موضوع فارسی :ذهن آگاهی به عنوان یک مداخله برای بهبود موفقیت تحصیلی
در میان دانش آموزان با اختلال عملکرد اجرایی
موضوع انگلیسی :Mindfulness as an intervention for improving academic success
among students with executive functioning disorders
تعداد صفحه :6
فرمت فایل :PDF
سال انتشار :2014
زبان مقاله : انگلیسی
حضور کالج است به طور فزاینده تبدیل شدن به یک گام بعدی به ظاهر اجباری بعد از دبیرستان: اشتغال، تبلیغات،
و مهارت های مربوط به حرفه اغلب خواستار آموزش بعد از متوسطه. به عنوان میزان حضور کالج افزایش یافته است، نرخ
شرکت کنندگان در کالج با ناتوانی های یادگیری تشخیص داده و یا چالش های یادگیری را دنبال کرده است کت و شلوار (کانر، 2012). زمان
مدیریت، از جمله توانایی برای تمرکز توجه و رسیدن به اهداف افزایشی، به موفقیت کالج (AL-HARTHY حیاتی هستند،
قابوس، و، 2013). این مقاله تلاش برای تجزیه و تحلیل نقش تمرکز حواس و خود آگاهی در رابطه با علت
اختلالات اجرایی. ادبیات اخیر از استفاده از تمرکز حواس و آگاهی فراشناختی به عنوان ابزار برای کمک به
دانش آموزان با کسری عملکرد اجرایی در محیط های دانشگاهی تنش بالا موفق می شوند.
ذهن آگاهی به عنوان یک مداخله برای بهبود موفقیت تحصیلی در میان دانش آموزان با اختلال عملکرد اجرایی
