبل از آنکه معلم کتاب را بررسی کرده باشد

قدر دانی از آثار و تألیفات همکاران ارجمند ریاضی

حذف امتحانات نهایی در پایه های پنجم ابتدائی و سوم راهنمائی و استفاده از معلمین متخصص در رشته های ریاضی در دوره ابتدایی که راجع به بعضی از موارد توضیح می دهند و موارد 6و7و9 با استناد به کتاب کلیت روش ها و فنون تدریس (آثار......... صفوی)بیان می کنم.

نحوه برگزاری آزمون سراسری

یکی از مواردی که در سال های سوم دبیرستان و پیش دانشگاهی در نحوه تدریس معلم تآثیر می گذارد نحوه پذیرش دانشگاه ها بر اساس آزمون سراسری می باشد و این باعث شده است دانش آموزان کمتر به درک مفاهیم ریاضی بپردازند و از اثبات قضایا و چگونگی بدست آمدن یک فرمول سر باز زنند و تمایلی نشان نمی دهند در کلاس هندسه تحلیلی هنگامی طریقه بدست آوردن فرمول فاصله از یک نقطه از صفحه را تدریس می کردم در پایان یک دانش آموز پرسید آیا اثبات این فرمول در امتحان می آید در آزمون


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق روش های نوین یادگیری 16ص