فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایل هلپ

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود پروژه شرح بازدید

اختصاصی از فایل هلپ دانلود پروژه شرح بازدید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 11

 

گزارش اردوی علمی زمین شناسی

استاد راهنما :

جناب آقای دکتر لادریان

دانشجو :

مریم منصوریار

مهندسی عمران

آذر 82

بسمه تعالی

شرح بازدید :

سفر علمی خود را در ساعت 7:45 از مقابل درب دانشکده آغاز کردیم .

در ابتدا این سفر با دستگاهی به نام کمپاس آشنا شدیم . کمپاس وسیله ای است که بوسیلة آن امتداد و مقدار شیب یک لایه را می توان تعیین کرد . (شیب : زاویه ای است که هر خطی در صفحه با تصویر خودش در افق تشکیل می دهد که به زاویه ای که بین خط بزرگترین شیب در صفحه با تصویر خودش در افق تشکیل می شود شیب حقیقی می گویند .

امتداد : زاویه ای است که فصل مشترک یک لایه با یک صفحه ی فرضی افقی نسبت به شمال می سازد . طرفی از عقربه که سیم پیچیده شده است جنوب و طرف مقابل آن شمال را مشخص می کند . از تراز کردی برای تعیین امتداد و از تراز استوانه‌ای (لوبیایی) برای تعیین شیب استفاده می کنیم . برای تعیین مقدار شیب کمپاس را باز کرده لبه‌آنرا برسطح لایه بندی قرار داده توسط دکمه کنترلی که پشت کمپاس قرار داد تراز استوانه ای (لوبیایی) را تنظیم کرده و از روی نقطه سفیدی که در قسمت جلوی تراز لوبیایی وجود دارد و بر روی یکی از اعداد درجه بندی شده قرار دارد ، مقدار شیب را می خوانیم . برای تعیین امتداد ابتدا کمپاس را به صورت کاملاً افقی قرار داده تا تراز کروی تنظیم شود . سپس توسط دکمه ای که روی کمباس قرار داد آنرا قفل می کنیم و بعد امتداد را از روی عقربه نسبت به امتداد شمال جنوب می خوانیم .

در مسیر رفتن به خمین از مقابل کوههای منطقه گردو عبور کردیم که به صورت لایه لایه و متورق بودند که به آنها شیل شیستی گویند . در ساعت 8:15 در همان مسیر پیاده شدیم و نمونه ای شیل برداشتیم . اکثر شیل های موجود در این منطقه هوازده شده بودند . شیل ها ازگروه سنگ های دگرگون شده می‌باشند . شیل ها در صورتی که دگرگون شوند ابتدا تبدیل به شیست و سپس گنایس می شوند . شیل ها از ماسه سنگ های ناخالص و به طور کلی همه‌ی سنگهایی که دارای مقادیر زیادی کانی رسی هستند بدست می آید که این سنگ ها در اثر فشار زیاد دگرگون شده اند ک هر چه بیشتر دگرگون شوند دارای ورقه های نازک تر و براق تر می شوند . دومین مکانی که از آن بازدید کردیم معادن لایبید و گدار سرخ بود . در این منطقه معادنی از سنگ‌های آهک کریستالی وجود دارد که به آن سنگ چینی هم گفته می شود . همچنین سنگ های تزئینی نیز از این معادن


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پروژه شرح بازدید

دانلود گزارش اردوی علمی زمین شناسی

اختصاصی از فایل هلپ دانلود گزارش اردوی علمی زمین شناسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گزارش اردوی علمی زمین شناسی


دانلود گزارش اردوی علمی زمین شناسی

دانلود گزارش اردوی علمی زمین شناسی

 نوع فایل Word دانلود انواع تحقیق

تعداد صفحات : 9

پیشگفتار

در ابتدا این سفر با دستگاهی به نام کمپاس آشنا شدیم . کمپاس وسیله ای است که بوسیلة آن امتداد و مقدار شیب یک لایه را می توان تعیین کرد . (شیب : زاویه ای است که هر خطی در صفحه با تصویر خودش در افق تشکیل می دهد که به زاویه ای که بین خط بزرگترین شیب در صفحه با تصویر خودش در افق تشکیل می شود شیب حقیقی می گویند .
امتداد : زاویه ای است که فصل مشترک یک لایه با یک صفحه ی فرضی افقی نسبت به شمال می سازد . طرفی از عقربه که سیم پیچیده شده است جنوب و طرف مقابل آن شمال را مشخص می کند . از تراز کردی برای تعیین امتداد و از تراز استوانه‌ای (لوبیایی) برای تعیین شیب استفاده می کنیم . برای تعیین مقدار شیب کمپاس را باز کرده لبه‌آنرا برسطح لایه بندی قرار داده توسط دکمه کنترلی که پشت کمپاس قرار داد تراز استوانه ای (لوبیایی) را تنظیم کرده و...


دانلود با لینک مستقیم


دانلود گزارش اردوی علمی زمین شناسی

دانلود تحقیق اردوی تربیتی چگونه و با کدام برنامه

اختصاصی از فایل هلپ دانلود تحقیق اردوی تربیتی چگونه و با کدام برنامه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق اردوی تربیتی چگونه و با کدام برنامه


دانلود تحقیق اردوی تربیتی چگونه و با کدام برنامه

عنوان: دانلود تحقیق اردوی تربیتی چگونه و با کدام برنامه

قالب فایل: ورد - doc  (قابل ویرایش)

تعداد صفحات: 24 ص

توضیحات برنامه:

دارای صفحه عنوان، فهرست مطالب

 

مبانی برنامه‌ریزی

1.خصوصیات و حالات روانی دورۀ نوجوانی و جوانی

این خصوصیات که به اجمال در جنبه هایی چون هویّت طلبی، گروه گرایی، تشخّص طلبی، غرور، استقلال خواهی، سرکشی و تمرّد، رشد عواطف و احساسات، تخیّلات ویژه، قدرت زیاد بدنی، اضطرابها و تشویشهای ناگهانی، بروز استعدادهای فردی، یافتن قدرت تفکّرانتزاعی و ...می توانند مطرح شوند، به عنوان یک رکن اساسی در کلّیۀ جنبه های اردو قابل توجه و ملاحظه هستند.

2.شرایط اخلاقی و اعتقادی حاکم بر نوجوانان

نوجوان و جوان ما به تقویت گرایشهای دینی محتاج است. این طرح به دنبال ایجاد یا تقویت چنین «گرایشی» است که شاید به وضوح بتوان گفت کمتر در پی افزودن اطلاعات و دانش اخلاقی و دینی باشد.

 

فهرست

بخش نخست:کلیات... 7

مبانی برنامه‌ریزی.. 7

  1. خصوصیات و حالات روانی دورۀ نوجوانی و جوانی.. 7
  2. شرایط اخلاقی و اعتقادی حاکم بر نوجوانان. 7
  3. دستور ها و قوانین شریعت مقدّس اسلام. 7

اصول برنامه‌ریزی و مدیریت اردو. 7

  1. آزادی و اختیار. 7
  2. شادی و خوشحالی.. 7
  3. حاکمیت روح دینی و اخلاق و احکام اسلامی.. 7
  4. برخورد بر اساس ویژگیهای سنّی دانش آموزان. 7
  5. نظافت، انضباط و رعایت مقرّرات... 8
  6. اجتناب از برگزاری کلاسهای درس مستقیم. 8

اهداف اردو. 8

  1. ایجاد و تقویت گرایش به دین و علاقه مندی به انجام احکام و اخلاق دینی.. 8
  2. ایجاد زمینه برای رشد شخصیّت نوجوان. 8
  3. ایجاد خاطره ای خوش و شیرین از کاری مذهبی.. 8

روشهای تربیتی اردو. 8

  1. تأکید بر تشویق.. 8
  2. الگو سازی.. 8
  3. رقابت... 9
  4. صحبت خصوصی و موعظه. 9
  5. تربیت جمعی.. 9
  6. محبّت... 9
  7. تفریح و شادی.. 9
  8. تکریم شخصیت... 9
  9. ایجاد فضای معنوی.. 9
  10. ایجاد زمینه برای ارائۀ شخصیت... 9

بخش دوم :شرایط و مقدمات... 9

ویژگیهای دانش آموزان. 9

  1. تعداد کلّ افراد. 9
  2. سن.. 9
  3. اخلاق.. 9
  4. اولویّتها 9

ویژگیهای مربّیان. 10

  1. مهربانی و محبّت... 10
  2. شوخی و خوشرویی.. 10
  3. شجاعت... 10
  4. اشتیاق به کارهای جمعی و گروهی.. 10
  5. سواد و دانش... 10

شرایط اردوگاه 10

  1. راهپیمایی یا کوهنوردی.. 10
  2. دریا، رودخانه و یا استخر. 10
  3. جنگل یا انبوهی از درختان. 10
  4. زمین ورزشی.. 10
  5. محلّی برای تجمّع عمومی افراد اردو: 10
  6. جایی برای کارهای گروهی.. 10

تشکیلات و سازماندهی.. 10

  1. مسئولان کلّ اردو. 10
  2. مسئول برنامه ها 10
  3. سرگروهها 10
  4. سرتیمها 11

زمان‌بندی برنامه‌های روزانه. 11

بخش سوم برنامه‌ها 12

صبحگاه 12

مناظره 12

  1. موضوعات مناظره 12
  2. مراحل و روند مناظره 12
  3. مسئله رقابت گروهی.. 13
  4. شکل مناظره 13

مزایا و محاسن : 13

اندیشه و نظر. 13

  1. عنوان های پیشنهادی.. 13
  2. نحوۀ آغاز بحث... 13
  3. مراحل و روند بحث، تا سرانجام. 13

چهارم. جمع بندی: 14

مراسم نماز. 14

  1. روح آزادی و اختیار در نماز. 14
  2. ویژگیهای امام جماعت... 14
  3. عدم اطالۀ نماز. 14
  4. نحوۀ برخورد با کسانی که نماز نمی خوانند. 14
  5. برنامه های بین دو نماز. 15
  6. مسائل ویژۀ نماز صبح.. 16
  7. یک سخنرای مهیّج و سرزنش کننده 16

مسابقه ورزشی.. 16

  1. مدیریت مسابقات... 16
  2. نحوۀ شروع کار. 16
  3. زمان مسابقه. 17
  4. رشته های ورزشی.. 17
  5. زمانهای آزاد. 17
  6. نقش مربّیان. 17
  7. رسمیّت... 17
  8. بهره برداری تربیتی.. 17
  9. جلوگیری از آفتها 17
  10. پایان مسابقات... 17

جشن عصرانه. 17

  1. نام. 17
  2. تعدّد اجرا 18
  3. زمان. 18
  4. مکان. 18
  5. شخصیت مجری.. 18
  6. روح کلّی جشن.. 18
  7. هدف... 18
  8. برنامه ریزی.. 18

برنامه ها 18

زندگینامه. 19

  1. فضای کلّی مصاحبه. 19
  2. ترتیب و تنظیم مصاحبه. 19
  3. مسئلۀ خودنمایی.. 19
  4. شکل مصاحبه. 19
  5. عدم معرّفی مصاحبه شوندگان از قبل.. 19
  6. محتوای مصاحبه. 19

معرّفی نمونه‌ها 19

  1. معیار انتخاب... 19
  2. نحوۀ معرّفی.. 20
  3. پنهانی بودن انتخاب... 20
  4. زمان برنامه. 20

شب نشینی در جنگل.. 20

  1. تهیّۀ مقدّمات... 20
  2. برنامه. 20
  3. حالت و فضای برنامه. 20
  4. موضوعات پیشنهادی.. 20
  5. مجری.. 21
  6. زمان اجرا 21
  7. محلّ اجرا 21

اختتامیّه. 21

  1. برنامه. 21
  2. فضای برنامه. 21
  3. نقش سایر مربّیان. 21
  4. نقاط ضعف اردو. 21

دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق اردوی تربیتی چگونه و با کدام برنامه