طراحی آموزشی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان ابرها میگریند

اختصاصی از فایل هلپ طراحی آموزشی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان ابرها میگریند دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود طراحی آموزشی  هدیه های آسمانی سال دوم دبستان ابرها میگریند  کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 13روش تدریس مکاشفه ای وپرسش و پاسخ

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
    زمان بندی درس  
    برنامه ریزی برای تدریس
    ویِِژگی های فراگیران
    دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
    رشداخلاقی ازنظرپیاژه
    رشد اخلاقی در این دوره  از نظر کلبرگ
    نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
    چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
    دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
    وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
    روش تدریس وضرورت آن
    روش های ارزشیابی
    اهداف شناختی
    اهداف نگرشی
    اهداف مهارتی
    رسانه ها
    گروه بندی وچینش دانش آموزان

اجرای طرح درس
......

......

......

......

......

......

......

......

......
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع

طراحی آموزشی علوم سوم دبستان منابع انرژی

اختصاصی از فایل هلپ طراحی آموزشی علوم سوم دبستان منابع انرژی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود  طراحی آموزشی    علوم سوم دبستان منابع انرژی کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 13روش تدریس پرسش و پاسخ

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
    زمان بندی درس  
    برنامه ریزی برای تدریس
    ویِِژگی های فراگیران
    دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
    رشداخلاقی ازنظرپیاژه
    رشد اخلاقی در این دوره  از نظر کلبرگ
    نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
    چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
    دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
    وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
    روش تدریس وضرورت آن
    روش های ارزشیابی
    اهداف شناختی
    اهداف نگرشی
    اهداف مهارتی
    رسانه ها
    گروه بندی وچینش دانش آموزان

اجرای طرح درس
......

......

......

......

......

......

......

......

......
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع

تحقیق در مورد آمار دروس دبستان امت

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق در مورد آمار دروس دبستان امت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه36

فهرست مطالب

پرسشنامه:

• نمرات درس ریاضی کلاس 1/4 که از 19-8 می باشد را محاسبه کنید.
• نمرات درس ریاضی کلاس 2/4 که از 20-6 می باشد را محاسبه کنید.
• نمرات درس ریاضی کلاس 3/4 که از 20-10 می باشد را محاسبه کنید.
• نمرات درس ریاضی کلاس 4/4 که از 20-8 می باشد را محاسبه کنید.
• نمرات درس ریاضی کلاس 1/5 که از 20-4 می باشد را محاسبه کنید.
• نمرات درس ریاضی کلاس 1/4 که از 20-12 می باشد را محاسبه کنید.

مقدمه

در ابتدا ما برای جمع آوری اطلاعات این پروژه پرسش نامه ای طرح کردیم و با توجه به سوالات پرسش نامه از دبستاندخترانه ی امت نمرات مورد نظر را جمع آوری نموده و در اختیار اعضای گروه گذاشته و به سوالات مورد نظر پاسخ دادیم و به یاری خداوند برای تکمیل پروژه کوشش کرده و موفق شدیم امیدواریم که این پروژه مورد توجه شما گردیده باشد. انشاءالله....

چکیده ای از اطلاعات پروژه

اطلاعات این پروژه در دسته اطلاعات کمی است جامعه در این پروژه نمرات دانش آموزان مدرسه ی امت می باشد و نمونه نیز به دلیل اینکه جمع آوری اطلاعات ما از راه سرشماری است تمامی دانش آموزان این چند نفر هستند و موضوع مورد
مطالعه ی این پروژه آمار دروس دبستان دخترانه ی امت می باشد اطلاعات این پروژه از راه پرسش نامه جمع آوری شده است و جزء متغیرهای کمی می باشد و گسسته و پیوسته بودن آن بستگی به نوع سوالات دارد . این کار چکیده ای از
ویژگی های این پروژه است.

8     16        12        16        18        15        13        16        15        19

16   19        14        17        11        14        19        13        16        17

13   10        13

جواب سوال 1

R= b-a R=11=8-19

2 = طول دسته

=تعداد دسته6=دامنه تغییرات / طول دسته=تعداد دسته

8 = کران پائین

10=2+8 = کران بالا

فراوانی تجمعی

درصد فراوانی

فراوانی نسبی

مرکز دسته

فراوانی

خط نشان

حدود دسته

2

4

9

13

20

23

8

8

21

17

3

13

08/0

08/0

21/0

17/0

30/0

13/0

9

11

13

15

17

19

2

2

5

4

7

3

23

11

11

1111

1111

11   1111

111

10-8

12-10

14-12

16-14

18-16

20-18

بررسی شیوع سوء تغذیه در کودکان اوّل دبستان شهر گناباد 45 ص

اختصاصی از فایل هلپ بررسی شیوع سوء تغذیه در کودکان اوّل دبستان شهر گناباد 45 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

زمینه و هدف: ارزیابی شاخصهای تن‌سنجی نه تنها به طور وسیعی برای ارزیابی رشد کودکان استفاده می شود، بلکه افزون بر سادگی، ارزانی و قابل اعتماد بودن، قویترین ابزار بررسی روند رشد و وضعیت تغذیه‌ای کودکان در جوامع مختلف است. مطالعه حاضر با هدف تعیین میزان شیوع سوء تغذیه در کودکان اول دبستان بر اساس شاخصهای تن‌سنجی و ارتباط آن با برخی عوامل اجتماعی و اقتصادی از جمله تعداد فرزندان خانواده، میزان تحصیلات و شغل والدین انجام شد .

روش تحقیق: در این مطالعه توصیفی- تحلیلی که به صورت مقطعی و در سال 85-1384 انجام شد، قد و وزن 558 کودک اول دبستان شهر گناباد که به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای تصادفی انتخاب شده بودند، مورد بررسی قرار گرفت. سن این کودکان بین 6 سال و 3 ماه تا 7 سال و 3 ماه بود که از 6 سال و 3 ماه تا 6 سال و 9 ماه با 5/6 سال منحنی مرجع NCHS و از 6 سال و 9 ماه و یک روز تا 7 سال و 3 ماه با 7 سال منحنی مرجع NCHS مقایسه شد. برای ارزیابی وضعیت تغذیه‌ای کودکان، سه شاخص وزن برای سن طبق معیار گومز، وزن کودک به وزن استاندارد برای قد و قد برای سن طبق معیار واترلو به ترتیب برای میزان شیوع و درجات مختلف کم وزنی،لاغری،کوتاه قدی مورد استفاده قرار گرفت. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS و آزمون آماری Chi-Square در سطح معنی‌داری 05/0P≤ مورد تحلیل قرار گرفتند.

یافته‌ها: شیوع سوء تغذیه بر اساس معیار لاغری 38%، بر اساس معیار کم وزنی 7/40% و بر اساس معیار کوتاه قدی 3/14% بود. ارتباط آماری معنی‌داری بین شیوع سوء تعذیه با بعد خانوار، شغل والدین، تحصیلات والدین، دوقلویی و فاصله حاملگی وجود داشت (05/0P<).

نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که وضعیت تغذیه‌ای دانش آموزان رضایت‌بخش نیست و به درجاتی از سوء تغذیه حاد و مزمن دچار هستند؛ بنابراین برنامه‌ریزی مدون و هماهنگی‌های بین بخشی و همچنین برنامه‌ریزی مناسب جهت تغذیه رایگانی که در مدارس انجام می‌شود، برای بهبود وضعیت تغذیه‌ای کودکان ضروری به نظر می‌رسد؛ همچنین با توجه به تأثیر برخی از عوامل اقتصادی در شیوع سوء تغذیه، لازم است بررسی و رسیدگی به این مسأله جزو اولویتهای برنامه‌ریزی کشوری قرار گیرد تا بدین ترتیب از عوارض و مخارج درمان سوء تغذیه کاسته شود.

کلید واژه‌ها: سوء تغذیه؛ لاغری؛ کم وزنی؛ کوتاه قدی

دانلود درس پژوهی علوم سوم دبستان دریاها

اختصاصی از فایل هلپ دانلود درس پژوهی علوم سوم دبستان دریاها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود درس پژوهی علوم سوم دبستان دریاها کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 25

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

هدف کلی :

آشنایی با در یاها و اقیانوسها     اهداف جزئی :  1- اقیانوس را تعریف نمایند  2- حر کت آب دریا را نام ببرند  3- قسمتهای یک دریا را نام ببرند  4- چگونگی استفاده از دریا را با رسم شکل توضیح دهند     اهداف رفتاری :  1- بتواند مفهوم اقیانوس را بدانند  2- تفاوت اقیانوس از دریا را بنویسند  3- با راههای کاربرد دریاها آشنایی پیدا کنند     ارزشیابی ورودی :  1- دریا چگونه تشکیل می شود  2- چند کاسه ماست لازم داریم تا تمام آب دریا را آب دوغ درست کنیم     ایجاد انگیزه :  برای این کار یک پارچ آب دوغ آورده و به تک تک دانش آموزان می دهیم تا نوش جان کنند .  وسایل مورد نیاز : کتاب درسی – معلم قصه گو     مدل کلاس :همانند قهوه خانه سنتی     ارائه درس :  معلم بعد از وارد شدن در کلاس درس و پس از احوالپرسی و مراحل فوق شروع به قصه گویی از خاطرات دریا و اقیانوس و دانش آموزان ضعیف را به عنوان ناخدای کشتی خود قرار داده و دور دنیا را می گردند و در این حین مطالب را به صورت قصه برای دانش آموزان توضیح داده تا مطالب کتاب برایشان واضح و روشن شود .     ارزشیابی پایانی :  1- نمک چگونه وارد دریا می شود ؟  2- اقیانوسها چگونه تشکیل می شوند؟  3- آلودگی یعنی چه؟  4- از آب دریا چه استفاده های می کنند؟     ارائه تکلیف :  1- در مورد چگونگی شیرین کردن آب دریا مطالبی را بنویسند و به کلاس بیاورند  2- در مورد این که در یا نوردان چگونه از آب دریا استفاده می کنند تحقیق بنویسند و برای دو جلسه آینده به کلاس گزارش دهند .

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :