جدول محاسبه ضریب توان مطلوب بوسیله ضریب توان واقعی

اختصاصی از فایل هلپ جدول محاسبه ضریب توان مطلوب بوسیله ضریب توان واقعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جدول محاسبه ضریب توان مطلوب بوسیله ضریب توان واقعی

یک عکس

دانلود مقاله بررسی توان اکتیو، توان راکتیو ، ضریب توان و انرژی الکتریکی در محیط های هارمونیکی

اختصاصی از فایل هلپ دانلود مقاله بررسی توان اکتیو، توان راکتیو ، ضریب توان و انرژی الکتریکی در محیط های هارمونیکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: بررسی توان اکتیو، توان راکتیو ، ضریب توان و انرژی الکتریکی در محیط های هارمونیکی
فرمت فایل :  word (قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 13

این مقاله در مورد بررسی توان اکتیو، توان راکتیو ، ضریب توان و انرژی الکتریکی در محیط های هارمونیکی می باشد.

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله بررسی توان اکتیو، توان راکتیو ، ضریب توان و انرژی الکتریکی در محیط های هارمونیکی

محیط غیر سینوسی
روشهای مختلفی برای محاسبه توان راکتیو در محیطهای غیر سینوسی وجو دارند ولی یک روش مورد قبول همگان برای محاسبه توان راکتیو در حال حاضر وجود ندارد.

روش بودیانو
یکی از روشهایی که مورد استفاده قرار می گیرد، تجزیه جریانهای هارمونیکی به دو مؤلفه عمود بر هم ir و ia میباشد  .

 روش کاستر – مور
روش دیگری که مورد استفاده قرار گرفته روش کاستر – مور می‌باشد. در این روش جریان هارمونیکی به دو روش ii و ip  تجزیه می‌شود.در این روش موثر جریان برابر است با ......(ادامه دارد)

توان راکتیو اعوجاجی
چنانچه قبلاً ذکر آن رفت، توان ضربانی بین منبع و بار دارای مؤلفه های دیگری با فرکانسهای متفاوت می باشد که به توان اعوجاجی معروف می باشند. این مؤلفه از توان راکتیو در انتقال توان اکتیو نقش ندارد و دارای خواص توان راکتیو از دید ضربانی بودن آن بین منبع و بار می باشد. در حقیقت این مؤلفه ها از حاصلضرب ولتاژ و جریانهای غیر هم فرکانس حاصل می شوند. برای مثال جدول 3 مقادیر  و  که ضرایب توان نوسانی با فرکانسهای متفاوت  و  می باشند را نشان می دهند. بدیهی است که نمی توان مؤلفه های Dnm با فرکانسهای متفاوت را با هم جمع نمود. لذا در هر فرکانس باید......(ادامه دارد)

تأثیر بارهای غیرخطی بر روی بارهای خطی
در ادامه بحث، اتصال یک بار خطی با یک بار غیر خطی به نقطه اتصال مشترک (PCC) بررسی می گردد. برای این منظور مدار آورده شده در شکل 5 مورد بررسی قرار می گیرد.مؤلفه های توان اکتیو در جدول 5 آورده شده اند. چنانچه مشخص است در بار غیر خطی PTOTP1 ، همچنین در بار غیر خطی QTOT < Q1 و در بار خطی QTOT > Q1 بنابراین اگر روش مورد اشاره در قسمت قبل در محاسبه ضریب توان و هزینه انرژی مصرفی استفاده شود، ضریب توان بار خطی دارای مقدار واقعی می باشد زیرا که بار PTOT را مصرف می نماید. اما هزینه انرژی در بعضی از بارهای خطی کمتر  محاسبه می گردد زیرا که P1...(ادامه دارد)

نتیجه گیری:
در این مقاله نشان داده شد که بارهای غیر خطی مقداری از توان مؤلفه اصلی را به توانهای هامونیکی تبدیل نموده و آنرا به سیستم وارد می نمایند تا بصورت تلفات در مقاومت سیستم تغذیه مصرف گردد. بعبارت دیگر بارهای غیر خطی بصورت مولد توان اکتیو هارمونیکی عمل می نمایند. با توجه به اینکه توان اکتیو کل که به معنی انتگرال توان لحظه ای در زمان می باشد کوچکتر از توان اکتیو مؤلفه اصلی می باشد، لذا پیشنهاد می گردد که هزینه انرژی مصرفی بر طبق توان مؤلفه اصلی محاسبه گردد. از طرف دیگر توان اکتیو......(ادامه دارد)

 فهرست مطالب مقاله بررسی توان اکتیو، توان راکتیو ، ضریب توان و انرژی الکتریکی در محیط های هارمونیکی

چکیده
مقدمه
توان راکتیو و توان اکتیو
محیط سینوسی
محیط غیر سینوسی
روش بودیانو
روش کاستر – مور
توان راکتیو اعوجاجی
تأثیر بارهای غیرخطی بر روی بارهای خطی
نتیجه گیری:

دانلودچگونه می توان رعایت بهداشت مدرسه را در دانش آموزان تقویت کرد

اختصاصی از فایل هلپ دانلودچگونه می توان رعایت بهداشت مدرسه را در دانش آموزان تقویت کرد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل ورد "قابل ویرایش واماده پرینت"تعداد صفحه:21

فهرست مطالب

چکیده. 4

توصیف وضعیت موجود:. 5

جدول یک. 6

اهمیت وضرورت تحقیق. 6

تعریف واژگان(1). 7

چگونه. 7

توان. 7

رعایت. 7

بهداشت. 7

محیط. 7

مدرسه. 8

تقویت کردن. 8

(گردآوری شواهدیک):. 8

یافته های علمی. 10

تعریف بهداشت مدارس. 10

تاریخچه بهداشت مدارس در کشورهای مختلف. 10

تاریخچه بهداشت مدارس و تحولات سازمانی آن در ایران. 11

پیشنه تحقیق:. 12

1- بررسی وضعیت شاخص های بهداشت محیط مدارس ابتدایی ناحیه یک ساری در سال ۱۳۸۷. 12

2- مقایسه وضعیت بهداشت محیط مدارس ابتدایی دولتی نواحی مختلف شهر اصفهان در سال 1387-1386. 13

تجزیه و تحلیل پیشینه تحقیقات. 14

ارایه راه حل جدید موقت. 15

شیوهای اجرای راه حل جدید. 15

گردآوری شواهد ۲. 16

جدول 2. 17

تفسیر و تحلیل. 18

نتیجه گیری. 18

منابع. 19

چکیده

مقدمه: تعلیم و تربیت در شرایط ایمن و بهداشتی موجب افزایش تمرکز ،اشتیاق و دقت در یادگیری می شود لذا دانش بهداشتی باید از آوان کودکی آموخته شود.در این راستا هر کونه اقدام به منظور تامین سلامت جسمی ،روانی ،اجتماعی دانش آموزان از جمله وظایف وزارت آموزش و پرورش می باشد.

روش بررسی:این پژوهش یک یررسی مشاهده ای است که در مدرسه راهنمای توحید واقع در کوی امیر منطقه تبادکان انجام شده است.دادها از طریق مصاحبه با مدیر مدرسه و مشاهده مستقیم توسط پژخشگر جمع اوری شده است .

 یاقته ها: بعداز تشکیل کلاس های آموزش خانواده بهداشت فردی دانش آموزان بهتر شده  و دانش آموزان با خواندن پمفلت ها بهداشتی بیشتر از خودشان مراقبت کردند.

نتیجه:نتایج این بررسی نشان داد که خانواده ها اطلاعات دقیقی از بهداشت ندارندو همچنین دانش آموزان با تشویق بهتر به رعایت بهداشت عمل می کنند.

مقدمه:یکی از مهمترین راه های ارتقا بهداشت و سلامت دانش آموزان اجرای پروژه های مختلف آموزشی بهداشت با تکیه بر مشارکت فعال آنان در فعالیت های مختلف بهداشتی است از سوی دیگر تحقق هدفهای بهداشت مدارس مستلزم دخالت ،مشارکت و همسویی خانه ،مدرسه، مراکز بهداشتی – درمانی و جامعه است.

در عصر کنونی یا عصر اطلاعات و ارتباطات ،دانستنی ها و اطلاعات بهداشتی می توانند نقش مهمی در پیشرفت کشور داشته و موجب کاهش فاصله تکنولوژی ما با سایر کشور های توسعه یافته شود.

ارتقای سطح آگاهی بهداشتی ، نقش مهم در تغییر بینش و عملکرد افراد جامعه دارد لذا هر گونه  سرمایه گذاری در این زمینه تاثیر چشمگیری در آهنگ رشد و پیشرفت جامعه خواهد داشت.

 توصیف وضعیت موجود:

این جانب محمد پشوه تن کارمند رسمی آموزش و پرورش منطقه تبادکان دبیر حرفه فن دارای مدرک کاردانی در رشته حرفه وفن و مشغول به تحصیل در کارشناسی حرفه و فن در دانشگاه تربیت معلم ثامن الحجج مشهد می باشم. درسال 1371 در تربیت معلم شهید بهشتی مشهد قبول شده و در سال 1373 در آموزش و پرورش منطقه تبادکان مشغول به تدریس شدم به مدت 5سال در روستار نوچاه تدریس میکردم و بعد از آن به مدت 7سال در خواجه رییع در مدرسه راهنمایی شریف و سیمان شرق مشغول به کار بودم . البته در مدرسه سیمان شرق معاون بودم بعد از آن به مدرسه راهنمایی توحید واقع در کوی امیر آمده به مدت 4 سال معاون بودم و اکنون به علت ورود به دانشگاه مشغول تدریس درس حرفه و فن در همین مدرسه می باشم.

 این مدرسه دارای 7 کلاس (3 کلاس دوم و 4 کلاس سوم) می باشد -. البته تا سال قبل 12 کلاس داشت که به علل مختلف فعلا مختلف 5 کلاس آن حذف شده است.

آموزشگاه دارای حیاطی نسبتا بزرگ  و کلاس هایی که به استاندارد نزدیک است می باشد.  در گوشه و کنار حیاط آموزشگاه چندین سطل آشغال کوچک و بزرگ قرار دارد . در کلاس ها سطل های آشغال که پلاستیک زباله در آن ها قرار دارد موجوداست.

دانلود تحقیق بررسی توان نظامی روسیه

اختصاصی از فایل هلپ دانلود تحقیق بررسی توان نظامی روسیه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه

در سال 1939 با حمله آلمان به لهستان و اشغال آن رسما اروپا وارد جنگی شد که تمام دنیا را به آتش کشید. آلمانها با هزاران تانک و توپ و هواپیما قدرت اول قدرت اول جهان بودند ( به طور مثال آلمان 2500 هواپیمای جنگی داشت حال آنکه انگلیس تنها 600 هواپیمای داشت!) و به سرعت توانستند 12 پایتخت اروپایی را فتح کنند. ولی در دسامبر 1941 برای اولین بار با مشکلی بسیار جدی روبرو شدند : مسکو. در این زمان بود که آلمانها دریافتند که هرگز نباید به شوروی حمله میکردند! ارتش شکست ناپذیرآلمان پشت دروازه های مسکو متوقف گشت و حتی نتوانست شهر استالینگراد را بصورت کامل تصرف کند! آری ، واقعیت این است که اگر شوروی وارد جنگ نمیشد ، پیروز بلامنازع جنگ جهانی دوم آلمانها بودند. روسها نه تنها برای خود بلکه برای غرب جنگیدند چرا که نبردهای بسیار وحشتناک شرق نیمی از توان آلمان را از بین برد و این کشور را در سراشیبی شکست انداخت. بی شک نبردهای بزرگ شرق ، بزرگترین نبردهای تاریخ بشریت هستند که آمار و ارقام آنها غیر قابل باور است! تنها برای اینکه از گستردگی این نبردها آگاه شوید به اینها توجه کنید : در نبردهای مسکو در دسامبر 1941 ، 4 میلییون سرباز و 10 هزار تانک – در نبردهای استالینگراد 3 میلیون سرباز و چندین ده هزار توپ و تانک – و در نبرد کورسک (بزرگترین نبرد تانک در تاریخ) 3.5 میلیون سرباز و 20 هزار تانک شرکت داشتند!!!!!!! متوقف گشتن آلمان در شرق آنچنان مهم بود که چرچیل در خاطرات روزانه خود مینویسد : " اکنون مطمئنیم که جنگ را برده ایم ، حتی اگر سالها طول بکشد و روزهای سختی را بگذرانیم." نبردهای شرق آنچنان توان نظامی آلمان را تضعیف کرد که متفقین از پیاده شدن در نرماندی (ژوئن 1944) تا فتح برلین (می 1945) تنها 11 ماه تلاش کردند! روسها در پایان جنگ دارای بزرگترین ارتش کل تاریخ بوند (15 میلیون سرباز و صدها هزار توپ و تانک و هواپیما) و بعد از آنها آمریکا با 12 میلیون سرباز و صدها هزار تانک و هواپیما ، این در حالی بود که ارتشهای انگلیسی و فرانسوی از کمتر یک چهارم توان آنها برخوردار بودند و دیگر توان درگیریهای نظامی را نداشتند! ولی روسها اینطور نبودند و تازه آماده شده بودند تا تمام دنیا را یکجا ببلعند! این کشور (شوروی) طی 45 سال بعد از جنگ به کابوسی بسیار ترسناک برای غرب تبدیل شدند و هر آن که اراده میکردند میتوانستند کل زمین را تصاحب کنند! در طول این سالها ارتشهای آمریکا ، انگلیس ، فرانسه ، آلمان و ایتالیا همواره بیم از هجوم سراسری روسها داشتند که باعث شروع جنگ جهانی سوم و نابودی بشریت میشد!

تعداد صفحات:13

فرمت: ورد و با قابلیت ویرایش

معرفی و بهینه سازی سیستم تامین توان الکتریکی ماهواره ها (کارشناسی ارشد برق )

اختصاصی از فایل هلپ معرفی و بهینه سازی سیستم تامین توان الکتریکی ماهواره ها (کارشناسی ارشد برق ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نخستین ماهواره مصنوعی فعال به نام اسپو یتنگ-۱ توسط اتحاد جماهیر شوروی به فضا پرتاپ شد. میزان مخابره بین فرستنده ها و گیرنده های بین المللی را با بی سیم های رادیویی فرکانس بالا یا سامانه کابل های زیر دریایی می توان به خوبی اداره کرد.از سال ۱۹۶۵ تاکنون” اینتل ست” سامانه مخابراتی ماهواره ای جهان را اداره کرده است.نخستین ماهواره “ارلی برد” که ۲۴۰ کانال تلفنی دو جانبی گنجایش داشت،یک شبه گنجایش کانال ۴ کابل زیر دریایی اقیانوس اطلس را دو برابر کرد و تسهیلات بین المللی جدیدی در دسترس کشور های سایر نقاط جهان قرار داد.

قبل از قرار دادن ماهواره های ساخته ی دست بشر در مدار،ازماه به عنوان یک بازتابش امواج الکترومغناطیس استفاده می شد.نخستین آزمایش فرستادن امواج به طرف ماه و بازتابش آن در ژانویه سال ۱۹۵۴ صورت گرفت. نیروی دریایی امریکا در سالهای ۱۹۵۶ تا ۱۹۵۷ ، بین آنا پولیس و هونولولو از طریق ماه ارتباط بر قرار کرد. در این ارتباط قدرت فرستنده در حدود هزار کیلو وات و قطر آنتن گیرنده ۲۶ متر و فرکانی امواج فرستاده شد حدود ۴۳۰ مگاهرتز بود.ماهواره هایی نیز به شکل ها و اندازه های مختلف به منظور بازتابیدن امواج به فضا فرستاده می شد که با وجود سادگی و کار آمدی،کاستی هایی نیز داشت و بازتابش آن ها در برابر سیگنال های مختلف،متفاوت بود.

یعنی به دلیل فقط امواج بازتاب می کردند و هیچ گونه تقویتی روی سیگنال انجام نمی دادند، نیاز به آنتن های بزرگ برای گیرنده داشتند و چون در یک جا ثابت نبودند امکان ردیابی آنها مشکل بود.به این دلیل به آن ها ماهواره های غیر فعال می گفتند.

نخستین ماهواره ی مصنوعی فعال به نام اسپو یتنگ-۱چهار اکتبر ۱۹۵۷ توسط اتحاد جماهیر شوروی به فضا پرتاب شد و انقلابی در صنعت فضا به وجود آورد.این ماهواره سیگنال های ۲۰و۴۰مگاهرتزی را می فرستاد که می شد آن ها را توسط یک گیرنده ی ساده دریافت کرد.

در سال ۱۹۶۰ میلادی یعنی کم و بیش ۳ سال بعد از پرتاب نخستین فضا پیمای شوروی،آمریکایی ها نخستین ماهواره مخابراتی را در مدار زمین قرار دادند، قطر این ماهواره بزرگ ۳۰متر بود و در ارتفاع ۱۵۰۰ کیلومتری زمین گردش می کرد.

این ماهواره مجهز به نوعی آیینه بود که امواج را از ایستگاه های فرستنده می گرفت و به ایستگاه های گیرنده (که به علت کروی بودن زمین نمی توانستند آن ها را به طور مستقیم دریافت کنند)، بازتاب می کرد. با آرامی و با پیشرفت چشمگیر فناوری ماهواره ای ، هر روز ماهوارهای جدیدتر و پر قدرت تر و با کارایی بالاتر ساخته شده و به فضا فرستاده شدند.

مقدمه :

هدف از ارائه این مقاله  بیان مفاهیم کلی درباره بهینه­سازی، طراحی چند موضوعی و بکارگیری این متدلوژی طراحی در طراحی سیستمی ماهواره می­باشد. به عبارت دیگر با متدلوژی پیشنهادی می­توان تاحد قابل توجه طرح نهایی بهبود داده و از تکرارهای طراحی جلوگیری نمود. همچنین عناوین بحث شده در این مقاله  می‌توانند پایه و اساس انجام مطالعات بهینه ­سازی طراحی چندموضوعی و بکارگیری این متدلوژی به صورت کاربردی در طراحی سیستمی ماهواره باشند.

این مقاله از چهارفصل تشکیل شده است

فصل اول معرفی انواع ماهواره ها و سیستم تامین توان ها

فصل دوم روش های بهینه سازی و توصیف کامل  سلول های خورشیدی

فصل سوم طراحی سیستم تامین توان الکتریکی ماهواره ها

فصل چهارم معرفی و استفاده از تابع هزینه

فصل پنجم بهینه سازی سیستم تامین توان الکتریکی ماهواره

فرمت فایل WORD و قابل ویرایش می باشد.

مقاله فوق مقاله ای کامل در 130 صفحه می باشد.