پایان نامه : مجموعه فرهنگی و هنری پردیس پیشوا (با رویکرد منظر محیطی)

اختصاصی از فایل هلپ پایان نامه : مجموعه فرهنگی و هنری پردیس پیشوا (با رویکرد منظر محیطی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده : فرهنگ به عنوان شاخصترین عنصر شناخت ملتها و بارزترین عامل پیشرفت و ترقی در روند تکامل آدمی،ارزشی دیرینه دارد. بنابراین لازم است رشد و توسعه فرهنگی هر ملتی در راستای سنتهای اصیل آن ملتصورت گرفته و آنها را به سوی تعالی رهنمون سازد. منطقه ورامین یکی از تمدن های کهن ایران زمین است و بیش از هزار سال سابقه تاریخی دارد. با وجود این پیشینه غنی فرهنگی در منطقه پیشوا، این منطقه هویت معماری خود را از دست داده است. با انتخاب موضوع مجموعه فرهنگی و هنری پردیس پیشوا، با هدف ایجاد مجموعه ای زنده و پویا در ارتباط با شهر و همچنین با هدف ارتقاء تعاملات اجتماعی، سعی در تقویت زمینه های فرهنگی منطقه خواهیم داشت. ‌.با توجه به مشکلات جوانان جهت صرف اوقات فراغت و همچنین سایر ساکنین این منطقه، این مجموعه (فرهنگی- هنری)، در جهت مرتفع ساختن فقدان مراکز فرهنگی گام برمی‌دارد. همچنین سعی بر این بوده که فضاسازی این مجموعه به نحوی باشد، که به عنوان حلقه اتصال سایر فضاهای شهری به صورت انعطاف پذیر و پویا عمل کند

متن کامل پایان نامه رشته مدیریت با موضوع موانع فرهنگی ارتقاء شغلی زنان را با فرمت ورد word

اختصاصی از فایل هلپ متن کامل پایان نامه رشته مدیریت با موضوع موانع فرهنگی ارتقاء شغلی زنان را با فرمت ورد word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این پست می توانید متن کامل پایان نامه رشته مدیریت با موضوع موانع فرهنگی ارتقاء شغلی زنان را  با فرمت ورد word دانلود نمائید:

  عنوان مقاله:

 موانع فرهنگی ارتقاء شغلی زنان

چکیده

با وجود آنکه زنان نیمی از جمعیت فعال جهان را تشکیل می دهند، اما از آنها به طور مساوی در اداره امور سازمانها استفاده نمی‌شود. البته در سالهای اخیر حضور زنان در محیط کار چشم‌گیرتر شده است وروز به روز بر تعداد آنها افزوده می‌شود، اما میزان پیشرفت آنها در مشاغل سطوح بالا متناسب با تعداد آنها در سازمانها نیست. زنان در محیط کار با مسایلی نظیر تبعیض شغلی روبرو هستند و پیش داوری هایی که نسبت به آنها وجود دارد از نگرش های فرهنگی جامعه ناشی می‌شود. زنان یکی از سرمایه های مهم و پرارزش کشورهای جهان بویژه در کشورهای درحال توسعه هستند. رهبران سازمانها باید بدانند که برای پاسخ به بازار متغیر مشتریان و رقابت بین‌المللی باید از استعداد زنان و مردان متخصص در همه سطوح استفاده کنند.

این مقاله مسایلی را در مورد اشتغال زنان در روند توسعه، فضای فرهنگی حاکم بر اشتغال زنان، موانع فرهنگی و نگرش موجود در اشتغال زنان را بیان کرده و همچنین پیشنهادهایی برای هموار شدن زمینه اشتغال زنان ارایه می‌دهد.

مقدمه

هرگز در تاریخ به اندازه امروز توافق در مورد اینکه مهمترین پیشتاز توسعه، مشارکت همه انسانهاست، وجود نداشته است و برای رسیدن به این نقطه راه درازی پیموده شده است. در این میان زنان چون مردان به عنوان منابع ارزشمند سازمانی در توسعه پیشرفت جامعه خود نقش تعیین کننده ای دارند. زنان ومردان به همراه هم قادرند تا جامعه و کشور را در مسیر رشد و توسعه قرار دهند و از نیروهای خود، به گونه ای هم افزا جامعه را بهره مند سازند. جوامعی که توانسته اند با تفکر راهبردی موفق به تدوین قوانینی برای بهره برداری از اندیشه های خلاق و قدرت سازندگی زنان بشوند و در واگذاری فرصت برای ابراز شایستگی و لیاقت به کلیه شهروندان اعم از زن و مرد، مساوات را رعایت کنند، بیش از سایر جوامع پیشرفت کرده‌اند. ( الوانی،ضرغامی‌فرد، 1380،2)

زنان نیمی از جمعیت فعال جهان را تشکیل می دهند . تخمین های آماری نشان می دهد که 60 درصد از افزایش نیروی کار در دهه آینده را زنان تشکیل خواهند داد. از سال 1970 تعداد زنان در مشاغل اجرایی، اداری و مدیریتی به طور چشمگیر افزایش یافته اما نسبت زنانی که در سطوح بالای شغلی به کار گرفته می‌شوند، هنوز پایین است.

در ایران نیز طبق سرشماری مرکز ایران در سال 1355، نرخ مشارکت زنان 9/13 درصد بوده است. این رقم در سال 1365 به 2/8 درصد کاهش یافته است و در سال 1375 به نرخ 1/9 درصد افزایش یافته است. زنان مدیر و کارمندان رده بالای سازمان در سال 1370 معادل 1533 نفر بودند که در سال 1375 به 41420 نفر رسیده است هر چند این رقم نشان دهنده افزایش تعداد زنان در پست‌های مدیریتی است اما در مقایسه با تعداد شاغلان زن رقم ناچیزی است. ( جزئی ،1380، 70)

اشتغال زنان در روند توسعه:

درگزارش های توسعه انسانی سازمان ملل نوشته شده که زنان بهره وری بسیار کمی را از منافع توسعه داشته‌اند. اگر چه نیمی از جمعیت دنیا را تشکیل می دهند ولی سهم آنان در جمعیت فعال اقتصادی حدود سی درصد و در برخی از کشورهای بسیار کم تر از این رقم برآورد می شود و اضافه می کنند که در کشورهای در حال توسعه زنان فرصت های شغلی کمتری داشته و غالباً در بخش غیررسمی بدون هیچ گونه دستمزدی به کار مشغول هستند. زنان وقتی هم که در بخش رسمی شاغل می شوند دستمزد کمتری نسبت به مردان به آنان پرداخته می شود و امکان خود اشتغالی زنان نیز به دلیل عدم دسترسی به نهادهای مورد نیاز محدود است. آنان ساعت طولانی تری نسبت به مردان کار می کنند ولی نتیجه کارشان محاسبه نمی شود و در واقع زنان در آمارهای ملی کشورهای در حال توسعه گم شده اند( عبداللهی ،1381، 188)

در دو دهه اخیر تحولات چشم‌گیری در این مورد رخ داده است و کاهش نابرابری های جنسیتی جزء جدایی ناپذیر فرایند توسعه شده است و یکی از مهمترین تحولات، تغییر در دیدگاه حاکم نسبت به زنان در این فرایند می‌باشد.

تقریباً در سالهای پیش از 1975 در جهت کمک به جمعیت زنان، بیشتر مسایل رفاهی مطرح می‌گردید و تمامی تلاش ها در جهت فراهم نمودن امکاناتی برای تامین حمایت از طریق اجرای پروژه های کوچک و برآورده نمودن مهمترین نیازهای اساسی آنها بود. در سالهای اخیر این دیدگاه به نگرش جدیدتری متحول شده است. در این نگرش زن تنها دریافت کننده کمک ها نیست بلکه خود تولید کننده، مشارکت کننده و در عین حال برخوردار شونده از امکانات بدست آمده در فرایند توسعه نیز می‌باشند. (شادی طلب، 1381، 175)

فضای فرهنگی حاکم بر اشتغال زنان:

تجربیات چند دهه گذشته در کشورهای کم توسعه، ثابت کرده است که در فرآیند توسعه آمادگی فضای فرهنگی نه تنها برای پذیرش تغییرات برون زا ضروری است بلکه خود مهمترین عامل برای زمینه سازی تغییرات درون زا در همه بخش های اجتماعی و اقتصادی می‌باشد.

شاید در برخی از تغییرات بسیار سطحی و کوتاه مدت بتوان از عوامل فرهنگی چشم پوشی نمود ولی به طور یقین در چشم انداز بلندمدت و تحولات ریشه ای و همه جانبه در پایگاه اجتماعی- اقتصادی زنان، فضای فرهنگی حاکم بر اشتغال زنان نقش بسیار اساسی و زیربنایی دارد.

(شادی طلب، 1381،176)

بررسی ها و نظرسنجی های انجام شده توسط مرکز سنجش برنامه های صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران در سالهای 74-1372 از مردم تهران در خصوص اشتغال زنان نشان می دهد که 5/66 درصد معتقد بودند که مهمترین وظیفه زن خانه داری است. در خصوص وزیر شدن زنان 33 درصد پاسخ گویان کاملاً‌ مخالف و یا مخالف و معتقد بودند که زنان به دلیل مشکلات و ویژگی‌های خاص برای پست وزارت مناسب نیستند. در این میان، مردان بیش از زنان با وزیر شدن زنان مخالف بودند( مرکز سنجش برنامه‌ای صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران و نظرسنجی درباره اشتغال زنان 74-1372)

در مورد فواید اشتغال برای خود زنان و برای خانواده آنان یافته های تحقیقاتی نشان می‌دهد که مساله اقتصادی درتأمین بخشی از هزینه‌های خانواده، 81 درصد و استقلال مالی برای زنان 57 درصد بیشترین سهم راداشته است و نزدیک به 34 درصد به بهبود پایگاه اجتماعی خود در جامعه و 8 درصد به تاثیرآن در امور فرهنگی و اجتماعی خانواده اشاره داشته‌اند.

و به طور خلاصه عامل اقتصادی در اشتغال زنان، واجد بیشترین اهمیت است ولی فرهنگ رایج و پذیرفته شده در جامعه نظرات خاصی نسبت به اشتغال زنان داشته و طبق پاسخ‌های ارایه شده براین باور است که در صورت عدم موافقت شوهر با کار زن، حتی در صورت تمایل زن به ادامه کار، او باید از کار خود چشم‌پوشی کند.( شادی طلب ،1381، 179)

موانع فرهنگی و نگرشی موجود در اشتغال زنان:

الف ) موانع فرهنگی:

یکی از موانع فرهنگی مهم که برای اولین بار توسط مجله وال استریت در سال 1986 مطرح شد اصطلاح سقف شیشه ای Glass ceiling است. این واژه برای توصیف موانع نامرئی ناشی از تعصب های مسئولان و سازمانها علیه زنان شکل گرفت. موانعی که در عمل زنان را از دستیابی به فرصت‌های برابر استخدامی و حقوق و دستمزد باز می‌داشت. بنا به تعریف اداره کار ایالات متحده، سقف شیشه‌ای حاکی از نگرش‌های آمیخته به تعصبی است که زنان را از پیمودن به مدارج عالی در یک سازمان باز می‌دارد.

سقف شیشه ای نتیجه اسطوره ها و برداشت‌های مشترک است. بعضی از این برداشتهای پذیرفته شده توسط عموم به شرح زیر است:

1. زنان توانایی کافی برای کار را ندارند.
2. مردان ویژگی‌هایی دارند که آنها را برای تصدی مقامهای رهبری مناسب‌تر می‌سازد.
3. زنان تجربه کافی برای پذیرفتن مقامات رهبری ندارند.
4. زنان قادر به انجام امور فنی و دشوار نیستند. (united Nation – women,1955,45)

در ایران نیز هر چند در برخورداری از فرصت‌های برابر اشتغال در برنامه توسعه اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی تاکید شده است اما در عمل شاهد نگرش‌های تبعیض آمیز و به تبع آن تصمیم‌گیری‌های تبعیض آمیز نسبت به زنان شاغل هستیم. اصطلاح سقف شیشه‌ای گر چه برای اولین بار در امریکا شکل گرفت ولی در شرایط کنونی این واقعیت قابل تفهیم به تمام موقعیت‌هایی است که زنان در عمل برای رسیدن به مشاغل سطوح بالا با آن روبرو هستند. مفروضاتی مانند اینکه زنان در شرایط بحرانی بسیار احساساتی تصمیم می‌گیرند و منطقی نیستند و .. مسایل کلیشه‌ای هستند که از توجه عادلانه به شرایط احراز فردی جلوگیری کرده است. (جزنی،1380،71)‌

ب ) موانع نگرشی:

1. زنان مانند مردان در مورد مسیر شغلی شان جدی نیستند، و خانواده برای آنها در اولویت قرار دارد.
2. اگر یک زن در مقام در مقام ارشد شکست بخورد، پس نباید هیچ زنی را در مقام مشابه قرار داد.
3. سازمانها زنان را برای شکست خوردن نمی‌خواهند پس ریسک استخدام و ارتقای آنها را قبول نمی‌کنند. (منبع : اینترنت)

پیشنهادهایی برای هموار شدن زمینه اشتغال زنان:

1. شکستن سقف شیشه‌ای : بهترین راه برای شکستن سقف شیشه‌ای آموزش و شکستن چارچوب باورهای سنتی در رابطه با شغل های زنان و تقویت خودباوری زنان می‌باشد. سازمان بین‌المللی کار، برای شکست سقف شیشه‌ای توصیه‌هایی ارایه کرده است که بعضی از آنها به شرح زیر می‌باشد:

آموزش، ایجاد شبکه‌های ارتباطی، اتخاذ سیاست های سازگار با مصالح خانوادگی، اصلاح قوانین استخدامی، پرداخت‌های مساوی برای مشاغل مشابه، افزایش آگاهی عمومی نسبت به نقش وسهم اقتصادی رو به رشد زنان( منبع اینترنت)

1. افزایش مشارکت زنان در جامعه از طریق تشکیل سازمانهای غیردولتی (NGO).
2. یکی از اقداماتی که هم‌اکنون در دنیا برای فراهم‌آوردن زمینه مناسب برای فعالیت زنان مورد توجه قرار گرفته است بحث سازمان «دوستدار خانواده» Friendly organization است . ساختار این سازمانها به گونه‌ای است که زنان شاغل بتوانند حافظ کیان خانواده خود نیز باشند.در نظر گرفتن امکاناتی چون ساعات کار شناور، محلهای کار غیرمتمرکز تهیه امکانات مهد کودک و .. از جمله تمهیداتی است که در این سازمانها پیش‌بینی می‌شود.

نتیجه‌گیری:

تعداد زنان در سالهای اخیر در محیط کار رو به افزایش است اما اشتغال زنان در جامعه ما هنوز با موانع فراوانی از جمله موانع فرهنگی و نگرشی رو به رو است.

و رسیدن به اهداف هر سازمان و در نهایت رسیدن به توسعه اقتصادی و اجتماعی هر کشوری ، در گروه استفاده بهینه از نیروی انسانی آن می‌باشد. سازمانها باید از زنان و مردان متخصص به دور از تعصبات فرهنگی، به شکل صحیحی استفاده کرده و سقف شیشه ای را از میان بر دارند. و اشتغال زنان نیازمند تغییر رفتار و نگرش هاست و هم زنان باید با اعتماد به نفس بیشتری در محیط جامعه وسازمان ظاهر شوند و روز به روز به توانمندی های خود بیفزایند.

تحقیق در مورد تهاجم فرهنگی

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق در مورد تهاجم فرهنگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه44

فهرست مطالب

چکیده تحقیق:

تعریف واژه هایی از فرهنگ

سابقة تاریخی تهاجم فرهنگی با دنیای اسلام

الف :

علل و ریشه‌های تهاجم فرهنگی

مقـدمه

هدف و انگیزة ما از این نوشته بیشتر جهت آشنایی خود از مقوله تهاجم فرهنگی می‌باشد و اینکه عوامل مهم آن را مورد بررسی قراردهیم و مهمترین بلای این قرن را که به هویت و اصالت همة مسلمانان خدشه وارد می‌سازد را بهتر بشناسیم و اقلاً خود را دربرابر این بلا بیمه کنیم .

پیشگفتار

برای یک ملت فاجعه‌ی فرهنگی از فاجعة اقتصادی سنگین‌تر و خسارت بارتر است یورش ذهنی از یورش نظامی بسیار بی‌رحمانه‌تر و صعب العلاج‌تر است.

مقام معظم رهبری

انقلاب اسلامی کبیر ایران گامی بزرگ به سوی شکست اسطوره‌‌ی غرب‌زدگی در سراسر جهان و اسلام بوده است.

انقلاب ایران تمام جریان غرب‌گرایی را در جهان سوم زیر سؤال کشیده راه تازه‌ای ارائه داده و برای مردم جهان فرصت اندیشیدن و باز اندیشیدن را فراهم نموده است و به روشنفکران خودباخته به طور قاطع نشان داده است که نمی‌توانند واقعیات جوامع اسلامی را به کمک دریافتهای کلیشه‌ای عاریه از غرب تغییر دهند.

بی‌شک تهاجم فرهنگی یکی از معضلات جامعه‌ی امروزی ماست و با توجه به اهمیتی که این موضوع در سرنوشت و شکل دادن فرهنگ نسل‌های آینده دارد. در این تحقیق سعی‌ شده است به طور مختصر درباره‌ی علل و عوامل ایجاد تهاجم فرهنگی و راهکارهای مبارزه

دانلود مقاله اصول برنامه ریزی و ساخت مجتمع های فرهنگی

اختصاصی از فایل هلپ دانلود مقاله اصول برنامه ریزی و ساخت مجتمع های فرهنگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

- برنامه ریزی فیزیکی :
می توان گفت که برنامه ریزی دانشکده تنها نشان دهنده استخوان بندی اطلاعات است که برای جایگزین کردن فضاها در دانشکده لازم می باشد. به این ترتیب طرح با استفاده از گزارش توجیهی و برنامه ریزی فیزیکی فادر به شناخت و درک کامل از فضا و در نتیجه جایگزینی آن می باشد.
- نحوه تشکل فضایی یک دانشکده معماری و شهرسازی :
بخش آموزشی
بخش کمک آموزشی
بخش خدماتی
4- بخش اداری
بخش آموزشی به دو قسمت آموزش نظری و عملی تقسیم می گردد که دانشجویان در آنها اصول مربوط به دروس مورد نظر را فرا می گیرند.
مکانهای آموزشی چند طبقه طرح با نقشه کشی گوشه‌ها و کرویدها آغاز می گردد.
هیچ نقطه ای از کلاسهای درس نباید بیشتر از 30 متر از نزدیکترین پلکان فرار یا از دربهای پلکانهای داخلی فاصله داشته باشد.
لذا طول حداکثر یک بلوک با پلکان مرکزی تقریباً 50 متر با سه پلکان 120 متر بوده و فاصله بین پلکانها 50 تا تقریباً کمتر از 55 متر باشد.
پا پله‌های معمولی 152میلیمترکف پله297 میلیمترحداکثر تعداد پاپله در هر رشته پله16 عدد می باشد.
ارتفاع طبقه مساوی یا بیش از 35/3 متر است.
طول رشته پله بدون پاگرد 47/4 متر می باشد. پلکان باید کمتر یا مساوی 60 متر دورتر مثلاً در مرکز بلوک (1) ساختمان در گوشه (6) در توسعه به طرف بال ساختمان (4) در گوشه بداخل آمده (5) بلافاصله مجاور توالت و غیره قرار گیرد.کریدورهای یک جهتی (3تا5) بهتر بوده ولی گرانتر از کریدورهای دو جهتی است.
اینها را می توان از انتها با مزیت آنکه اگر از 18 تا کمتر از 25 متر عمق داشت. با حداکثر مساحت پنجره بدون دیده شدن تیر سر درگاه رنگ روشن نمودن دیوار و سقف و کف ها روشن نمود.
- اتاق های کنفرانس و آمفی تاترها:
سالن سخنرانی بایستی طوری طراحی شود که دانشجویان از پشت وارد شوند . (با صندلیهای برجسته در آخرین ردیف یا در صورت خیلی بزرگ بودن تاتر در ارتفاع میانی) سخنرانان مستقیماً از آپارتمان یا قسمت خود به سمت میز خود می روند.
(1-4) برای اتاق سخنرانی کوچک با درب‌های به بیرون باز شو (12) اندازه‌های زیر کافی است :
گذرگاه دیوار پنجره 6/0 تا 75/0 متر
گذرگاه دیوار داخلی 85 تا 00/1 متر
گذرگاه عقبی 75/0 تا 85/0 متر
در تاترهای سخنرانی طویل گذرگاه بین صندلیهای قدری پهن تر بوده و تاترهای سخنرانی پهن تر ترجیحا باید یک گذرگاه مرکزی به پهنای 75/0 تا 00/1 متر داشته باشد که به سمت جلو نیز باریکتر شود. فاصله ردیف جلو از تخته سیاه 5/2 تا 3 متر است.فضاهای لازم برای هر دانشجو در شرایط بسیار راحت 700*850 میلیمتر است با اندازه معمول 610*850 و مساوی یا بین 550*750 میلیمتر است. مساحت توصیه شده برای هر دانشجو با فضای سیرکلاسیون 6/0 متر مربع برای هالهای سخنرانی کوچک با نشیمن معمولی می باشد.
ارتفاع طبقه باید تقریباً 50/3 متر برای اطاق سخنرانی کوچک قدری بیشتر برای نوع بزرگتر آن (مخصوصاً با نشیمن های پاپله عمیق) می باشد.
با روشنایی از طرف زاویه روشنایی روز اندازه گذاری شده در سطح بالاترین و دورترین میز از پنجره باید 25 سانتیمتر باشد. ارتفاع سکو معمولاً 200 تا 600 میلیمتر است.
- آتلیه‌های طراحی :
آتلیه ها باید مناظر شمال به شرق را داشته و پنجره ها با پرده که بتوان آن را عمدا حرکت داده مجهز باشند . دیوارها و سقف باید رنگ سفید داشته باشند. وسائل لازم است ساده ولی راحت و قابل شستشو (از پلی اتیلن) بوده و با دقت ترتیب یابند. میزها در امتداد دیوار خارجی روشنایی را از پنجره های بلند و آنها که در وسط قرار دارند از پنجره سقفی دریافت می دارند. (این حالت جابجایی محوطه کار را فراهم می سازد)
- اصول طراحی شهرکهای صنعتی:
شهرکهای صنعتی اجتماع سازمان یافته واحدهای صنعتی می باشد که متناسب با استعداد مناطق محل استقرار موجبات هم افزایی و بهره‌وری مطلوب از منابع را فراهم می سازد و علاوه بر ایجاد اشتغال مولد به رشد تولید داخلی و ارتقاء سطح فناوری می انجامد.
فرآیند طراحی و احداث یک شهرک صنعتی تفاوت‌های اساسی با طراحی و احداث یک شهرک مسکونی دارد که تنها به شیوه معماری آن محدود نمی شود، بلکه در مبانی شکل‌گیری آنان این تفاوت آشکار می گردد.
پس از انجام مراحل امکان سنجی مکان یابی و تصویب مراجع ذیصلاح طراحی استقرار شهرک صنعتی در زمین مورد نظر به شرح زیر انجام می پذیرد :
- مراحل طراحی شهرک‌های صنعتی :
1-تهیه نقشه‌های توپوگرافی
2-مطالعات و طراحی فاز یک
3-مطالعات و طراحی فاز دو
-تهیه نقشه توپوگرافی نقشه‌برداری و تهیه نقشه‌های توپوگرافی در انجام پروژه‌های مطالعاتی شهرک‌های صنعتی نقش زیربنایی داردکه پایه واساس مراحل متعددمطالعاتی وطراحی واجرایی هرشهرک می باشد که شامل:
1)استقرار ایستگاه‌های نقشه برداری و
2)میخکوبی و تثبیت مرز زمین باربرهای بتنی
در نقشه‌برداری زمین مورد نظر در صورت وجود جاده- خطوط انتقال نیرو- منبع آب و سایر عوارض پیرامون زمین که در طراحی و اجراء تأثیرگذار می باشد و نیز شیب‌بندی شهرک جهت دفع آب‌های سطحی و هدایت فاضلاب لازم است.
#مطالعات و طراحی فاز یک:در طراحی شهرک صنعتی، آشنایی با ساختارهای اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی منطقه اجرایی طرح لازم می باشد.
- قسمت اول (مطالعات مقدماتی) :
1) شناخت عوامل تاثیرگذار بر شهرک
الف ـ بررسی وضعیت تأسیسات زیر بنایی در منطقه مورد مطالعه
ب ـ مطالعات هواشناسی و بررسی های اقلیمی
موقعیت جغرافیایی محل طرح و ایستگاه هواشناسی
مشخصات اقلیمی محل طرح
ج ـ بررسی و برآورد هزینه های انتقال تأسیسات زیربنایی
د ـ بررسی های زمین شناسی
ه ـ بررسی هیدرولوژی منطقه مورد نظر
و ـ مطالعات ارزیابی و زیست محیطی از شهرک های بیش از 100 هکتار
ز ـ کسب اطلاع از طرح های آینده مربوط به گسترش شبکه های برق ، آب ، راه آهن ، گاز ، مخابرات و …
2- مطالعه و شناخت جهت گیری صنعتی در منطقه
الف ـ مطالعه وضعیت موجود صنایع در منطقه
ب ـ مطالعه سیاست های توسعه صنعتی در منطقه
ج ـ جمع بندی
3 – مطالعه و بررسی برنامه ریزی صنعتی در شهرک
برنامه ریزی صنعتی برای یک شهرک صنعتی مستلزم داشتن اطلاعات کافی از وضعیت موجود منابع در منطقه ، استراتژی توسعه صنعتی منطقه ، آمایش سرزمین و برنامه ریزی کلی کشور می باشد.
4 ـ شناخت پتانسیل های منطقه احداث شهرک
الف- خصوصیات جغرافیایی منطقه
ب- خصوصیات جمعیت
ج- پتانسیل‌های اقتصادی
5) شناخت خصوصیات زمین
الف- موقعیت استراتژیک شهرک در منطقه
ب- بررسی عوارض اطراف زمین و منطقه‌أی
ج- بررسی عوارض طبیعی ومصنوعی در زمین
د- ابعاد و مشخصات فیزیکی زمین
ه – شناخت امکانات و جهات توسعه شهرک
و- مطالعه مکانیک خاک اراضی شهرک
6) شناخت ضوابط طراحی شهرک
الف- ضوابط طراحی شبکه معابر
ب- ضوابط توزیع زمین
کلیه اجزایی که در شهرک صنعتی وجود دارند، عناصر طرح هستند. این اجزا عبارتند از : شبکه معابر
زون های صنعتی - ساختمان‌های خدماتی تأسیسات زیربنایی و تجهیزات شهری- فضای سبز
به طور کلی زمین به دو نوع تقسیم می شود :
1 ـ زمین های ساخته شده
2- زمین های باز
ج- ضوابط تعیین کاربری زمین
د- ضوابط تفکیک زمین
ه- ضوابط استقرار و همجواری صنایع
قسمت دوم (تهیه طرح مقدماتی)
الف- خلاصه نتایج برنامه‌ریزی صنعتی
ب- خلاصه نتایج پتانسیل های منطقه
ج- استفاده از نتایج مطالعات ارزیابی زیست محیطی در شهرک‌های بیش از 100 هکتار و بررسی و اثرات آن در طراحی شهرک .
د- جمع بندی مطالعات زهکشی اراضی (در صورت لزوم)
مطالعات طراحی سیویل :
الف- مطالعات طراحی
ب- مطالعات سیویل، که شامل‌موارد ذیل می شود :
مطالعات مربوط به توپوگرافی زمین
تعیین سلسله مراتب شبکه معابراز نظر وظیفه واهمیت :خیابان اصلی(درجه 1)–خیابان جمع وپخش کننده(درجه 2)–خیابان دسترسی یامحلی(درجه 3)– خیابان کمربندی(درجه 4).
عوامل موثر در طراحی شبکه معابر :
نوع وسیله نقلیه – سرعت طرح (سرعت وسایط نقلیه)- حجم ترافیک – ایمنی طرح
بررسی و مطالعه جمع‌آوری و هدایت آب‌های سطحی و غیر سطحی
ج- تعیین عناصر هادی طرح
د- ارائه طرح‌های پیشنهادی فاز 1
ه- ارائه نقشه‌های مقدماتی و گزارش فاز 1
و – بررسی طرح فاز یک
# مطالعات و طراحی فاز دو (تهیه طرح اجرایی)
مطالعات این مرحله بر اساس مدارک و گزارش مصوب فاز یک به شرح زیر انجام خواهد شد :
انجام محاسبات کلی و تهیه نقشه‌های اجرایی
2 - برآورد هزینه و برنامه زمان بندی طرح
ارائه مدارک و گزارش مرحله دوم (فاز 2)
4- بررسی طراح فاز دو (مرحله دوم)
اصول برنامه ریزی و ساخت در مراکز تجاری:
- معرفی سایت مرکز تجاری و گردشگری خیام
موقعیت اقتصادی- اجتماعی شهر مشهد و حوزه نفوذ آن به عنوان مرکز استان خراسان توانایی های توسعه اقتصادی-اجتماعی بسیاری را فرا راه آینده این شهر قرار میدهد.همین امر باعث شده
است که در طرح جامع شهر مشهد نیز روند توسعه فیزیکی شهر تا سال 1395 با توجه به زمینه های فوق الذ کر بررسی و پیش بینی شود.مجموعه عوامل فوق زمینه و جایگاه ویژه ای را برای استان خراسان خصوصا شهر مشهد فراهم نموده تا بتواند تاثیر و نقش منحصر به فردی را در اقتصاد و بازرگانی کشور داشته باشد.
شرکت سپاد خراسان با توجه به اهمیت و ویژگیهای استان خراسان و شهر مشهد پس از بررسی های کارشناسی به این نتیجه رسید که شهر مشهد نیاز به پایانه مبادلات بازرگانی بین المللی در خور و مناسب دارد لذا به همین منظور نسبت به تهیه طرح تفضیلی مرکز تجاری و گردشگری خیام در زمینی به مساحت حدود 200 هکتار در حاشیه شمالی شهر مشهد و در محلی با دسترسی های شهری بسیار مناسب اقدام کرد.

- دلایل توجیهی انتخاب سایت:
با توجه به برنامه فیزیکی و پتانسیل های پیش بینی شده در این برنامه و با توجه به پتانسیل های موجود برای سایت مرکز تجاری و گردشگری خیام (سایت سپاد) این سایت نسبت به گزینه های دیگر در اولویت خواهد بود بنابراین در نقاط دیگرمحدوده مصوب شهر مشهد نیز زمین های دیگری برای کاربری های تجاری در مقیاس شهری واحدهای صنعتی در مقیاس منطقه و انبارهای کالاهای تجاری پیش بینی شده است و با توجه به این که اهم نارسایی های اظهار شده توسط صاحبان واحدهای فوق الذکر مشکل تخلیه و بارگیری در شهر و بالا بودن اجاره انبارها در شهر و مشکل دسترسی به کارگر به هنگام شب می باشد. اولویت زمین مورد مطالعه را نسبت به سایر نقاط (سایت اطراف حرم و مسکن سازان و سایت اطراف میدان غدیر و فرودگاه مشهدو…)به ویژه تا سال 80 به شهر زیرمی توان بر شمرد :
-استقرار زمین مورد مطالعه در شمال کمربندی 100 متری و ارتباط مستقیم آن به مرکز شهر از طریق خیابان دردست احداث خیام
-دسترسی به واحدهای صنعتی مستقر در حاشیه جاده های کلات و سیمان و شهرک های صنعتی چرم شهر- طوس و شهرک کلات
- مجاورت زمین با میدان میوه و تره بار به ویژه از نقطه نظر اختصاص آن به انبارها
- استقرار در حاشیه شمالی شهر و آزاد از محدودیت های ورود و خروج وسایل نقلیه سنگین
به منظور تخلیه و بارگیری کالا در انبارها و واحدهای تجاری عمده
-مناسب بودن نرخ انبارها و اجاره آنها
- کاربری زمین مورد مطالعه در وضع موجود:
زمین مورد مطالعه در حاشیه شمال شهر مشهد و در محدوده مصوب شهر واقع شده است این زمین در تقسیم بندی جدید شهر که در طرح توسعه و عمران شهر مشهد به عمل آمده است.بخشی از ناحیه 15 از جمع46 ناحیه شهری می باشد.مساحت زمین 160 هکتار است و از شمال به ده اسماعیل آباد از جنوب و جنوب غربی به خیابان صد متری کمر بندی شهر مشهد از غرب و جنوب غربی به خیابان صد متری کمربندی شهر مشهد از غرب به میدان جدید میوه و تره بار و از شرق و جنوب شرقی به گلاته بقعه محدود میشود.
علاوه بر جاده کمر بندی فوق الذکر که زمین مورد مطالعه را به کلیه خطوط ارتباطی ورودی و خروجی شهر مشهد و در نتیجه به کلیه قسمت های شهر نیز متصل می سازد. خیابان در دست اقدام خیام که در قسمت غربی زمین به جاده کمر بندی می پیوندد جاده ارتباطی مستقیم زمین با بخش های مرکزی شهر به شمار می آید.
کاربری های پیشنهادی طرح توسعه و عمران در زمین مورد مطالعه به طور عمده کاربری های مقیاس شهری میباشد چنان که اشاره شد کاربری های مقیاس شهری عبارتند از :
تجاری شهری-فرهنگی-جهانگردی و پذیرایی-اردوگاههای زایران-استادیوم ورزشی-نمایشگاه دائمی-مراکزاداری و انتظامی-پارک های شهری-فضاهای سبز حفاظتی و جنگلی- میادین میوه و تره بار- ترمینال مسافر بری- ترمینال وسائل نقلیه سنگین و انبارها
با توجه به وضع مالکیت زمین مورد مطالعه در بررسی کاربری آن تنها آن دسته مد نظر قرار گرفته که علاوه بر ضرورت اقتصادی-اجتماعی شهر در احداث آنها جنبه انتفاعی نیز داشته و سرمایه گذاریهایی را که در آن خصوص به عمل می آید به نحوی مناسب بازگرداند که این دسته ها عبارتند از :
کاربری های تجاری در مقیاس شهری –جهانگردی و پذیرایی (هتل و مسافر خانه و اردوگاههای زائرین)- ترمینال وسائل نقلیه سنگین- ترمینال مسافربری- پارک تفریحی- میدان میوه و تره بار- انبارها و نمایشگاه در جدول سطح توسعه این از کاربری ها طی برنامه توسعه به ترتیب 500 هکتار (75-1370 )- 421 هکتار (95-1375)- 990 هکتار (65-1380) و روی هم 1912 هکتار تا افق توسعه 1395 پیش بینی شده است.
انتخاب کاربری های زمین مورد مطالعه:
با توجه به نکات فوق الذکر انواع کاربری های مناسب زمین مورد مطالعه که هم منطبق بر کاربری های پیشنهادی طرح جامع میباشد و هم با هدف های اقتصادی استفاده از زمین منطبق است عبارتند از :
کاربری تجاری در مقیاس شهری
انبارهای مواد غذایی و کالاهای تجاری
واحد های صنعتی در مقیاس منطقه و منطبق با ضوابط سازمان محیط زیست
عوامل مؤثر بر طرح:
از مجموع مطالعات فوق میتوان از نقطه نظر شهرسازی- معماری عوامل مؤثربرطرح را به ترتیب زیر دسته بندی نمود:
اقلیم
توپوگرافی
3- عوامل مصنوع (الف: خطوط تاسیساتی- ب:ارتباطات )
الگوی شکل گیری طرح:
طرح مؤثر بررسی شده در قسمت پیشین هر یک میتوانند به نوعی در چگونگی خطوط اصلی طرح مجموعه و به ترتیب ذیل تاثیرگذارمیباشند
الف- نظام دسترسی و اتصال مجموعه به شهر
ب- استقرار ستون فقرات شهری
ج- مکان یابی عناصر مورد نیاز
از دیگر مطالعات و بررسی های انجام شده عبارتند از:
بررسی خصوصیات و ویژگیهای زمین پروژه
موقعیت زمین پروژه
درجه بندی معابر و دسترسیهای همجوار با زمین
ارتباطات و نحوه دسترسی مراجعین از پارکینگ عمومی
5- درجه بندی ورودی های مجموعه
جمع بندی نتیجه گیری ازمطالعه شرایط اقلیمی
عرض جغرافیایی 36.16 طول جغرافیایی 59.38 ارتفاع از سطح دریا 985 متر
الف- در نظر گرفتن شرایط آب و هوای محیط در طراحی ساختمان بخصوص پوسته خارجی آن.
باید ساختمان ها را طوری طراحی و اجرا کنیم که در عین اقتصادی بودن ساخت مصرف انرژی در آنها نیز کاهش یابد.
ب- استفاده حداکثر از انرژی مصرف شده از طریق انتخاب سیستمهای کم مصرف تر و پر بازده تر
در طراحی تاسیسات مکانیکی حرارتی و برودتی که اتلاف انرژی جهت تعیین گرما و سرمای تولیدی در آنها به حداقل برسد.
اصول طراحی ساحتمانهای آموزشی:
تعریف: ساختماد آموزشی به مکانی اطلاق میگردد که درآن تعلیم وتربیت وآموزش انجام می شود.
در ابتدای امر باید به این نکته اشاره کرد که مهمترین اصل برنامه ریزی درمورد آموزش،بالا بردن کیفیت آموزشی و کاهش آلودگیهای صوتی،محیطی است.که ما در اینجا به بحث پیرامون مهمترین مکان آموزشی یعنی مدارس می پردازیم.
عوامل موثر در برنامه ریزی و ساخت:
1)انتخاب زمین مدرسه:
از نظر موقعیت مکانی جمعیتی بهتر است در مناطق پر رفت و آمد وشلوغ نباشدواز نظر تعداد دانش آموزان تامین باشد.
2)مسافت بین محل سکونت دانش آموز و مدرسه:
در مورد مسافت حائز اهمیت است که بگودیم هر چه کودکان رو به مرحله بلوغ تکامل می یابند از نظر فهم و ادراک قویتر می شوند لذا در مورد فاصله از 500متر برای کودکستان تا 2500متر برای مدارس متوسطه پیشنهاد شده است.
3)از نظر تعداد شاگردان در هر کلاس:
ظرفیت کلاسهابه شرح زیرارائه گردیدهاست:
کودکستان حداکثر25نفر- دبستان و راهنمایی حداکثر 30-36 نفر- متوسطه حداکثر 42-46 نفر
4)ازنظر ابعاد کلاس درس،تعداد طبقات و فضای لازم:
از نظر تعداد طبقات در مناطق شهری تا سه طبقه پیشنهاد می شود ولی دبستانها بهتر است بیشتر از یک طبقه نباشند اما در مناطق روستایی مدارس اکثراً یک طبقه می باشند که این به علت جمعیت کم روستایی می باشد.لازم به ذکر است که در مناطق پرجمعیت شهری اغلب با کمبود جا ومکان مواجه هستیم که خود یکی از مهمترین مشکلات برنامه ریزی استو دیگر این که ایجاد مدارس کوچک مستلزم صرف هزینه های بسیاری است که به نسبت از هزینه یک مدرسه بزرگتز بیشتر خواهد بود ،چون یک مدرسه بزرگتر توانایی جذب تعداد بیشتری دانش آموز با همان امکانات را داراست که این خود از هزینه های جانبی می کاهد.و اما دربرنامه ریزی ساخت یک دبستان یا مدرسه حتماً باید فضاهایی که بعداً لازم به ساخت هستند را پیش بینی کرد.ودر مورد مدارس مهمترین امر در استفاده بهینه از ساختمان آموزشی بکار گیری مدارس در دو شیفت می باشد که خود باعث کاهش هزینه ها به دو سوم میرسد.
#خصوصیات محیط مدارس:
الف)آب و هوا و اقلیم:چون آب و هوا در نقاط مختلف ایران متغیر است باید در منطقه مورد نظر پیش بشنی آب وهوایی شود به گونه ای که ساختار مدارس با آب وهوای مذکور سازگار باشد و برا ی دانش آموزان مشکل ایجاد ننماید.ما در اینجا به فقط به ذکر درجه مناسب برای مدارس می پردازیم.طبق استاندارد تعیین شده حداقل درجه حرارت 16 درجه سانتیگراد و حد اکثر 30 درجه سانتیگراد برای کلاسها پیشنهاد می شود.ئر ضمن دمای راهروها باید بین 14 تا 35 درجه سانتیگراد باشد و رطوبت نسبی نیز بین 50% تا 70% باشد زیرا در غیر این صورت دانش آموزان دچاراختلال در کارشان خواهند شد.

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله22    صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

تحقیق در موردتهاجم فرهنگی

اختصاصی از فایل هلپ تحقیق در موردتهاجم فرهنگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:html

فهرست مطالب 
مقدمه
فصل اول : فرهنگ چیست ؟
فرهنگ
انواع فرهنگ
فرهنگ مادى
فرهنگ الهى
برخى از ارزشهاى دینى در فرهنگ اسلامى
1 پرستش خدا اساسى ترین ارزش دین :
2 پرورش روح عدالتخواهى :
3 مسئولیت فرد:
4 پرورش روح اجتماعى :
وجه تمایز فرهنگ مادى و الهى
وجود مشترک فرهنگ
تبادل فرهنگى
فصل دوم : زمینه هاى پیدایش تهاجم فرهنگى
بخش اول : زمینه هاى داخلى تهاجم فرهنگى
الف بى توجهى نسبت به فرهنگ خودى :
ب خود باختگى فرهنگى :
ج بى لیاقتى سران حکومتها:
د رفاه طلبى و تجمل گرایى :
ه عقب ماندگى علمى و صنعتى :
و- عدم شناخت صحیح از دین و بى توجهى درعمل به آن :
بخش دوم : زمینه هاى خارجى تهاجم فرهنگى
الف تبلیغ علیه تعالیم الهى :
ب برترى نژادى :
ج رشد صنعت و تکنولوژى :
د شکست شیوه استعمار مستقیم :
ه شیوه استعمار نامرئى :
فصل سوم : تهاجم فرهنگى از آغاز تا کنون
بخش اول : فرهنگ و تهاجم در زندگى بشر
1 - دوره گردآورى خوراک
2 - دوره تولید خوراک
3 - دوره تولید ماشین
بخش دوم : فرهنگهاى غالب و مهاجم
فرهنگهاى غالب در عهد باستان
جنبه هاى دوگانه در تهاجم و فرهنگ
بخش سوم : مسیحیت و تهاجم فرهنگى غرب
رنسانس در غرب
شکل گیرى نظام دو قطبى
بخش چهارم : خیزش مجدد اسلام
قیام فرهنگى علیه استکبار جهانى
تغییر استراتژیک در اهداف تهاجمى استکبار
نظام نوین جهانى و تهاجم فرهنگى
فصل چهارم : اهداف و آثار تهاجم فرهنگى
بخش اول : اهداف تهاجم فرهنگى
الف - سلطه فرهنگى
ب . سلطه سیاسى
ج . سلطه اقتصادى
بخش دوم : آثار تهاجم فرهنگى
الف - استحاله فرهنگى و محو فرهنگ ملى
ب . وابستگى سیاسى - اقتصادى
فصل پنجم : شیوه هاى تهاجم فرهنگى دشمن
1 - تربیت دست آموزها
2 - ارائه الگوها و نمونه ها
3 - جدایى جوانان از اعتقادات دینى
4 - ارائه معیارهاى فرهنگ غرب
5 - تبلیغ فراماسونرى
6 - تشکیل مسابقات بین المللى ادبى ، هنرى ، علمى و ورزشى منطبق بر ارزشهاىغربى
7 - اعزام مستشاران خارجى و شرکتهاى چند ملیتى
8 - طرح و تفسیر دمکراسى به شیوه غرب
9 - تلاش در جهت نابودى افکار مخالف
10 - ادعاى دلسوزى براى آزادى مطبوعات
فصل ششم : ابزارهاى تهاجم فرهنگى
1 - خبر گزاریهاى بین المللى
2 - مطبوعات
3 - رادیو و تلویزیون
4 - سینما، تئاتر
5 - مواد مخدر
6 - کالاهاى صادراتى
فصل هفتم : راههاى مقابله با تهاجم فرهنگى
1 - شناخت فرهنگ و اهداف دشمن در تهاجم فرهنگى
2 - تقویت بینش دینى و سیاسى
3 - دقت در برنامه هاى آموزش و پرورش کودکان ، نوجوانان و جوانان
4 - زدودن فقر اقتصادى
5 - احیاى عزت نفس
6 - مبارزه با روحیه تجمل گرایى
7 - اشباع نیازهاى طبیعى انسان از راههاى مشروع
8 - پیشگیرى از نفوذ عوامل فرهنگى دشمن
9 - استفاده از همه ابزارهاى ممکن براى دفاع فرهنگى
10 - تدوین معیارهاى نوین ارزیابى آثار فرهنگى
11 - گسترش امر به معروف و نهى از منکر
مقدمه 
فرهنگ که فرایندى از آداب و رسوم ، خوى ها و خصلتها و چگونگى روابط حاکم بر مجموعه ها و گروههاى انسانى است ضمن آنکه خود زاییده زندگى اجتماعى انسانهاست ، تاثیر شگرف و غیر قابل تردیدى بر چگونگى زندگى و ادامه حیات اجتماعى و ملى ملتها دارد.
به عبارت دیگر، فرهنگ هر ملتى ریشه در اعتقادات ، طرز تلقى ها و نوع نگرش آنها به جهان و مسائل موجود در آن دارد. بنابراین به میزانى که پایه هاى اعتقادى و باورهاى اجتماعى ملتى مبتنى بر حقایق و ارزشهاى انسانى و الهى باشد، ارزشهاى فرهنگى او نیز شایسته تمجید و در خور ستایش و قابل پیروى خواهد بود، اما پر واضح است که در طول تاریخ حیات بشرى ، همواره آداب و سنن و خلق و خوى انسانها در جهت حق و بر اساس برداشتهاى حقجویانه و واقع گرایانه از قضایا و مسائل مختلف نبوده و در بسیارى موارد و به دلایل عدیده ، انحراف و کجروى و دورى از صراط مستقیم فلاح و رستگارى و در غلتیدن در دامن موهومات و باورهاى خرافى ، باطل گرایانه ، غیر الهى و ضد بشرى گریبانگیر اقوام و ملل مختلف شده است .
همچنین به علت خوى اجتماعى انسان ، مراوات و ارتباطات انسانى و به تبع آن روابط فرهنگى و مبالات فکرى نیز به موازات تاریخ تحولات و تمدن بشرى وجود داشته است .
در این میان ، بنا بر نص صریح قرآن ، تقابل و تضاد بین دو فرهنگ الهى و غیر الهى و نزاع و درگیرى بین دو مقوله حق و باطل از صبحدم تاریخ وجود داشته و تا واپسین لحظات غروب حیات بشرى نیز ادامه خواهد داشت و در این مسیر، خدا پرستان و حقجویان ، همواره رویاروى باطل گرایان و شب پرستان ، در نبردى آشتى ناپذیر بسر خواهند برد.
امروزه با پیشرفت سریع تکنولوژى و علم و صنعت و با پیدایش قطبهاى غول آساى صنعتى ، اقتصادى و نظامى و با سیطره فرهنگ ابتذال ، رفاه زدگى و مادیت بر کفرستان شرق و هیچستان غرب این امکان فراهم آمده است که سران کفر و الحاد و مستکبران جهانخوار، دم از تشکیل دهکده جهانى زده و با گسترش سلطه شبکه سازمانهاى بین المللى بر سراسر عالم ، حاکمیت نظم نوین جهانى را خواستار شوند. اینان بمنظور دستیابى به این اهداف شوم ، و در پى بسط و توسعه سلطه و نفوذ شیطانى و اهریمنى خود در تمام شؤ ون زندگى ملتهاى گوناگون در سراسر دنیا، از طریق نهادهاى وابسته به سازمان باصطلاح ملل متحد و با جهت دهى به تصمیمات این نهاد و کنترل حساب شده آنها، در سرنوشت تمامى ملتها به صورتى آشکار و نهان دخالت مى کنند؛ به بهانه دفاع از حقوق بشر، با استفاده از وحشانه ترین و رذیلانه ترین اقدامات ضد بشرى ، حکومتهاى کشورها را تغییر مى دهند، تصیفه هاى خونین نژادى را که به ددمنشانه ترین روشها صورت مى گیرد، با ظرافت و ترفندهاى گوناگون توجیه مى کنند، از طریق پیمانهاى چند جانبه اقتصادى همانند گات و غیره زمینه هاى سلطه شوم اقتصادى خود را بر کشورهاى ضعیف و عقب مانده فراهم مى کنند و با آزمایش هر روزه سلاحهاى مخوف و ویرانگر خود ملل محروم و مستضعف را تهدید کرده به آنها چنگ و دندان نشان مى دهند و هر فریاد اعتراضى را به هر شکل ممکن در گلو خفه مى کنند و بالاخره با گسترش ‍ شبکه هاى مدرن و پیچیده ارتباطى و با بهره گیرى از حیوانى ترین روشها، فضاى فکرى ، اعتقادى و فرهنگى ملتها را لجن مال مى کنند و با ایجاد جو مسموم و خفه کننده فکرى و فرهنگى مانع هر گونه بیدارى ، ابتکار، پیشرفت ، آزادى خواهى و استقلال طلبى در میان مردم فقر زده و در بند کشورهاى مورد هجوم مى شوند.
در عصرى که بسیارى از واژه ها معناى حقیقى خود را از دست داده اند، اشاعه ابتذال و فساد، نام ترویج فرهنگ و خدمت به جامعه بشرى به خود مى گیرد و دفاع از هویت ملى و ارزشهاى والاى انسانى و فرهنگى واپسگرایى ، سکون و عقب ماندگى تلقى مى شود و باندهاى آشکار و نهان مافیایى از هر وسیله اى براى استحاله فرهنگى و مسخ ارزشهاى معنوى بهره مى جویند. در این بین ، هجوم و شبیخون بر بنیانهاى فرهنگى ، خطر ناکترین و کار سازترین حربه اى است که اینک موجودیت ملتها بویژه ملل اسلامى را تهدید مى کند و انقلاب اسلامى و خاستگاه اصلى آن یعنى سرزمین دلاور خیز ایران در نوک این حملات ناجوانمردانه و رذیلانه واقع گردیده است ؛ آنچنان که سکاندار بیدار کشتى انقلاب و مقام منیع ولایت امر مسلمین فریاد بر مى آورد که کارى که امروز دشمن از لحاظ فرهنگى انجام مى دهد نه یک تهاجم ، که یک شبیخون فرهنگى است .
در پى این هشدارهاى پى در پى رهبر عظیم الشان انقلاب درباره این موضوع تلاشهاى گسترده اى در سطح مملکت صورت گرفته که هر یک به نوبه خود اقدامى مؤ ثر و شایسته در این جهاد فرهنگى به حساب مى آید.
در این راستا، مرکز تحقیقات اسلامى نمایندگى ولى فقیه در سپاه نیز به سهم خود و به منظور ایجاد توانایى هاى لازم براى مقابله با ترفندهاى گوناگون دشمن در این شیوه تهاجم ، در بین مرزداران سلحشور مرزهاى عقیده و ایمان ، پاسداران و بسیجیان و رزمندگان غیور و کفر ستیز و بنا به درخواست معاونت آموزش عقیدتى سیاسى نمایندگى ولى فقیه در نیروى زمینى سپاه ، معاونت کمک آموزشى مرکز تحقیقات اسلامى مجموعه حاضر را به عنوان ویژه نامه نشریه مکتب جبهه تهیه و تدوین نموده است .
در این مجموعه که مشتمل بر هفت فصل مى باشد، سعى و کوشش زیادى به عمل آمده تا با استفاده از منابع گوناگون و نظرات صاحبنظران در امور مختلف سیاسى ، فرهنگى و اجتماعى ، بحثى همه جانبه و عمیق درباره مساله تهاجم فرهنگى صورت گیرد.
بنابراین در لابلاى این سطور، به مسائل مهمى ، مانند: مساله فرهنگ ، انواع فرهنگها، تبادل فرهنگى ، زمینه هاى پیدایش تهاجم فرهنگى اعم از زمینه هاى داخلى و خارجى آن ، پیشینه تهاجم فرهنگى و روند تحولات آن در بستر تاریخ تمدن بشرى و موقعیت کنونى آن بخصوص با توجه به فروپاشى نظام الحادى و کمونیستى امپراتورى شوروى سابق و پیدایش ‍ قطب بندى هاى جدید در عرصه تحولات بین الملل ، اهداف گوناگون مورد نظر در تهاجم فرهنگى و آثار و نتایج ویرانگرى که این شیوه تهاجم در پى خواهد داشت ، شیوه ها و روشهاى مختلف مورد عمل در این نوع تهاجم ، ابزارهاى مورد استفاده دشمن در تهاجم فرهنگى و بالاخره راههاى مقابله و راه کارهاى عملى در این رویارویى فرهنگى به بحث و بررسى گذاشته شده و مطالب و اطلاعات مفید و جامعى را در اختیار خواننده قرار مى دهد.
امید آن که توانسته باشیم از این طریق گامى هر چند کوچک در این جهاد مقدس فرهنگى برداشته و گوشه اى از رسالت عظیمى را که نسل امروز اسلامى بر عهده دارد ایفا نموده باشیم . اما در عین حال از ضعفها و نقایص ‍ کار خود غافل نیستیم ، به همه تلاشهایى که از جانب افراد دلسوز و مراکز علمى و فرهنگى در سطح کشور در این زمینه به عمل آمده و مى آید ارج مى نهیم و از همه صاحبنظران و اندیشمندان تقاضا داریم که با ارسال نظرات اصلاحى و نیز انجام تلاشهاى محققانه و اندیشمندانه خود کمبودها و کاستیهاى موجود را جبران نموده و زمینه هاى آگاهى هر چه بیشتر همه مردم بویژه نسل جوان امروز را فراهم سازند.
فصل اول : فرهنگ چیست ؟ 
نگاهى از بام تیره و هوس آلود سده بیست به روزگاران گذشته ، جهان را پهنه دگرگونیهاى بیشمار نشان مى دهد. دگرگونیهاى که گاه نابودى و نامرادى ؛ و زمانى امید و کامروایى به ارمغان آورده اند، و پرونده زندگى انسان را از لحظه هاى زشت و زیبا آکنده اند. بررسى مجموعه فراز و نشیبهاى تاریخ ، بشر را بدین حقیقت رهنمون مى کند که : پدیده هاى خوب و بد جوامع انسانى چیزى جز بازتاب روشن فرهنگهانیست به عبارت دیگر فرهنگ ، خاستگاه همه پیشرفتها، نوآوریها و منشا همه عقب ماندگى به شمار مى آید.
با توجه بدین حقیقت ، شناخت فرهنگ و ارزیابى آن ارزش و اهمیت خود را نمایان مى سازد.