فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تاثیر کلاس بندی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

اختصاصی از فایل هلپ تاثیر کلاس بندی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 60

 

فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه 2

فصل اول :

تاریخچه تشکیل مدارس در ایران 4

تاریخچه کلاس بندی در ایران 9

مساله تحقیق 10

اهمیت و ضرورت تحقیق 12

فرضیه (های ) تحقیق 13

تعریف عملیاتی اصطلاحات تحقیق 13

طرح تحقیق 14

فصل دوم :

پیشینه تحقیق 15

فصل سوم :

روش تحقیق 16

جامعه آماری 16

نمونه آماری 16

حجم نمونه و روش نمونه گیری 16

ابزارهای تحقیق 16

روش تجزیه و تحلیل 17

مقدمه :

بچه با حرکات دست و پا کم کم مهارتها را یاد می گیرد و با مشاهده رفتار و حرکات اطرافیان , عادات و آداب آنها را جذب میکند و با رد یا قبول دنیایی که برای خود ساخته , آن را تجربه می کند . پس بیشتر از طریق آزمایش تا خطا , شادی تا غم , تجربه تا تلقین و گفتگو تا هدایت , مسائل را فرا می گیرد .

در نتیجه کودک بیشتر از طریق عشق ,از راه شکیبایی ,از طریق درک و فهم ,از راه احساس تعلق داشتن به دیگری ,از طریق عملی و از راه احساس موجودیت کردن ,مسائل را می آموزد .با گذشت هر روز از زنمدگی ,طفل اندکی از آنچه از دیگران می دانند ,می اندیشند و درک می کنند ,را فرا می گیرد .

اگر خوب دقت کنیم می بینیم بچه ها از نظر استعدادها یی که دارند با یکدیگر متفاوتند .دو کودک را نمی توان پیدا کرد که از همه لحاظ شبیه هم باشند .مثلاً اگر در کلاس درس سوالاتی از آنان شود هر کدام از این دانش آموزان به وسیله هوش و استعداد های ذاتی که دارند ,جوابهای گوناگونی را خواهند داد.

لذا روانشناسان و جامعه شناسان با کمک علم زیست شناسی ,پرونده تحصیلی را جهت هر یک از محصلین اتداع نموده اند که هر یک از این پرونده ها ,می توانند بیانگر خصوصیات و شایستگی های فرد فرد دانش آموزان باشد .

امروزه همه تلاش ها کنکا شها و تحقیقات به این جهت است که تمام نو نهالان برای تعلیم و تربیت بهتر و ترقی و تکامل باید از همه متمایز و شناخته شوند .

آگاهی از تفاوتهای فردی می تواند ما را در حل بسیاری از دشواریها یاری دهد ,وقتی قبول کردیم که انسانها از نظر تواناییهای ذاتی و اکتسابی تفاوت دارند ,در پی این نخواهیم بود که از همه ,رفتارهای یکسانی را انتظار داشته باشیم .

اگر کلاس بندی هر یک از دانش آموزان در پایه ها و مقاطع تحصیلی به صورت به صورت علمی و شایسته انجام گیرد ,امکان غفراگیری و کسب مهارت ,با توجه به کلاس بندی صحیح و مدون ,وجود خواهد داشت .

دنیای ما دریاست هر کودکی ماهیست

دنیای بی ماهی یک ذره زیبا نیست

هر ماهی دریا رنگی به خود دارد

بعضی سفید و سرخ بعضی سیاه و زرد

این ماهیان با هم یک رو و یک رنگند

بیگانه با گینه بیگانه با جنگد


دانلود با لینک مستقیم


تاثیر کلاس بندی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

آمار درسی دانش آموزان

اختصاصی از فایل هلپ آمار درسی دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 55

 

فهرست مطالب

-

فصل اول

2

مقدمه

2

-

فصل دوم

4

(A جمع آوری داده ها

4

(B جدول نمرات دانش آموزان

5

-

فصل سوم

7

شاخص های آماری

7

(A میانگین

9

(B میانه

10

(C مد

11

(D انحراف میانگین

12

(E واریانس یا پراش

13

(F انحراف معیاریاانحراف استاندارد

13

(G ضریب تغییرات

14

نمودارها

18

(A نمودارستونی

18

(B نمودارمیله ای

19

(C نمودارچندبرفراوانی

20

(D نموداردایره ای

22

-

فصل چهارم

27

نتیجه گیری

27

فصل اول

مقدمه

مادرزندگی روزمره باآزمون های مختلف سروکارداریم . این آزمون هانه تنهادرمدرسه بلکه درهمة محیط ها وجوددارند . هماننداتفاقات ومشکلاتی که درزندگی باآنهاروبه روهستیم . امابخش مهمی ازاین آزمایشات برای مادانش آموزان امتحان های درسی است . واژه امتحان برای یک دانش آموزیک واژة بسیارآشناودرعین حال کمی تشویش آمیزاست . اضطراب ودلهره امتحان نشان دهندة اهمیت آن است . بعضی ازاین امتحانات همچون کنکوردرزندگی نقش بسیارمهم وتعیین کننده ای دارند . به همین دلیل بچه هابیش ازهرامتحان دیگربه کنکوراهمیت می دهندوبرای آن اضطراب دارندوتنهاقبولی دراین امتحان باعث ازبین رفتن تمام نگرانی هاورسیدن به شادی ونشاط می شود . اماهمیشه هم این شادی ونشاط دست نمی یابدوقبولی حاصل نمی شود . بسیاری ازدانش آموزان علت قبول نشدن خودرادرکنکوراین گونه بیان می کنند : « اگرکمی درتست زدن مهارت داشتم حتماً موفق می شدم » ، « درس ها راخوب بلد بودم امادرتست زدن ضعیف بودم » ، « کنکورتست است واین یعنی شانس » ولی آیابه راستی تستی بودن امتحان نقشی درقبولی این افراددرکنکوردارندیاخیر ؟ آیااگرامکان این وجودداشت که کنکورمانندامتحانات پایان سال به صورت تشریحی برگزارمی شدبارعلمی افرادبهترسنجیده نمی شد ؟ ماقصدداریم دراین پروژه به بررسی همین موضوع بپردازیم . برای این کارنتایج دوامتحان که یکی به صورت تستی ودیگری به صورت تشریحی برگزارشده است راباهم مقایسه می کنیم وسپس نتیجه می گیریم .

فصل دوم

جمع آوری داده ها

همان طورکه گفته شد هدف این پروژه مقایسه نتایج امتحان های تستی و تشریحی است . برای این منظور درس شیمی انتخاب شد . زیرا ضریب این درس برای رشته های تحصیلی علوم ریاضی و علوم تجربی یکسان است . جامعه آماری دراین پروژه تمام دانش آموزانی هستندکه موردآزمون قرارمی گیرند . دوکلاس دوم ریاضی و دوم تجربی دبیرستان علم الهدی به عنوان نمونه آماری درنظرگرفته شد . برای تهیه نمرات امتحان تشریحی پایان ترم اول به دفتردبیرستان رجوع کرده ونمرات امتحان تستی نیزازدبیرشیمی دبیرستان آقای شبرنگ گرفته شد . لازم به ذکراست که محدودة هردوامتحان ( تستی و تشریحی ) تقریباً یکسان بوده است . ازراه پرسش نامه یامصاحبه نیزامکان دست یابی به داده هافراهم بود ، امااین روش به علت اطمینان بیشترازصحت ودرستی نمرات ونیازکمتربه وقت وزمان ترجیح داده شد .


دانلود با لینک مستقیم


آمار درسی دانش آموزان

آمار درسی دانش آموزان

اختصاصی از فایل هلپ آمار درسی دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 27

 

فهرست مطالب

-

فصل اول

2

مقدمه

2

-

فصل دوم

4

(A جمع آوری داده ها

4

(B جدول نمرات دانش آموزان

5

-

فصل سوم

7

شاخص های آماری

7

(A میانگین

9

(B میانه

10

(C مد

11

(D انحراف میانگین

12

(E واریانس یا پراش

13

(F انحراف معیاریاانحراف استاندارد

13

(G ضریب تغییرات

14

نمودارها

18

(A نمودارستونی

18

(B نمودارمیله ای

19

(C نمودارچندبرفراوانی

20

(D نموداردایره ای

22

-

فصل چهارم

27

نتیجه گیری

27

فصل اول

مقدمه

مادرزندگی روزمره باآزمون های مختلف سروکارداریم . این آزمون هانه تنهادرمدرسه بلکه درهمة محیط ها وجوددارند . هماننداتفاقات ومشکلاتی که درزندگی باآنهاروبه روهستیم . امابخش مهمی ازاین آزمایشات برای مادانش آموزان امتحان های درسی است . واژه امتحان برای یک دانش آموزیک واژة بسیارآشناودرعین حال کمی تشویش آمیزاست . اضطراب ودلهره امتحان نشان دهندة اهمیت آن است . بعضی ازاین امتحانات همچون کنکوردرزندگی نقش بسیارمهم وتعیین کننده ای دارند . به همین دلیل بچه هابیش ازهرامتحان دیگربه کنکوراهمیت می دهندوبرای آن اضطراب دارندوتنهاقبولی دراین امتحان باعث ازبین رفتن تمام نگرانی هاورسیدن به شادی ونشاط می شود . اماهمیشه هم این شادی ونشاط دست نمی یابدوقبولی حاصل نمی شود . بسیاری ازدانش آموزان علت قبول نشدن خودرادرکنکوراین گونه بیان می کنند : « اگرکمی درتست زدن مهارت داشتم حتماً موفق می شدم » ، « درس ها راخوب بلد بودم امادرتست زدن ضعیف بودم » ، « کنکورتست است واین یعنی شانس » ولی آیابه راستی تستی بودن امتحان نقشی درقبولی این افراددرکنکوردارندیاخیر ؟ آیااگرامکان این وجودداشت که کنکورمانندامتحانات پایان سال به صورت تشریحی برگزارمی شدبارعلمی افرادبهترسنجیده نمی شد ؟ ماقصدداریم دراین پروژه به بررسی همین موضوع بپردازیم . برای این کارنتایج دوامتحان که یکی به صورت تستی ودیگری به صورت تشریحی برگزارشده است راباهم مقایسه می کنیم وسپس نتیجه می گیریم .

فصل دوم

جمع آوری داده ها

همان طورکه گفته شد هدف این پروژه مقایسه نتایج امتحان های تستی و تشریحی است . برای این منظور درس شیمی انتخاب شد . زیرا ضریب این درس برای رشته های تحصیلی علوم ریاضی و علوم تجربی یکسان است . جامعه آماری دراین پروژه تمام دانش آموزانی هستندکه موردآزمون قرارمی گیرند . دوکلاس دوم ریاضی و دوم تجربی دبیرستان علم الهدی به عنوان نمونه آماری درنظرگرفته شد . برای تهیه نمرات امتحان تشریحی پایان ترم اول به دفتردبیرستان رجوع کرده ونمرات امتحان تستی نیزازدبیرشیمی دبیرستان آقای شبرنگ گرفته شد . لازم به ذکراست که محدودة هردوامتحان ( تستی و تشریحی ) تقریباً یکسان بوده است . ازراه پرسش نامه یامصاحبه نیزامکان دست یابی به داده هافراهم بود ، امااین روش به علت اطمینان بیشترازصحت ودرستی نمرات ونیازکمتربه وقت وزمان ترجیح داده شد .


دانلود با لینک مستقیم


آمار درسی دانش آموزان